Simulados PPEIII

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Aula 1
	1a Questão (Ref.: 201408068385)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (2)
	
	Sobre o que vem a ser pesquisa é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	É uma questão que resulta de uma dúvida e da incerteza ou de algo que é desconhecido ao ser humano
	
	Se constitui como uma aprendizagem para o pesquisador, pois esse tem a oportunidade de validar ou contestar o conhecimento
	
	Sua finalidade está na construção de um conhecimento ou desvelamento do mesmo
	 
	Os seus resultados não precisam ser divulgados para a sociedade, pois são dados que pertencem ao pesquisador somente
	
	É uma investigação rigorosa e sistemática acerca de um tema ou problema
	
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	 2a Questão (Ref.: 201407617859)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (2)
	
	"O advento da escola unitária significa o início de novas relações entre trabalho intelectual e trabalho industrial não somente na escola, mas em toda vida social. O princípio unitário se refletirá, portanto, em todos os organismos de cultura, transformando-os e dando-lhes um novo conteúdo( Caderno 12,p.1530) O autor do texto que se foi um opositor ao fascismo e morreu na prisão foi:
		
	 
	Antonio Gramsci
	
	Diderot
	
	Karl Marx
	
	Lenin
	
	Augusto Comte
	
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	 3a Questão (Ref.: 201408051102)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (2)
	
	A cultura urbano-industrial, trouxe um novo elemento nas relações do sistema produtivo e nas relações sociais decorrentes deste modelo. Ela surgiu a partir do:
		
	
	modelo brasileiro
	 
	modelo americano e fordista
	
	modelo francês
	
	modelo inglês
	
	modelo grego
	
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	 4a Questão (Ref.: 201407970304)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	Nas diferentes disciplinas do curso de Pedagogia , podemos identificar um elemento comum, a compreensão dos diferentes tipos de conhecimento, na formação do pedagogo. Sobre estes conhecimentos podemos dizer: Assinale a alternativa CORRETA :
		
	 
	São produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	
	Somente o conhecimento filosófico é um produto histórico produzido pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	Os tipos de conhecimento não são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano
	
	Apenas alguns tipos de conhecimento são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
	Apenas o conhecimento mítico e o conhecimento empírico são produtos históricos produzidos pelo homem como forma de compreensão da existência do mundo natural e do mundo humano.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201407604020)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (2)
	
	A concepção de homem para Antonio Gramsci nos possibilita afirmar e acreditar na possibilidade do homem superar os diversos fatores que determinam a sua condição de vida, a partir de:
		
	
	 A importância de quantificar todas as coisas
	
	Somente o senso comum
	
	Não valorização da história de um povo
	 
	Uma cultura elaborada pelos seus antepassados e que continua em processo de construção.
	
	O místico e o filosófico
	
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	 6a Questão (Ref.: 201408131620)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (2)
	
	Tomando como referência o ensino e a pesquisa, analise as afirmativas que se seguem: 1. A pesquisa é uma atividade que deve ser realizada pela elite dos professores com formação sofisticada, considerados doutores. 2. Professor é quem tem uma bagagem para transmitir via ensino e não deve se dedicar à pesquisa. 3. O pesquisador deve se dedicar também aos processos de socialização do conhecimento. 4. Não existe na sociedade capitalista uma dicotomia entre pesquisa e ensino. Com base nestas afirmativas é possível afirmar que:
		
	
	Nenhuma afirmativa está correta.
	
	As questões 2 e 3 são corretas.
	
	As questões 1, 3 e 4 estão corretas.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 
	Apenas a questão 3 está correta.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201408015591)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 2)
	
	A ideia fundamental da Fenomenologia é a noção de intencionalidade. Esta intencionalidade é da consciência que sempre está dirigida a um objeto. Isto nos leva a reconhecer o princípio de que
		
	 
	não existe objeto sem sujeito.
	
	não existe objeto, apenas sujeito.
	
	só existem fatos que independem de sujeitos e objetos.
	
	não existem nem objeto nem sujeito, mas interpretações.
	
	só existe consciência metafísica, sem preocupação com o objeto.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201407921363)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (2)
	
	"Gramsci ao analisar o sistema de ensino italiano, critica a sua dualidade, isto é, a existência de dois tipos de ensino: a escola humanista e as escolas particulares de diferentes níveis. A primeira destinada a desenvolver a cultura geral dos indivíduos da classe dominante enquanto a outra prepara os alunos oriundos das classes dominadas para o exercício de profissões." (GONZALES, 1996) Compreendendo que a existência destes diferentes tipos de escola reflete as relações desiguais da sociedade, Gramsci mostra que estes modelos de escola, além de passarem uma pseudo-imagem democrática, anulam toda e qualquer possibilidade de construção da igualdade real entre os homens. Por isso ele defende a implantação de uma escola única de cultura geral, formativa, que equilibre o desenvolvimento da capacidade intelectual com a manual, a chamada escola:
		
	
	capitalista
	
	burguesa
	
	politécnica
	 
	unitária
	
	moderna
Aula 2
	1a Questão (Ref.: 201407970321)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Segundo a corrente filosófica empirista a fonte de conhecimento do ser humano é:
		
	 
	A experiência.
	
	A religião
	
	A Matemática
	
	A Sociologia
	
	A razão
	
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	 2a Questão (Ref.: 201407970306)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O modo como Marx compreende as relações entre homem e sociedade permite afirmar que:
		
	
	O conflito entre forças produtivas e relações de produção deve ser visto como uma forma de conflito entre indivíduo e sociedade.
	 
	A essência humana é concebida como o conjunto das relações sociais, portanto, externa à natureza.
	
	As leis que regem a produção nas diferentes sociedades se alteram, enquanto não for superada a sociedade de classes
	
	A essência humana não é concebida como o conjunto das relações sociais, portanto, externa à natureza
	 
	As leis que regem a produção modificam-se com o desenvolvimento das diferentes formas sociais, em um processo natural e histórico. x
	
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	 3a Questão (Ref.: 201407403240)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Para desenvolver sua compreensão da realidade, as ciências da natureza ou matemáticas demonstram que:
		
	 
	os fenômenos naturais são fatos observáveis passíveis de serem trabalhados através da observação e experimentação
	
	os fenômenos naturais são históricos e passíveis de interpretação
	
	os fenômenos humanos não são históricos, não são dotados de sentido, e se assemelham aos fenômenos naturais
	
	os fenômenos humanos não são dotados de sentido e significação, e são semelhantesaos fenômenos naturais
	
	os fenômenos naturais não são fatos observáveis passíveis de serem observados
	
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	 4a Questão (Ref.: 201407403243)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Ao longo de sua existência, o homem desenvolveu diferentes tipos de conhecimento para explicar sua realidade vivida. Dentre os conhecimentos desenvolvidos estão os mitos, as religiões, a filosofia e a ciência. A despeito de todos esses conhecimentos fazerem parte da existência humana, o conhecimento que, no mundo atual, se tornou hegemônico no entendimento e construção da realidade é denominado:
		
	
	religião
	
	mitos
	
	arte
	 
	ciência
	
	filosofia
	
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	 5a Questão (Ref.: 201407403236)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Para desenvolver sua compreensão da realidade, as ciências humanas ou sociais demonstram que:
		
	
	os fenômenos naturais são dotados de sentido e significação, são semelhantes aos fenômenos humanos
	
	os fenômenos naturais são históricos e semelhantes aos fenômenos humanos
	 
	os fenômenos humanos são dotados de sentido e significação, são históricos, possuem leis próprias, são diferentes dos fenômenos naturais
	
	os fenômenos humanos e físicos são historicamente construídos e dotados de subjetividade
	
	os fenômenos humanos não são históricos, não são dotados de sentido, e se assemelham aos fenômenos naturais
	
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	 6a Questão (Ref.: 201407970337)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O método científico é composto dos seguintes elementos:
		
	
	Erro, Acerto, Certeza e Experimentos
	
	Caracterização, Afirmação, Previsões e Experimentos
	
	Afirmação, Hipótese,, Certeza e Experimentos
	
	Negação, Hipóteses, Dúvidas e Experimentos
	 
	Caracterização, Hipóteses, Previsões e Experimentos
	
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	 7a Questão (Ref.: 201407405101)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Sobre as possibilidades do conhecimento, os filósofos se dividem em dois grupos: no primeiro grupo estão os que rejeitam a possibilidade de um conhecimento sobre o mundo; no segundo grupo estão os que creem na possibilidade de conhecer o mundo de forma direta e imediata. Marque a alternativa correta:
		
	 
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os céticos e no segundo grupo, estão os dogmáticos e os partidários do materialismo dialético.
	
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os professores e no segundo grupo, estão os céticos.
	
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os filósofos e no segundo grupo, estão os professores.
	
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os religiosos e no segundo grupo, estão os céticos.
	
	No primeiro grupo, dos que negam a possibilidade do conhecimento sobre o mundo, estão os pensadores e no segundo grupo, estão os cientistas.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201407593685)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Entre as características do pensamento científico da Idade Moderna destaca-se o racionalismo, que defende:
		
	
	a elaboração de um saber puro e contemplativo
	
	a presença dos aspectos teológicos no centro das decisões.
	
	a adoção da fé e da revelação como critério de verdade
	 
	a adoção da razão como critério de verdade
	
	a busca por verdades dogmáticas, sem a possibilidade da dúvida
Aula 3
	1a Questão (Ref.: 201407401953)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Minayo (2010) afirma que, do ponto de vista epistemológico, sempre existiu a preocupação do ser humano como o conhecimento da realidade. Nesse sentido, caracteriza o conhecimento científico, diferenciando-o das demais formas de interpretar a realidade. Sobre as especificidades do conhecimento científico, assinale (V) para as alternativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.
( ) A Ciência é uma forma de expressão exclusiva, conclusiva e definitiva da busca constante de o ser humano explicar a realidade.
( ) A Ciência é uma forma hegemônica de construção da realidade.
( ) O campo científico, apesar de sua normatividade, é permeado por conflitos e contradições.
( ) Uma especificidade do saber científico é o fato de ele se pautar em conhecimentos testados, comprovados e cientificamente elaborados.
Assinale a sequência correta:
		
	
	F V F V
	
	F F F V
	
	V V F V
	 
	F V V V
	
	V V F F
	
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	 2a Questão (Ref.: 201407403216)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A fenomenologia é uma corrente de pensamento que se situa no conjunto de estudos das ciências humanas ou sociais que se caracteriza fundamentalmente pela noção:
		
	
	de descrição ou aparência
	
	física ou externa
	
	econômica ou financeira
	
	de aspecto ou imagem
	 
	de essência ou significação
	
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	 3a Questão (Ref.: 201407593696)
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	Diferentemente da arte e da poesia que se concebem na inspiração, a pesquisa é um labor artesanal, que se não prescinde da criatividade, se realiza fundamentalmente por uma linguagem fundada em conceitos, proposições, métodos e técnicas, linguagem esta que se constrói com um ritmo próprio e particular. A esse ritmo denominamos ciclo da pesquisa. (MINAYO, Maria Cecília de Souza. Ciência, técnica e arte: o desafio da pesquisa social. In: ______. Pesquisa social. Teoria, método e criatividade. Petrópolis : Vozes, 2000,p.26) Sobre este ciclo é possível afirmar: I. Tem como ponto de partida a formulação de um problema, uma questão a ser pesquisada II. Após a definição do problema, o pesquisador deve estabelecer o referencial teórico e metodológico de análise e, em seguida, coletar os dados III. A coleta de dados pode combinar entrevistas, observações, levantamento de material documental e bibliográfico. IV. A resposta para o problema de pesquisa encerra definitivamente a pesquisa Assinale a opção correta:
		
	
	somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras
	
	somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras
	 
	somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras
	
	somente as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
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	 4a Questão (Ref.: 201407401543)
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	Analise as afirmativas sobre algumas técnicas de coleta de dados:
I) O grupo focal consiste em buscar informações não de um indivíduo, mas em um grupo já existente ou formado especificamente para um período destinado à coleta de dados, que se reúna em torno de um interesse relacionado ao tema da investigação.
II) Os dados obtidos com o uso do Grupo Focal e da Entrevista são ricos, pois possibilitam capturar expressões e formas de linguagem não apreensíveis por outras técnicas.
III) A observação pode ser utilizada na pesquisa conjugada a outras técnicas ou de forma exclusiva.
IV) É necessário ao pesquisador ter acumulado conhecimento considerável sobre o tema em questão (seja através de revisão bibliográfica ou outros estudos), pois a coleta e a análise ocorrem ao mesmo tempo.
V) Independente da técnica utilizada é importante que haja explicações iniciais sobre a seriedade da pesquisa, a relevância da colaboração dos sujeitos participantes.
Estão corretas:
		
	 
	Todas as opções estão corretas.
	
	I, II, III e IV.
	
	II, III,IV e V.
	
	I, III, IV e V.
	
	I, II, III e V.
	
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	 5a Questão (Ref.: 201407926040)
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	Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve.
		
	 
	organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
	
	modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
	
	vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
	 
	condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico.
	
	trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201408015583)
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	¿Não há, portanto, possibilidade de se estabelecer uma separação nítida entre o pesquisador e o que ele estuda e também os resultados do que ele estuda. Ele não se abriga, como se queria anteriormente, em uma posição de neutralidade científica...¿ (LÜDKE e ANDRÉ, 1986). Esta afirmação se justifica porque
		
	
	a pesquisa só pode ser neutra quando é contratada por instituições que possam garantir que seus resultados não serão indevidamente utilizados.
	
	a pesquisa é uma atividade que necessita de instrumentos técnico-científicos para poder garantir a neutralidade total.
	
	o bom pesquisador tem os conhecimentos necessários para garantir a neutralidade, mas isso não se aplica a todos os pesquisadores.
	 
	o pesquisador está necessariamente implicado nos fenômenos que conhece e nas consequências desse conhecimento que ajudou a estabelecer.
	 
	o pesquisador só pode ser neutro quando pesquisa algo que lhe é absolutamente estranho, seja na área das ciências exatas seja nas ciências sociais.
	
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	 7a Questão (Ref.: 201407400606)
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	No grupo de pesquisa em que você está inserido, lhe foi solicitado o desenvolvimento de questões para compor um roteiro de  entrevista.  Dentre os aspectos listados abaixo, marque a INCORRETA quando se trata da entrevista como instrumento da pesquisa:
		
	
	manter um referencial básico para a entrevista;
	 
	mensurar e permitir o teste de hipóteses, já que os possíveis resultados são predefinidos no roteiro.
	
	evitar induzir respostas
	
	adaptar a linguagem ao nível do entrevistado;
	 
	elaborar um roteiro estutruturado ou semiestruturado, buscando evitar questões longas;
	
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	 8a Questão (Ref.: 201407445853)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Minayo em seu texto O desafio da pesquisa social explicita os cinco critérios gerais que caracterizam a cientificidade das ciências sociais. O primeiro critério refere-se ao fato de que o objeto de estudo das ciências sociais é [sempre] histórico. Isto significa que:
		
	
	As sociedades humanas surgem a partir de um Estado jurídico
	
	A vida social humana se desenvolve aleatoriamente
	
	O homem isolado é um ser social
	
	Os seres humanos são passíveis de serem quantificados
	 
	Cada sociedade humana, cada ser humano (ser social) e todos os fenômenos humanos são historicamente construídos.
Aula 4
		1.
		A obra de Augusto Comte é um reflexo das condições históricas específicas do desenvolvimento do capitalismo na França do século XIX, e sua proposta filosófica penetrou em países bem diferentes, como o Brasil. É possível afirmar que Comte: I. Afirma que a única fonte de conhecimento e critério de verdade é a experiência, ou seja, os fatos positivos ou dados sensíveis II. Defende a evolução, considerada como elemento central dos fenômenos empíricos, isto é, de todos os fatos humanos e naturais III. Diz que o espírito humano ao buscar explicar o universo passa por três estados: o teológico, o metafísico e o positivo IV. Reduz o conhecimento científico ao estudo da metafísica e das questões espirituais. Assinale a opção correta:
		
	
	
	
	
	somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras
	
	 
	somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras
	
	
	somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras
	
	 
	somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	
	somente as afirmativas II e III são verdadeiras
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		2.
		12) Observe a afirmativa abaixo e sua justificativa: Afirmativa Um exemplo de abordagem positivista no Brasil é o texto de Anísio Teixeira (1957) em que ele afirma que com o desenvolvimento das ciências físicas e matemáticas e depois das ciências biológicas, as artes da engenharia e da medicina, obedecendo em suas "práticas" às regras científicas da observação, da descoberta e da prova puderam frutificar nos espantosos progressos modernos. Algo de semelhante é que se terá de introduzir na arte de educar, a fim de se lhe darem as condições de desenvolvimento inteligente, controlado, contínuo e sistemático, que caracterizam o progresso científico. Porque Para os positivistas, a análise social seria objetiva se fosse realizada por instrumentos padronizados e neutros, cuja linguagem poderia expressar precisão e objetividade, além de prever e determinar as ações humanas. A relação entre a afirmativa e sua justificativa é:
		
	
	
	
	 
	Ambas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A afirmativa é falsa, a justificativa é verdadeira e não há relação entre elas.
	
	
	Não há como avaliar a situação, pois não há relação entre elas.
	
	
	A afirmativa é verdadeira, a justificativa é falsa e não há relação entre elas.
	
	
	Ambas são falsas mas a segunda justifica a primeira.
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		3.
		AUGUSTO COMTE (1798-1857) No fim dos anos de 1840, uma Sociedade Positivista foi fundada e desde então a doutrina de Augusto Comte começou a ganhar adeptos Sua obra é um reflexo dos acontecimentos históricos de sua época. Dentre elas, podemos destacar: Assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	
	
	
	O discurso do Manifesto Comunista, discurso sobre o espírito positivo, a síntese subjetiva, catecismo positivista.
	
	 
	Discurso sobre o espírito positivo, o discurso sobre conjunto do positivismo, o sistema de política positiva, catecismo positivista, o apelo aos conservadores, a síntese subjetiva.
	
	
	Análise sobre os estudos sobre economia política, o discurso do pensamento dos socialistas utópicos franceses, o discurso sobre conjunto do positivismo, catecismo positivista, a síntese subjetiva.
	
	
	A síntese subjetiva, o discurso sobre conjunto do positivismo, Manuscritos Econômicos Filosóficos, o discurso da Sagrada Família e A Ideologia Alemã.
	
	
	Discurso sobre o espírito positivo, Publica a obra Grundisse, o discurso sobre conjunto do positivismo, o sistema de política positiva, catecismo positivista, a síntese subjetiva.
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		4.
		Ordem e Progresso, Viver para o próximo, O amor por princípio, A Ordem por base e o Progresso por fim são princípios que foram defendidos por qual teórico no século XIX?
		
	
	
	
	 
	Augusto Comte
	
	
	Max Weber
	
	
	Émile Durkheim
	
	
	Fredrich Hegel
	
	
	Karl Marx
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		5.
		O positivismo, como forma de construção do conhecimento que se afirmou desde o séc. XIX na constituição do campo das ciências sociais, está presente até hoje, de diferentes formas. A seguir apresentamos algumas premissas que distinguem as abordagens contemporâneas de ciênciasocial: I. A sociedade é regida por leis naturais, invariáveis, que existem independentes da vontade dos homens II. A sociedade pode e deve ser estudada pelos mesmos métodos e processos utilizados pelas ciências da natureza III. Todas as ciências devem se limitar a observar e explicar causal e objetivamente os fenômenos, devendo evitar todo o juízo de valor, toda a ideologia IV. Todo conhecimento, toda pesquisa, mediatiza relações de poder presentes na sociedade A alternativa que indica todas as premissas que fundamentam as ciências sociais em uma perspectiva positivista é:
		
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I, III e IV
	
	 
	I, II e III
	
	
	II, III e IV
	
	
	I e II
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		6.
		Sobre a naturza das Ciências Sociais e o pensador Augusto Comte é podemos afirmar que ele:
I. Definiu os princípios de uma Ciência Social e fez uma transposição dos princíos teórico-metodológicos das ciências naturais para fundamentar as ciências sociais.
II. Opos-se ao idealismo da primeira metade do século XIX e exigiu um maior respeito para a experiência e os dados positivos.
III. Nega, através de sua Filosofia Positiva, que a explicação dos fenômenos naturais, bem como dos fenômenos sociais, tem sua origem em um só princípio.
IV. Abandona a explicação das causas (Deus ou Natureza) dos fenômenos e preocupa-se em identificar as leis que regem os fenômenos sociais.
V. Propos uma nova Ciência denominada de Físicia Social e, posteriormente, conhecida pelo nome de Sociologia.
Estão corretas:
		
	
	
	
	
	III e V são incorretas
	
	
	I e III são incorretas
	
	
	Todas são incorretas
	
	 
	Todas são corretas
	
	
	II e IV são incorretas
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		7.
		Segundo Augusto Comte, o espírito humano tem como a finalidade de explicar o universo passando sucessivamente por três estados: Teológico; Estado metafísico; Estado positivo. Assinale a afirmativa que caracteriza o Estado Positivo segundo Augusto Comte.
		
	
	
	
	
	Caracterizado por explicações sobrenaturais os homens buscavam divindades a fim de darem sentindo as suas praticas tribais ( primitivas )
	
	
	A velocidade com que as concepções humanas passam por etapas de acordo com dois critérios: generalidade decrescente e complexidade crescente.
	
	
	Representa o fato de que não mais existe no universo qualquer refúgio para os deuses e suas imagens positivas
	
	
	Os fenômenos são explicados por meio de forças ocultas e/ou entidades abstratas. As abstrações personificadas substituem as vontades sobrenaturais.
	
	 
	O espírito humano renuncia a busca das causas primárias e dos fins últimos, subordinando os fenômenos a leis naturais experimentalmente demonstradas. As causas absolutas (os porquês) e os fins (finalidades últimas) por serem inacessíveis ao exame científico, são substituídas pelo estudo e descobertas das Leis Naturais que explicam como os fenômenos ocorrem.
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	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Augusto Comte, acreditava ser possível entender as leis que regem nosso mundo social, ajudando-nos a compreender os processos sociais e dando-nos controle direto sobre os rumos que nossas sociedades tomariam, acreditando ser possível dessa forma prever e tratar os males sociais que nos afligiriam tal como trataríamos um corpo enfermo. Mediante a afirmativa acima,marque a resposta correta:
		
	
	
	
	 
	Por meio da observação dos fenômenos em seu contexto físico, palpável, ao alcance dos nossos sentidos e submetidos à experiência.
	
	
	Por entender, que a experiência, das relações entre esses fenômenos resultava através de fatos concretos das leis que regem as interações dso fenômenos.
	
	
	Por compreensão dos fenômenos passíveis de observação sensorial direta, com o intuito de entender as hipóteses sugeridas.
	
	
	Por compreensão dos fenômenos passíveis de observação sensorial indireta.
	
	
	Pelo dos fenômenos científico e a síntese das ideias da metafísica abstrata.
Aula 5
		1.
		As principais características do positivismo de Augusto Comte são:
	
	
	
	
	
	o anarquismo das idéias e dos símbolos
	
	
	uma classificação das ciências que parte dos fenômenos mais simples e gerais em direção aos mais complexos e específicos (artes, língua portuguesa, a física, a química, a biologia e a sociologia);
	
	
	lei dos dois estados que consiste na passagem evolutiva do conhecimento humano universal por três estados: o Teológico, o Metafísico
	
	
	os atributos do conhecimento positivo que são a imaginação, o livre pensar, a certeza, a precisão, a organização e a relatividade;
	
	 
	a reforma da sociedade que deveria ser primeiramente intelectual, posteriormente moral e por fim política. É nessa reforma que Comte inclui a Religião da Humanidade formulada no Catecismo Positivista
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Marx afirma que o modelo de educação burguesa, organizado a partir da cultura urbano-industrial, decorre de dois aspectos fundamentais: formar o cidadão do novo modelo de sociedade e qualificar a a força de trabalho para atender âs demandas de correntes do processo de produção da industria. Para ele o modelo educativo da época era:
	
	
	
	
	
	Valorizava a da sensibilidade da criança e do adolescente
	
	
	A escola colocava a prática antes da teoria
	
	
	Até aos 6 ou 7 anos a criança se tornava um hábil prático
	
	
	Qualificação da mão de obra levando em consideração a individualidade de cada pessoa
	
	 
	Padronizado e buscava-se uma homogeneidade, desrespeitando a individualidade
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Qual das alternativas abaixo define melhor o que foi o Iluminismo?
	
	
	
	
	
	Foi um movimento popular que criticava o absolutismo e defendia um governo comandado pela Igreja Católica.
	
	
	Foi um movimento filosófico e educacional ocorrido na Europa do século XVII, que pregava a universalização do ensino (escola para todos).
	
	 
	Foi um movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime absolutista.
	
	
	Foi um movimento artístico do século XVI que revolucionou as artes plásticas na Europa
	
	
	Defesa do regime absolutista, valorização do Mercantilismo; aumento do poder político dos membros da Igreja Católica.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Para Marx, os homens se constituem como seres sociais, já que a produção de sua existência decorre do modo como organizam e produzem as suas condições de vida. Além disso, o próprio Marx afirma: ¿Não é a consciência individual que determina a vida; mas é a vida que determina a consciência¿. (MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Obras Escolhidas. São Paulo: Alfa-Omega Ltda, 1980). Isto nos permite destacar que a individualidade e a subjetividade se tecem na relação com o outro sobre bases materiais concretas e não abstratas. Levando em consideração essas ideias de Marx, é possível afirmar que a abordagem marxista vê da seguinte forma a relação educação e sociedade no capitalismo:
	
	
	
	
	 
	A prática educativa é determinada socialmente e é marcada pelas contradições econômicas, políticas e sociais que caracterizam a sociedade capitalista
	
	
	A educação tem como função social superar a pobreza cultural, de modo a promover o equilíbrio da sociedade
	
	
	A escola capitalista tem a função de promover a harmonia social, permitindo que cada um ocupe a posição social compatível com seu mérito individual
	
	
	A prática educativa não é intencional, é neutra e objetiva, visando a felicidade individual e o bem estar socialA escola capitalista tem o papel de erradicar a ignorância, a fim de por um fim nos conflitos sociais e resgatar a ordem social
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Para Augusto Comte (1798-1897) o termo positivo designa o real, em oposição as formas teológicas ou metafísicas de explicação do mundo.Isso significa que:
	
	
	
	
	
	Por meio da observação e da imaginação, o homem torna-se capaz de descobrir as relações invariáveis sobre os fenômenos
	
	 
	Por meio da observação e do raciocínio, o homem torna-se capaz de descobrir as relações invariáveis sobre os fenômenos
	
	
	Por meio da observação e da sociologia, o homem torna-se capaz de descobrir as relações invariáveis sobre os fenômenos
	
	
	Por meio da observação e da sensibilidade , o homem torna-se capaz de descobrir as relações invariáveis sobre os fenômenos
	
	
	d) Por meio da observação e da psicologia, o homem torna-se capaz de descobrir as relações invariáveis sobre os fenômenos
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		São características do materialismo histórico
	
	
	
	
	 
	é a abordagem que considera todos os fenômenos, objetos e processos que se realizam na realidade são materiais, que todos eles são simplesmente aspectos diferentes de matéria em movimento e ressaltou na teoria do conhecimento a importância da prática social como princípio da verdade
	
	
	é a abordagem que considera reais os dados visíveis e identificáveis. Valores e crenças só podem ser compreendidos através dos primeiros , por isso devem ser desprezados como objetos específicos de pesquisa
	
	
	é a abordagem que formulou o célebre princípio da verificação - demonstração da verdade; segundo ele será verdadeiro aquilo que é empiricamente verificável
	
	
	é a abordagem que considera os dados recolhidos da realidade observada/empírica das estruturas e instituições suficientes para explicar a realidade social.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Os aspectos do marxistas, fundamentam a filosofia de que o marxismo se inclui como uma tendência dentro do materialismo filosófico que, como sabemos, apresenta várias linhas de pensamento. Segundo os teóricos,reconhecem como fontes diretas do marxismo: O idealismo alemão (Hegel, Kant, Schelling, Fichte); O socialismo utópico (Saint-Simon e Fourrier, na França, e Owen, na Inglaterra); E a economia política inglesa (D. Ricardo e Smith)" (TRIVIÑOS, 1987, p. 50). Sobre os principais aspectos do marxismo. Marque a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	Materialismo dialético, materialismo histórico, economia política.
	
	
	Concepção materialista da realidade e realidade fenomenológica.
	
	
	O desenvolvimento social do proletariado, economia política.
	
	 
	Materialismo histórico, materialismo dialético e luta de classes.
	
	
	História política da sociedade e luta do proletariado.
	
	
	
		8.
		Os pensadores iluministas tinham como ideal o desenvolvimento do conhecimento em todas as áreas do saber humano, principalmente para o desenvolvimento do estado e da sociedade. Sobre o iluminismo é possível afirmar: I. Os iluministas defendiam os direitos naturais, o respeito à diversidade de ideias e a justiça, elementos que trariam a melhoria da condição humana II. Os iluministas pensavam que a intromissão da Igreja nos assuntos econômicos e políticos era nociva ao desenvolvimento da sociedade III. Os iluministas eram contra a injustiça, a dominação religiosa, o estado absolutista e os privilégios da aristocracia. IV. O iluminismo motivou as revoluções burguesas que trouxeram o fim do Antigo Regime e a instalação de doutrinas de caráter liberal. Assinale a opção correta:
	
	
	
	
	
	somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras
	
	
	somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras
	
	
	somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	 
	somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras
	
	
	somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
Aula 6
		1.
		A aluna Elizabeth, do curso de Pedagogia da UNESA, ao cursar a disciplina de Pesquisa e Prática em Educação, teve que apresentar um projeto de trabalho de conclusão do curso. Ao fazer uma análise das vertentes teóricas no campo da pesquisa das ciências humanas e sociais, concluiu que fundamentaria o seu projeto numa perspectiva crítico-dialética.Qual dos enunciados abaixo NÃO expressa esta vertente teórica?
	
	
	
	
	
	O pensar e o agir pedagógico decorrem de uma relação direta entre teoria e prática do fazer humano.
	
	
	A pesquisa fundamenta a construção e a reconstrução das teorias, assim como a dimensão investigativa da atuação prática permite a permanente criação e recriação do conhecimento.
	
	 
	A pesquisa científica deve partir da compreensão de que o conhecimento científico é neutro e objetivo, ou seja, não é intencional, datado e histórico.
	
	
	A pesquisa, esta deve ser considerada como um princípio formativo e cognitivo da docência, ou seja, um componente constitutivo tanto da teoria quanto a prática pedagógica.
	
	
	A relação entre o binômio teoria/prática é indissociável, ou seja, se constitui concomitantemente.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		No Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia, de nossa Instituição de Ensino, afirmamos que tanto o conhecimento quanto a pesquisa são datados e intencionais, pois expressam uma compreensão gestada a partir de uma cultura, de um contexto histórico-social específico. A concepção expressa no fragmento acima está de acordo com qual vertente teórica no campo das ciências humanas e sociais?
	
	
	
	
	 
	Crítico-Dialética
	
	
	Socialismo Utópico
	
	
	Idealismo
	
	
	Empírico-analítico
	
	
	Positivismo
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		"O Iluminismo é a saída do homem da sua menoridade de que ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de se servir do entendimento sem a orientação de outrem. Tal menoridade é por culpa própria se a sua causa não reside na falta de entendimento, mas na falta de decisão e de coragem em se servir de si mesmo sem a orientação de outrem. Sapere aude! Tem a coragem de te servires do teu próprio entendimento! Eis a palavra de ordem do Iluminismo" (KANT, 1989, p. 11) Kant, que defende a primazia da razão, a razão do sujeito, compartilha dos ideais iluministas de sua época, o século XVIII. Sobre o iluminismo é possível afirmar que: I. Os iluministas eram contra a injustiça, a dominação religiosa, o estado absolutista e os privilégios da aristocracia II. Os iluministas defendiam os direitos naturais, o respeito à diversidade de ideias e a justiça para melhorar a condição humana. III. O iluminismo motivou as revoluções burguesas que trouxeram o fim do Antigo Regime e a instalação de doutrinas de caráter liberal. Assinale a opção correta:
	
	
	
	
	
	Somente a afirmativa II é verdadeira
	
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O materialismo dialético é a base filosófica do marxismo e como tal realiza a tentativa de buscar explicações coerentes, lógicas e racionais para os fenômenos da natureza, da sociedade e do pensamento. (TRIVIÑOS, A. N. S., Introdução à pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 2004) Sobre o materialismo dialético é possível afirmar que: I. O método dialético é concebido por Marx como sendo composto por três elementos básicos: tese, antítese e síntese II. Marx compreende adialética como uma filosofia da história, mais especificamente como uma teoria da práxis. III. A dialética tem como princípio a idéia de que tudo se relaciona e tudo se transforma Assinale a opção correta:
	
	
	
	
	 
	somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	
	somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	
	somente as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	
	somente a afirmativa III é verdadeira
	
	
	somente a afirmativa I é verdadeira
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		No âmbito das ciências humanas ou sociais, a teoria marxista permitiu compreender que os fatos humanos são historicamente determinados e que a historicidade garante a interpretação racional deles e o conhecimento de suas leis. A teoria marxista também é conhecida pela seguinte denominação.
	
	
	
	
	 
	materialismo histórico
	
	
	humanista materialista
	
	
	histórico sensitivo
	
	
	positivista histórico
	
	
	estruturalismo fenomenológico
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Não é a consciência que transforma as relações materiais, mas o contrário: é através dos processos sociais materiais, notadamente do trabalho, que a consciência é formada. Em outras palavras vale dizer que as nossas relações materiais se exprimem nas nossas ideias. O enunciado acima está de acordo com:
	
	
	
	
	 
	A dialética marxista
	
	
	A fenomenologia
	
	
	A análise empírico-analítica
	
	
	A sociologia compreensiva
	
	
	O idealismo hegeliano
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		I - Marx afirmava que a prática individual pode realizar-se e desenvolver-se com êxito unicamente sobre a base da prática histórico-social, acumulada pela humanidade ao longo dos séculos.
II - O Materialismo é uma posição filosófica que considera a matéria como a única realidade e que nega a existência da alma, de outra vida e de Deus.
III - A hipótese fundamental do marxismo histórico e dialético é de que as coisas são eternas, fixas, não há interferência do contexto histórico, do dinâmico e da transformação.
IV - As relações sociais são inteiramente interligadas às forças produtivas. Adquirindo novas forças produtivas, os homens modificam o seu modo de produção, a maneira de ganhar a vida, modificam todas as relações sociais.
Analisando as alternativas acima, marque a oção correta:
	
	
	
	
	
	Apenas a I, III e IV estão corretas.
	
	
	Apenas a II, III e IV estão corretas.
	
	
	Apenas a III e IV estão corretas.
	
	 
	Apenas a I, II e IV estão corretas.
	
	
	Apenas a I, II e III estão corretas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Marque a alternativa que completa a afirmação: "O materialismo filosófico apóia-se nas conclusões da ciência para explicar o mundo, o homem e a vida" (TRIVINOS, p. 21). Isto significa que, mesmo considerando a matéria como princípio inicial de todas as coisas e o espírito um aspecto secundário, as ideias dos materialistas...
	
	
	
	
	
	As concepções sobre matéria de Demócrito foram as mesmas de Einstein.
	
	
	Não sofreram alterações ao longo da história.
	
	
	As novas descobertas não interferem no pensamento científico.
	
	 
	Mudam a partir da evolução do pensamento científico.
	
	
	O pensamento científico não muda com o tempo.
Aula 7
		1.
		Um do temas mais debatidos no campo da pesquisa educacional é a Pedagogia da Educação Infantil.Que tem como principal objetivo:
	
	
	
	
	
	Compreender a criança como um ser frágil, c. em contextos particulares, que necessita de um padrão de ensino modelado pelos adultos
	
	 
	Pensar a criança e seus processos de constid. tuição como sujeitos em diferentes contextos sociais, suas capacidades criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas.
	
	
	Conceber a infância, no espaço da escola, e. como uma etapa a ser cumprida, mediante o desenvolvimento de práticas pedagógicas que priorizem o ensino de conteúdos em detrimento do lúdico.
	
	
	Organizar atividades recreativas, de acordo com a faixa etária das crianças pequenas, para estimular a aprendizagem.
	
	
	Implantar um currículo formal capaz de atena. der às mesmas exigências previstas para os anos iniciais do Ensino Fundamental
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Assinale abaixo a alternativa que contém as características inerentes ao conhecimento científico.
	
	
	
	
	
	Crenças e verdades; positividade; racionalidade; autonomia.
	
	
	Positividade; finalidade teórico-prática; racionalidade; crenças e verdades.
	
	
	Profundidade e generalidade de suas funções; revisibilidade; objetividade.
	
	
	Autonomia; revisibilidade; profundidade e generalidade de suas funções; objetividade.
	
	 
	Racionalidade; autonomia; revisibilidade; objetividade; positividade.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		A escola do Positivismo Lógico representou uma evolução do paradigma da pesquisa social. A educação foi influenciada por essa corrente de pensamento, através do trabalho realizado nos Estados Unidos por:
	
	
	
	
	
	Bergson
	
	
	Berkeley
	
	
	Mounier
	
	
	Goodman
	
	 
	Dewey
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Ao idealizar um trabalho de pesquisa científica,será imprescindível a elaboração de um projeto científico.São funções do projeto de pesquisa, EXCETO:
	
	
	
	
	
	B) esclarecer o tema e o caminho que será trilhado pelo pesquisador.
	
	
	A) mostrar a estratégia da execução da pesquisa.
	
	
	C) indicar e especificar as fontes a serem utilizadas.
	
	
	E) apresentar os autores relevantes que serão pesquisados.
	
	 
	D) exibir o sumário definitivo e os capítulos do trabalho almejado.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O marxismo busca entender as relações de poder/dominação presentes na sociedade que explicam os fenômenos sociais. O desejo da perspectiva marxista não é produzir um conhecimento isento de ideologia, mas revelar o que está por trás dela, tirar o véu com o qual a ideologia encobre o real. O pensamento de Marx tem um objetivo prático e político. A ação, a práxis, põe à prova a validade do conhecimento, isto é, da teoria. A teoria é, portanto, subordinada à práxis. O pensamento que vale realmente não é o pensamento puramente cognitivo e contemplativo, mas o pensamento que acompanha a práxis, a ação que modifica as condições de vida dos homens. Para Marx, assim, o conhecimento tem valor quando nos coloca em condições de:
	
	
	
	
	 
	transformar o mundo
	
	
	reproduzir a realidade
	
	
	hierarquizar a sociedade
	
	
	manter as estruturas políticas
	
	
	harmonizar a vida social
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Marx considerava que era fundamental romper com um tipo de educação que viesse reforçar ou reproduzir a divisão social do trabalho. Por isso defendia propostas pedagógicas comprometidas com: I. a centralidade do trabalho na formação do homem e o papel prioritário que ele assume em uma escola emancipadora II. uma formação integralmente humana, capaz de formar o homem "multilateral", libertado da submissão e de alienação III. a compreensão de que a prática educativa implica valores e interesses ideológicos, ligados à estrutura econômico-política da sociedade Assinale a opção correta:
	
	
	
	
	
	Somente a afirmativa II é verdadeira
	
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira
	
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado7.
		Em relação ao papel da pesquisa na formação do educador, é possível afirmar que: I. Pesquisar é observar o real, problematizá-lo, buscar informações teóricas já existentes sobre a questão e analisar o real à luz da teoria II. Pesquisar tem por finalidade propiciar a reflexão sobre as práticas realizadas pelo professor, de modo a favorecer a transformação da escola e da sociedade III. O papel da pesquisa é formar professores reflexivos, capazes de transformar as práticas de ensino e viabilizar a aprendizagem de seus alunos. Assinale a opção correta:
	
	
	
	
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	Somente a afirmativa II é verdadeira
	
	
	Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		"O modo de produção é dado pela articulação entre as forças produtivas e as relações sociais de produção. A articulação entre relações de produção e forças produtivas constitui o modo de produção, e corresponde à base material da vida social. A superestrutura, vista como o conjunto das relações jurídico políticas e as formas de consciência a elas relacionadas, são condicionadas pelas relações de produção e as reproduzem. Para que o modo de produção capitalista se constitua é necessária a presença de capital e trabalho, que ao se relacionarem, estabelecem relações de produção que operam uma separação entre os proprietários dos meios de produção (os capitalistas ou burgueses) e os não proprietários destes meios: os trabalhadores. Estes últimos, como não têm as condições objetivas de realizar um trabalho, já que não têm os meios e os instrumentos para produzirem, são obrigados a vender sua força de trabalho (isto é, sua capacidade de trabalho) para os capitalistas em troca de um salário. A classe trabalhadora ficou despossuída dos meios para sobreviver. Não tem a posse dos meios de produção. Sabe, porém realizar o trabalho. Assim, vende sua capacidade de trabalhar para a classe proprietária, que compra essa força de trabalho como uma mercadoria" Essa compreensão a respeito da sociedade capitalista é própria do:
	
	
	
	
	
	positivismo
	
	
	empirismo
	
	
	liberalismo
	
	
	racionalismo
	
	 
	marxismo
Aula 8
		1.
		No longo percurso da história do atendimento à infância, pesquisas e práticas vêm buscando afirmar a importância de se promover uma educação de qualidade para todas as crianças, o que envolve também a importância de uma infraestrutura adequada ao atendimento à criança. De acordo com o documento Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil (Brasília : MEC, SEB, 2006), é correto afirmar: 1. O espaço lúdico infantil deve ser dinâmico, vivo, ¿brincável¿, explorável, transformável e acessível para todos. No longo percurso da história do atendimento à infância, pesquisas e práticas vêm buscando afirmar a importância de se promover uma educação de qualidade para todas as crianças, o que envolve também a importância de uma infraestrutura adequada ao atendimento à criança. De acordo com o documento Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil (Brasília : MEC, SEB, 2006), é correto afirmar: 1. O espaço lúdico infantil deve ser dinâmico, vivo, ¿brincável¿, explorável, transformável e acessível para todos. 2. O professor, junto com as crianças, prepara o ambiente da Educação Infantil, organiza-o a partir do que sabe que é bom e importante para o desenvolvimento de todos e incorpora os valores culturais das famílias em suas propostas pedagógicas. 3. A criança pode e deve propor, recriar e explorar o ambiente, modificando o que foi planejado. 4. A construção de uma unidade de Educação Infantil demanda planejamento e envolve os estudos de viabilidade, a defnição das características ambientais e a elaboração do projeto arquitetônico, incluindo o projeto executivo, o detalhamento técnico e as especificações de materiais e acabamentos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
		
	
	
	
	
	São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
	
	
	É correta apenas a afirmativa 3.
	
	
	São corretas apenas as afirmativas 2 e 4
	
	 
	São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4
	
	
	São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Dentre as opções, marque o método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros:
		
	
	
	
	
	Método dedutivo-indutivo
	
	
	Método indutivo
	
	
	Problematização
	
	 
	Método hipotético-dedutivo
	
	
	Método dedutivo
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Ao começar a trabalhar em uma escola da periferia, a professora Marise percebeu que todos os professores da Educação Infantil utilizavam as mesmas músicas tradicionais para marcar a rotina das crianças. Era uma música para marcar a hora do repouso, outra para iniciar a contação de histórias, etc. Como professora pesquisadora que pretende desenvolver uma prática reflexiva, Marise irá:
		
	
	
	
	
	Fazer com que seus alunos criem suas próprias músicas, já que ouviu dizer que este é um bom caminho para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.
	
	
	adotar uma prática pedagógica que incorpore as músicas presentes na mídia, pois é o que os alunos ouvem fora da escola e do que mais gostam, já que têm mais familiaridade.
	
	
	repetir os procedimentos habituais da escola, pois seguem as práticas adotadas em todas as escolas de educação infantil, sendo inadequado alterar as práticas já consolidadas
	
	
	rejeitar estas práticas musicais pelo seu conteúdo tradicional, adotando um trabalho musical com os temas folclóricos, que ela acredita serem capazes de contribuir para a construção da identidade cultural dos alunos
	
	 
	problematizar a adoção destas práticas musicais e confrontá-las com o conhecimento teórico acumulado sobre o tema, de modo a fundamentar as suas escolhas em relação ao trabalho pedagógico com a música
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa concepção também se estende às creches, sobre as quais afirma-se: I as creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de educação para as crianças; II o ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças; III o processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social; IV como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a higiene das crianças. São afirmações adequadas à concepção de creche, expressas nos documentos citados APENAS:
		
	
	
	
	 
	I e III
	
	
	II e IV
	
	
	I e II
	
	
	III e IV
	
	
	II e III
	
	
	
		5.
		A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade, transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser tratados da mesma forma que as ¿coisas¿ e os fenômenos da natureza, como ¿objetos¿ fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão incorporaram idéias do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de que :
		
	
	
	
	
	a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
	
	 
	o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sóciohistóricos
	
	
	o conhecimento da realidadesó é possível por meio do controle do fenômeno educacional.
	
	
	a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de pesquisa.
	
	
	a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos históricoeducacionais
	
	
	
		6.
		A educação da criança pequena foi considerada, por muito tempo, como pouco importante. A partir de estudos e pesquisas sobre o assunto, conseguiu--se chegar a uma nova compreensão da educação da criança pequena que passa a ser entendida como: 1. A educação da criança pequena integra o sistema público de educação. 2. É parte da primeira etapa da Educação Básica. 3. É concebida como questão de direito, cidadania e qualidade. 4. As interações e as brincadeiras são consideradas eixos fundamentais para se educar com qualidade. 5. É opção do Estado e dever da família prover a educação infantil para as crianças pequenas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
		
	
	
	
	
	São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
	
	
	É correta apenas a afirmativa 4.
	
	 
	São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	
	
	É correta apenas a afirmativa 5
	
	
	São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
	
	
	
		7.
		A abordagem mais apropriada para a pesquisa em educação é a
		
	
	
	
	
	indutiva.
	
	
	quantitativa
	
	
	explicativa.
	
	 
	qualitativa.
	
	
	neutra
	
	
	
		8.
		O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento:
		
	
	
	
	
	Cada pergunta deverá enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa
	
	
	Deverá conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa
	
	 
	A linguagem deve ser formal, utilizando-se termos técnicos, tendo em vista que se trata de uma pesquisa de caráter científico
	
	
	Deve ser construído em blocos temáticos, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas
	
	
	A formulação das perguntas deverá evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerir ou de induzir a resposta
Aula 9
		1.
		Foi a partir da Constituição de 1891, que se instituiu o sistema federativo de governo, que consagrou:
	
	
	
	
	 
	A centralização de ensino e a dualidade de sistemas
	
	
	A União o Ensino Profissional
	
	
	Delegou a União o ensino secundário e ao Estado o ensino Superior
	
	
	Aos Municípios coube criar o ensino primário
	
	
	E ao Município o a Formação em Magistério
	
	
	
		2.
		Podemos apontar a problemática da Gestão Escolar como sendo um fenômeno que:
	
	
	
	
	
	O princípio que será definido juridicamente no interior do aparelho estatal, não atribui à educação um caráter universal (direito de todos)
	
	
	O princípio que será definido juridicamente no interior do aparelho estatal, atribui à educação somente um caráter jurídico (direito de todos e dever do Estado).
	
	
	Tal sociedade moderna não compreende a ¿Educação como direito de todos e dever do Estado¿
	
	
	Não caberá ao gestor escolar colocar em prática as diretrizes da política educacional adotadas em um país.
	
	 
	Se institui a partir do desenvolvimento do sistema de ensino da sociedade moderna e capitalista promovida pelo Estado.
	
	
	
		3.
		A ANPEd, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, é organizada em Grupos de Trabalho, GTs. Os Grupos de Trabalho são instâncias de aglutinação e de socialização do conhecimento produzido pelos pesquisadores da área de educação. São 23 GTs temáticos, que congregam pesquisadores de áreas de conhecimento especializadas. Assinale a alternativa que NÃO indica um destes Grupos de Trabalho:
	
	
	
	
	
	Educação de Crianças de 0 a 6 anos
	
	 
	Educação Holística
	
	
	Educação de Pessoas Jovens e Adultas
	
	
	Educação Fundamental
	
	
	Educação Especial
	
	
	
		4.
		No Brasil existe uma importante associação na área de educação, a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, que congrega programas de pós-graduação stricto sensu em educação, professores e estudantes vinculados a estes programas e demais pesquisadores, e que tem por finalidade o desenvolvimento da ciência, da educação e da cultura. Dentre os objetivos desta associação destacam-se: fortalecer e promover o desenvolvimento do ensino de pós-graduação e da pesquisa em educação, procurando estimular experiências novas na área; incentivar a pesquisa educacional e promover a participação das comunidades acadêmica e científica na formulação e desenvolvimento da política educacional do país. Esta associação é denominada de:
	
	
	
	
	
	NAPEduc
	
	
	ANPGe
	
	 
	ANPEd
	
	
	APPEEd
	
	
	APEg
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam a educação de jovens e adultos , de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
	
	
	
	
	 
	I, III e IV
	
	
	I, IV e V
	
	
	I e II
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	II e V
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		3- Há uma discussão do ¿ser¿ professor que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre, principalmente em se tratando da educação de jovens e adultos. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades. As idéias do texto afirmam: I a confiança do discípulo na figura do mestre; II a busca de padrões nos processos de individuação; III o entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos; IV a percepção do mestre como condutor às verdades. De acordo com o texto, é(são) correta(s) APENAS a(s) idéia(s)
	
	
	
	
	
	IV
	
	 
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	II
	
	
	I e II
	
	
	
		7.
		Nos dias atuais, pesquisadores trabalham com bases de dados que anteriormente eram província de uma determinada concepção de pesquisa . Essa modificação, em nossa concepção, tem contribuído de forma significativa ao levar muitos pesquisadores a diversificar seus próprios métodos de pesquisa científica, o que implica enfatizar que um bom programa de formação de pesquisadores-professores e de professores-pesquisadores, no Brasil, em particular, deve incluir metodologias de pesquisa cada vez mais diversificadas, sofisticadas, eficazes e eficientes. Segundo a afirmativa acima,podemos concluir que são pressupostosda Pesquisa Qualitativa. Marque a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	Supõe a existência de fatos naturais com uma realidade objetiva independente das crenças individuais do pesquisador;
	
	
	É usada para captar dados precisos que são reprimidos ou não facilmente articulados como atitudes, motivos, pressupostos, quadros de referência.
	
	
	Foca, por meio da observação de dados, indicadores do funcionamento de estruturas e organizações da objetividade que são difíceis de mensurar.
	
	
	Existência do dualismo entre sujeito-objeto por compreender que a realidade social independe do pesquisador;
	
	 
	Decorre de uma perspectiva crítica e emancipatória que procura compreender o objeto de estudo e/ou análise a partir das condições concretas da realidade, portanto, pretende compreender a forma e o conteúdo do mesmo.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		O objeto das ciências sociais, segundo Minayo, é essencialmente qualitativo. Assim, nossas análises são voltadas aos valores e subjetividades. Estamos falando da pesquisa:
	
	
	
	
	
	Pesquisa não reflexiva
	
	
	Pesquisa elaborada e fechada
	
	 
	Pesquisa qualitativa
	
	
	Pesquisa qualitativa e quantitativa
	
	
	Pesquisa quantitativa
Aula 10
		1.
		Com base em pesquisas que utilizam de estudos de caso, analise as afirmativas:
I. Busca explicar a ligação causal em intervenções no mundo real.
II. A análise entre o fenômeno e o contexto não se apresenta claramente evidente.
III. Descreve o contexto do mundo real, no qual a intervenção ocorre.
IV. A avaliação do caso analisado viabiliza uma intervenção posterior.
Estão corretas:
	
	
	
	
	
	Todas as opções estão corretas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I, II e IV.
	
	 
	I, III e IV.
	
	
	
		2.
		Tanto as ideias positivistas como as da fenomenologia e do marxismo influenciaram as práticas de pesquisa. O positivismo pregou a neutralidade da ciência, o pesquisador estuda os fatos apenas para conhecê-los, não se interessa pelas consequências práticas; a fenomenologia é o estudo das essências e privilegia a interpretação do mundo, que surge intencionalmente diante da consciência; o marxismo se baseia numa concepção materialista do mundo, em categorias e leis da dialética - as categorias constituem um tipo de conceito e as leis se expressam em juízos. Quais as principais consequências dessas ideias na pesquisa? Marque a alternativa correta.
(I) Na pesquisa positivista não existe a preocupação se as descobertas são boas ou más.
(II) Na pesquisa positivista há uma preocupação com a essência do fenômeno e com as consequências.
(III) Na pesquisa fenomenológica o pesquisador estuda a realidade e a descreve tal qual ele a vê, em sua essência.
(IV) Na pesquisa de inspiração marxista, o pesquisador busca explicações coerentes, lógicas e racionais a partir de leis e categorias.
(V) Na pesquisa fenomenológica, a preocupação é com a neutralidade da ciência.
	
	
	
	
	
	I, II e II são corretas.
	
	
	Apenas I é correta.
	
	
	II e V são corretas.
	
	
	Apenas III e V são corretas.
	
	 
	I, III e IV são corretas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Para Adorno, o desafio que se apresenta hoje é o de "pensar a sociedade e a educação em seu devir" . Este pensamento do educador frankfutiano tem como significado:
	
	
	
	
	
	desejo da sociedade servir a educação.
	
	
	pensar na história da sociedade.
	
	
	pensar o futuro que queremos.
	
	
	construir uma educação que mantenha a sociedade.
	
	 
	pensar na sociedade e na educação como devem ser.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		As pesquisas podem ser classificadas segundo diversos critérios, finalidades e procedimentos técnicos. Correlacione as colunas de acordo com os procedimentos utilizados por cada pesquisa:  A) pesquisa bibliográfica  B) pesquisa documental  C) pesquisa experimental
(__) é aquela que utiliza material escrito / gravado, mecânica ou eletronicamente. São considerados fontes bibliográficas os livros (de leitura corrente ou de referência, tais como dicionários, enciclopédias, anuários etc.), as publicações periódicas (jornais, revistas, panfletos etc.), fitas gravadas de áudio e vídeo, páginas de web sites, relatórios de simpósios / seminários, anais de congressos etc.
(__) ocorre quando um fato ou fenômeno da realidade é reproduzido de forma controlada, com o objetivo de descobrir os fatores que o produzem ou que por ele são produzidos. São geralmente feitos por amostragem, onde se considera que os resultados válidos para uma amostra (ou conjunto de amostras) serão, por indução, válidos também para o universo.
(__) utiliza fontes de informação que ainda não receberam organização, tratamento analítico e publicação, como tabelas estatísticas, relatórios de empresas, documentos arquivados em diferentes espaços.
	
	
	
	
	
	B A C
	
	
	A B C
	
	 
	A C B
	
	
	B C A
	
	
	C B A
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Quanto ao tipo de pesquisa realizada no POSITIVISMO e na FENOMENOLOGIA, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	 
	O positivismo desenvolve pesquisa quantitativa, pois trabalha com dados estatísticos. Já a fenomenologia trabalha com pesquisa qualitativa, pois descreve o fenômeno em sua essência.
	
	
	O positivismo realiza uma pesquisa qualitativa, pois trabalha com dados estatísticos.
	
	
	A fenomenologia realiza uma pesquisa quantitativa, pois trabalha com a descrição dos fenômenos.
	
	
	Ambos realizam pesquisa qualitativa, pois descrevem os fenômenos analisados.
	
	
	Ambos desenvolvem pesquisas quantitativas, pois trabalham com dados objetivos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Existem diferentes abordagens teóricas e metodológicas das Ciências Humanas e Sociais,permitindo a compreensão de um determinado fenômeno se evidenciada através do experimento, bem como da sistematização e do controle dos dados coletados e das análises estatísticas e teóricas. A ciência que consiste na compreensão dos fenômenos em suas diversas manifestações (variantes) através de uma estrutura cognitiva (invariante) ou na explicação dos pressupostos, das implicações e dos mecanismos ocultos (essência) nos quais se fundamentam os fenômenos. Podemos afirmar que essa abordagem é:
	
	
	
	
	 
	Fenomenológica-Hermenêutica
	
	
	Crítico-Dialética
	
	
	Empírico-Analítico
	
	
	Fenõmeno natuaral
	
	
	Análise critico do conteúdos
	
	
	
		7.
		Mito, senso comum, religião e ciência são modos diferentes de compreender a realidade e os fenômenos que nos cercam. A respeito deles, podemos afirmar que
	
	
	
	
	
	são diferentes modos de pensar e são utilizados de acordo com a importância e grau de superioridade ou inferioridade das situações.
	
	
	são diferentes e mostram a evolução da inteligência humana, que passa do mito e da religião para o senso comum e a ciência.
	
	
	mostram que o pensamento humano cresce, conforma passa de estágios mais ignorantes para estágios mais avançados.
	
	 
	são diferentes modos de pensar, trazendo cada um as contribuições possíveis no tempo e na situação de sua aplicação.
	
	
	não têm qualquer relação entre si.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		É uma pesquisa concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo. Esta metodologia opta por trabalhar conjuntamente com a ¿pesquisa¿ e com a ¿ação¿ Marque a metodologia correspondente a afirmativa acima:
	
	
	
	
	
	PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
	
	
	ESTUDO DE CASO
	
	
	EXPLORATÓRIA
	
	
	PESQUISA DOCUMENTALPESQUISA PARTICIPANTE