AV SEMINARIO SETEMBRO 2016

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	Avaliação: CEL0590_AV_201304089657 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:RAFAELA
	Professor:
	ANTONIO SERGIO DE GIACOMO MACEDO
	Turma: 
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 1,5   Av. Parcial 2  Data: 10/09/2016 
	
	 1a Questão (Ref.: 201304694926)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A lei 9.294/96 é um marco na educação brasileira. Dentre tantas modificações, destaca-se a ênfase no papel do Estado, que deve defenir como deve ser a formação dos docentes... Mostre como esta questão aprece na LDB:
		
	
Resposta: Depois dessa resolução ficou definido ao Estado proporcionar uma formaçâo continuada a todos os docentes, não ficando restrita a apenas algumas escolas e também apartir desta resolução ficou instuida a docencia como foco na formação dos professores de Educação Infantil e também aos dos Anos iniciais e aos do curso normal.
	
Gabarito: A LDB aponta para os Estados o seu dever de propiciar uma formação inicial e continuada aos docentes, e que este direito se articula a uma educação cuja qualidade social não pode ficar confinada aos limites de poucas escolas.   Essa formação não pode fugir de seu compromisso básico com a docência, cujo processo formativo não dispensa nem o ato investigativo da própria práxis, nem o contato com a produção intelectual qualificada da área.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201304846424)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	À Escola, desde o início, foi atribuída a função de se encarregar da transmissão do conhecimento. Foi atribuída a ela, também, a função de inculcar nas crianças os valores e os hábitos necessários à vida em comunidade, de moldá-las aos padrões de uma época. De acordo com Cipriano Luckesi a Educação exerceu na sociedade, através dos tempos, três funções: redenção, reprodução e mediação/transformação.
 
Neste contexto, mostre a relação Escola x Sociedade.
		
	
Resposta: A relação escola X sociedade se baseia da seguinte forma, cabia a escola transmitir os conhecementos e saberes para o aluno ser moldado de acordo com os costumes daquela época.
	
Gabarito:
Destaca-se a concepção de escola voltada para a construção de uma cidadania consciente e ativa, que ofereça aos alunos as bases culturais que lhes permitam identificar e posicionar-se frente às transformações em curso e incorporar-se na vida produtiva e sociopolítica. Também a concepção de professor como profissional do ensino que tem como principal tarefa cuidar da aprendizagem dos alunos, respeitada a sua diversidade pessoal, social e cultural.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201304846383)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
		
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente I é falsa.
	
	Somente III é falsa.
	
	Todas são falsas.
	 
	Somente II é verdadeira.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201304846405)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Somente I é falsa.
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201304844012)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A necessidade da melhoria da qualidade de vida, principalmente nos países em desenvolvimento, está associada ao consumo crescente de energia. Nessa perspectiva, na educação é preciso construir o conhecimento sobre as fontes de energia cujas novas tecnologias de utilização apresentam níveis baixos de impacto e de risco ambientais, dentre elas podemos citar as:
		
	
	termonuclear.
	
	hidráulica.
	
	termelétrica.
	 
	solar.
	
	combustíveis fósseis, termelétrica.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201304843937)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	FUNVESP 2014 - "Entre 1963 e 2001, 2.092 pessoas foram assassinadas pela simples razão de serem gays, transgêneros ou lésbicas. Somente em 2000, foram 130 assassinatos, dos quais 69% gays, 29% travestis e 2% lésbicas. O País não passa três dias sem que um gay, uma travesti ou uma lésbica não sejam brutalmente assassinados, vítimas do preconceito (MOTT e CERQUEIRA, 2001)." Infelizmente este cenário não se alterou nos últimos 10 anos. A homofobia está presente na sociedade por algumas razões como:
		
	
	um ambiente Escolar efetivamente constituído como espaço de respeito à diversidade, onde não se manifestam atitudes discriminatórias nem preconceituosas de espécie alguma.
	
	a abordagem que os livros didáticos dão às questões de gênero e orientação sexual com enfoque no direito à diversidade
	 
	não termos construído a concepção de que "a pluralidade, a multiplicidade e a dinamicidade das identidades de gênero e das expressões afetivo-sexuais são próprias dos processos de construção de sujeitos e identidades nas sociedades contemporâneas e, também, por isso, devem ser tratadas como direitos de todas as pessoas."
	
	o destaque que a mídia vem dando aos casos de homofobia sem culpabilizar a vítima, mas sim o agressor. .
	
	a existência de programas eficientes que vem desmistificando a crença de que outras orientações sexuais, que não a heterossexual, não podem ser admitidas pois tratam-se de doenças contagiosas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201304683770)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Conhecer a História do Curso de Pedagogia é fundamental para se perceber os avanços (e também os limites) que o caracterizam hoje. O curso de Pedagogia, depois da reforma universitária de 1968, passou a ser oferecido no espaço da Faculdade de Educação e foi reestruturado com base no Parecer do Conselho Federal de Educação- CFE Nº 252/69.
 
Esse parecer estabelece uma parte comum a todos os profissionais (disciplinas básicas que preparavam para a docência) e uma parte diversificada para cada habilitação. podemos reconhecer como estas habilitações, EXCETO:
		
	
	Administração
	
	Orientação
	
	Inspeção
	
	Supervisão
	 
	Docência
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201304683784)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Não concordo com nenhuma de tuas palavras, mas defenderei até a morte o teu direito de dizê-las".
Esta frase de Voltaire caracteriza o deveria ser um dos pensamentos-chave de um movimento intelectual, ocorrido em fins do século XVIII, que defendia, entre outras coisas a pessoa e os seus direitos básicos à vida, à liberdadee à justiça. Combatiam, também, a tirania dos governantes absolutistas.
Este movimento foi fundamental para que também o processo educativo sofresse mudanças. Estamos nos referindo:
		
	
	Ao Feudalismo
	
	Ao Renascimento
	
	Ao Humanismo
	 
	Ao Iluminismo
	
	À Reforma
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201304846420)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A aprendizagem constitui um objeto de estudo fundamental para várias áreas, sobretudo para a Psicologia e a Pedagogia, quando buscam explicar como ocorre a apropriação do conhecimento na experiência humana. Existem várias definições acerca da aprendizagem, e elas estão atreladas às teorias que as originam. Porém, há elementos comuns que nenhuma das teorias pode negar:
 
I  -  Todo processamento da aprendizagem é interior ao cérebro e implica em uma mudança de comportamento. Apresenta-se como uma capacidade inata, desde o nascimento e termina com a morte.
 
II  -  Apenas podemos observá-la enquanto se processa, já que não pode ser identificada por meio da modificação do comportamento do educando.
 
III  -  Além da experiência, o homem é capaz de aprender por meio da observação e da imitação em situações espontâneas ou intencionalmente controladas e sistematizadas, como a sala de aula.
		
	
	Somente I é falsa.
	 
	Somente II é falsa.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente III é falsa.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201304683796)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O ___________________ é uma forma de organização da escola e do trabalho dos educadores quanto as suas finalidades, se tornando, portanto, um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade, em busca de sua autonomia, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva.
O instrumento apresentado acima é de suma importância para que a escola possa realmente estuturar-se como "lugar do saber", mas contextualizada às circuntâncias onde se localiza.
Estamos nos referindo ao:
		
	 
	INEP
	
	PEC
	
	NDE
	 
	PPP
	
	PAC