Exercício de Fixação 2 (E2) Psicologia

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09/09/2016 Exercício de Fixação 2 (E2)
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REINALDO MORAES DA SILVA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Painel Graduação Historia (0632015) 1o Período Psicologia da Educação Exercício 2 Exercício de
Fixação 2 (E2)
Questão 1
Correto
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Iniciado em sexta, 9 Set 2016, 01:55
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 9 Set 2016, 02:16
Tempo empregado 20 minutos 21 segundos
Nota 5,00 de um máximo de 10,00(50%)
Aprender significa estabelecer uma nova relação com o meio, ou seja,
apresentar um comportamento que até o momento não fazia parte do
repertório comportamental. Existem cinco processos básicos pelos quais
os organismos aprendem novos comportamentos. São básicos, portanto
não são exclusivos dos seres humanos. Como tais processos são
chamados?
Escolha uma:
a. Organismos básicos.
b. Estímulos consequentes.
c. Contingências de reforçamento. 
d. Contingências de desvelamento.
A resposta correta é: Contingências de reforçamento..
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09/09/2016 Exercício de Fixação 2 (E2)
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Questão 2
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nesta questão.
Quando falamos em contingência em relação ao comportamento, o termo
faz referência à natureza das relações entre cada um dos componentes
do comportamento, ou seja, a relação entre os estímulos antecedentes, as
respostas e os estímulos consequentes. As contingências de reforçamento
caracterizam o modo como uma determinada consequência afeta a
probabilidade de ocorrência de respostas semelhantes aquela que a
produziu. O processo no qual nenhum estímulo é eliminado ou produzido
pela resposta de um organismo e ao apresentar uma resposta, esta não
tem nenhum efeito sobre características do ambiente que afetam sua
probabilidade de ocorrência. Dessa forma, as relações entre os
componentes do comportamento (estímulos antecedentes, respostas e
estímulos consequentes) são enfraquecidas e o comportamento vai
deixando de acontecer. Podemos afirmar que as últimas colocações
referem-se ao processo denominado:
Escolha uma:
a. Contingência de punição positiva.
b. Contingência de reforço positivo. 
c. Contingência de extinção.
d. Contingência de reforço negativo.
A resposta correta é: Contingência de extinção..
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Questão 3
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Ao estudarmos sobre as contribuições das diversas correntes teóricas da
Psicologia para a área educacional, vimos a importante colaboração dos
analistas do comportamento. Através dos exemplos apresentados em
videoaula, foi possível conhecer os experimentos de Pavlov e de outro
grande nome desta linha da Psicologia, que é Skinner. Cada um desses
cientistas formalizaram conceitos importantíssimos na Psicologia e que,
também, são muito úteis na Educação. De acordo com o que você
estudou, analise as alternativas que seguem, assinale qual
condicionamento faz referência ao experimento e quem é o seu autor:
Escolha uma:
a. Os dois conceitos de condicionamento são iguais e os dois
pesquisadores trabalharam juntos.
b. Condicionamento clássico ou respondente foi o experimento
realizado com cães por Pavlov; e condicionamento operante foi o
experimento realizado com ratos por Skinner. 
c. Condicionamento clássico ou respondente foi o experimento
realizado com ratos por Skinner; e condicionamento operante foi
realizado com cães por Pavlov.
d. Condicionamento clássico ou respondente foi o experimento
realizado com cães por Skinner; e condicionamento operante foi
realizado com ratos por Pavlov.
A resposta correta é: Condicionamento clássico ou respondente foi o
experimento realizado com cães por Pavlov; e condicionamento operante
foi o experimento realizado com ratos por Skinner..
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Questão 4
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Vygotski destaca que há uma grande diferença entre o aprendizado pré-
escolar e o escolar, e que no aprendizado escolar é que surge algo
consideravelmente novo. É nesse ínterim que o autor formula o conceito
de zona de desenvolvimento proximal. Sendo assim, assinale a alternativa
que conceitua “zona de desenvolvimento proximal”:
Escolha uma:
a. É a distancia entre o nível de desenvolvimento real, que se
costuma determinar através da solução independente de
problemas, e o nivel de desenvolvimento potencial, determinado
através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou
em colaboração com companheiros mais capazes; 
b. Quando os adultos nomeiam objetos, indicando para a criança, as
várias relações que estes mantêm entre si, ela constrói formas mais
complexas e sofisticadas de conhecer a realidade.
c. O crescimento humano ocorre dentro de um espaço em contínua
transformação pela ação social. Nele, o psíquico e o biológico estão
em constante interação, de modo que o primeiro impulsiona o
segundo em direção a constantes e sucessivas modificações.
d. Faz referência sobre a capacidade de a criança realizar atividades
e resolver problemas sem a ajuda ou intermédio de outro mais
experiente.
A resposta correta é: É a distancia entre o nível de desenvolvimento real,
que se costuma determinar através da solução independente de
problemas, e o nivel de desenvolvimento potencial, determinado através
da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em
colaboração com companheiros mais capazes;.
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Questão 5
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Questão 6
Correto
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O Estímulo aversivo é um processo que deixa o organismo em situação
nada confortável, diminuindo a frequência de resposta que o produziu e
aumentando a probabilidade de ocorrência de respostas que o elimina.
No entanto, dentro desse processo de estímulo aversivo encontramos a
Contingência de extinção. Diante dessa temática, marque a alternativa
correta referente as características da contingência de extinção.
Escolha uma:
a. É o processo no qual nenhum estimulo é eliminado ou produzido.
b. É o processo no qual nenhum estimulo é eliminado ou produzido
pela resposta de um organismo.
c. É o processo no qual todos os estimulo são eliminado ou
produzido pela resposta de um organismo.
d. É o processo no qual estimulo é eliminado ou refeito pela
resposta de um organismo. 
A resposta correta é: É o processo no qual nenhum estimulo é eliminado
ou produzido pela resposta de um organismo..
Durante a videoaula de Psicologia da Educação, a professora apresentou
um exemplo, o qual se refere a um pai ensinando seu filho a andar de
bicicleta. Este remete a um conceito muito importante, que será muito
utilizado por você em sua vida profissional e pessoal. Analise os
fundamentos que seguem e assinale aquele que melhor apresenta o
conceito que o exemplo está fazendo referência, segundo a Análise do
Comportamento:
Escolha uma:
a. Aprendizagem – um processo contínuo e ativo, no qual acontece
o condicionamento de respostas. 
b. Reforço – um estímulo que aumenta a probabilidade de
ocorrência de um comportamento.
c. Pensamento- estado mental não possível de ser estudado
empiricamente.
d. Comportamento – interações que as pessoas estabelecem com o
meio.
A resposta correta é: Aprendizagem – um processo contínuo e ativo, no
qual acontece o condicionamento de respostas..
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Questão 7
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Questão 8
Incorreto
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nesta questão.
A psicologia envolve vários processos de comportamento, contudo tem-se
como exemplo se observarmos o comportamento da mãe de segurar a
criança no colo quando esta chora, é produzido como consequência dessa
resposta da mãe a eliminação do choro da criança. Para a mãe, o choro da
criança é um estímulo aversivo, e a mãe apresenta uma resposta que
elimina tal estimulo. O comportamento da mãe é um exemplo de
comportamento em que é estabelecida a contingência de reforço
negativo. Acerca deste estímulo aversivo produzido como o organismo se
apresenta. Marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Contingência de Reforço.
b. Estimulo. 
c. Contraditório.
d. Desconforto.
A resposta correta é: Desconforto..
Segundo Skinner (1972, p. 239), “os homens aprendem uns com os outros
sem serem ensinados. Pode ter acontecido alguma vez que um homem
tenha aprendido a usar uma enxada olhando outro usá-la, mas nem por
isso o lavrador teve as funções de professor. Foi só quando a crescente
eficiência do aprendiz tornou-se importante para o lavrador que este se
torna professor e modifica seu comportamento para facilitar a
aprendizagem.” A afirmação do autor, escrita no contexto de exame
acerca do que caracteriza aquilo que faz um professor, mostra-nos que:
Escolha uma:
a. A escolha dos atos a serem praticados é um hábito construído e
firmado pela repetição, daí a importância da educação.
b. O objetivo final da educação era a formação do homem moral,
vivendo em uma cidade virtuosa, sempre em paz e harmonia.
c. Aquele que ensina não é apenas um modelo, mas alguém que
apresenta comportamentos com certas características para que
ocorra a aprendizagem de outra pessoa.
d. A educação visa à virtude e ao comportamento, a qual chamamos
de ideal, que corresponderia à ideia de uma razão relativa às
questões da conduta. 
A resposta correta é: Aquele que ensina não é apenas um modelo, mas
alguém que apresenta comportamentos com certas características para
que ocorra a aprendizagem de outra pessoa..
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Questão 9
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O processo de desenvolvimento do pensamento de uma criança até o
pensamento hipotético-dedutivo, que constituem processos relacionados
aos quatro estágios de desenvolvimento psicológico, envolve quatro
grandes fatores, segundo Piaget. Análise as questões abaixo destacando a
alternativa que apresenta os quatro fatores propostos por Piaget.
Escolha uma:
a. A maturação, o desenvolvimento estético, as transmissões
culturais e o fator da aprendizagem.
b. A maturação, a experiência física, as transmissões culturais e o
fator da equilibração. 
c. A motivação, o desenvolvimento estético, as transmissões
educacionais e o fator da aprendizagem.
d. A maturação, a motivação, a experiência física e as transmissões
educacionais.
A resposta correta é: A maturação, a experiência física, as transmissões
culturais e o fator da equilibração..
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Questão 10
Incorreto
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Jean Piaget a respeito da relação entre aprendizagem, conhecimento e
desenvolvimento tem implicações na motivação de uma criança para
aprender. Segundo o autor, se a aprendizagem for relacionada a alguma
necessidade do sujeito, menos haverá necessidade de uso de fatores
motivacionais e externos para produzir tal aprendizagem. Com base no
texto e nos conceitos que permeiam a aprendizagem analise as descrições
a seguir:
I.“A aprendizagem pode ser entendida como uma decorrência dos
processos de desenvolvimento. Os conteúdos só são aprendidos se
relacionados às estruturas que a criança possui. Considerando aspectos
endógenos, de desenvolvimento, mas parece poder ser relativizada
quando constatado que as estruturas de raciocínio são uma decorrência
das interações que a criança estabelece com o meio.”
II.“O aprendizado nunca é específico. É por conta disso que o aprendizado
não coincide com desenvolvimento, quando alguém aprende uma nova
capacidade, há interferência em outras aprendizagens. Desta
sequenciação resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.”
III.“Aprender é um processo no qual aquele que aprende não apresenta
um novo comportamento, ou seja, não é capaz de exibir novos
comportamentos, pois estes conjuntos de comportamento, que uma
pessoa é capaz de apresentar, é denominado “repertório
comportamental” que não se renova a cada aprendizado.”
IV.“Os homens aprendem uns com os outros sem serem ensinados. Pode
ter acontecido alguma vez que um homem tenha aprendido a usar uma
enxada olhando outro usá-la, mas nem por isso o lavrador teve as funções
de professor.”
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, III e IV estão corretas.
b. I, III e IV estão corretas.
c. I, II e III estão corretas. 
d. I, II e IV estão corretas.
A resposta correta é: I, II e IV estão corretas..