PSIC. DO DESENVOL. DA APRENDIZAGEM

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		  PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A1_201512208591 
	Matrícula: 201512208591
	Aluno(a): EDJAILSON JOEL DE ANDRADE
	Data: 05/09/2016 21:09:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201512854093)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	Analise as assertivas:
De acordo com Piaget, conhecer um objeto é agir sobre ele e transformá-lo, apreendendo os mecanismos dessa transformação vinculados com as ações transformadoras.
Porque
Para o autor, conhecer é assimilar o real às estruturas em transformação, sendo essa assimilação essencialmente ativa. Nessa perspectiva, os conhecimentos derivam da ação.
Assinale a opção correta:
		
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	ambas as afirmativas são falsas.
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512854175)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	A psicologia como ciência se utiliza do método científico. Para a testagem das hipóteses são utilizados diferentes procedimentos metodológicos, dentre eles: a experiência do laboratório. Sobre a experimentação podemos afirmar:
I. A experimentação é o estudo de um fenômeno provocado artificialmente no sentido de verificar uma hipótese.
II. Ao contrário do observador que não deve ter ideias pré-concebidas do fato observado, pois tem um papel passivo no processo, o experimentador vai ser acima de tudo o elemento ativo, isto é, agirá e reagirá ante os fenômenos a serem verificados, conforme a hipótese.
III. Sob o ponto de vista legal e ético, também existem limitações a experimentação em determinadas áreas, como a nossa, cujo objeto é o ser humano.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a afirmativa I.
	
	Apenas a afirmativa III.
	
	Apenas a afirmativa II.
	
	As afirmativas I e III.
	 
	Todas as afirmativas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512854259)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. De acordo com a teoria Piagetiana, assinale o que for correto sobre a construção do conhecimento.
		
	
	O conhecimento é transmitido de forma mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos.
	
	A construção do conhecimento ocorre somente com informações advindas da própria criança.
	
	O desenvolvimento cognitivo ocorrerá independentemente de estímulos, o sujeito já tem toda uma pré-disposição genética.
	 
	A criança procura ativamente compreender o mundo exterior e interagir com ele para buscar resolução de suas interrogações.
	
	O elemento ativo da construção do conhecimento é o adulto que transmite o conhecimento, levando a criança a compreender o mundo que a cerca.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512854118)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	Se para Piaget conhecer um objeto é agir sobre ele, podemos afirmar que:
Conhecer é modificar, transformar o objeto e entender o processo desta transformação, e em consequência, entender como o objeto é construído.
Porque
O sujeito não seria o que o meio ambiente faz dele: seria o que ele faz do que o meio ambiente faz dele. Cada aluno é um sujeito ativo de seu desenvolvimento cognitivo, na dinâmica interativa com o objeto.
Marque a opção correta:
		
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	ambas as afirmativas são falsas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512854165)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	A psicologia como ciência se utiliza do método científico. Para a testagem das hipóteses são utilizados diferentes procedimentos metodológicos, dentre eles: a observação da realidade. Sobre a observação podemos afirmar:
I. Para que uma observação seja considerada científica, deve preencher determinadas condições, como: ter um objeto perfeitamente definido, ser planejada e registrada sistematicamente.
II. As observações devem ser comprovadas quanto a sua validez e confiabilidade.
III. Exige do observador mais do que um simples olhar, mas um ver além das aparências.
Marque a alternativa correta:
		
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	apenas a alternativa III é verdadeira.
	
	apenas a alternativa I é verdadeira.
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512854052)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	A partir dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo: 
I. Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadoras. Ela é provocada, em geral, como oposta ao que é espontâneo.
II. O processo de aprendizagem relaciona-se ao contexto biológico.
III. O desenvolvimento é visto pelo autor como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.
IV. Considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da embriogênese.
Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras.
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	apenas as alternativas II, III e IV são verdadeiras.
	
	apenas as alternativas II e IV são verdadeiras.
	
	apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201512854193)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba  (0)
	
	Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise, requer o pesquisador o uso de estudo longitudinal. Sobre o método de investigação longitudinal, analise as afirmativas:
Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um período extenso de tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados adicionais podem ser recolhidos ao longo do tempo durante toda a duração do estudo.
Porque
Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais que ocorrem com os sujeitos ao longo do tempo.
Assinale a opção correta:
		
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
	
	ambas as afirmativas são falsas.
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512970248)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência:
		
	
	a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento
	
	a criança já nasce com inteligência
	
	a inteligência e o conhecimento são inatos
	 
	a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento
	
	o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência
	
	 Gabarito Comentado
	
	
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	LupaExercício: CEL0241_EX_A2_201512208591 
	Matrícula: 201512208591
	Aluno(a): EDJAILSON JOEL DE ANDRADE
	Data: 05/09/2016 21:51:53 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201512867343)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	As explicações mecanicistas e lineares do comportamento, que implicam em relações de contiguidade de causa e efeito, não favoreceram a compreensão de fenômenos psicológicos mais complexos. Não chegam, por isso mesmo, a abordar as mudanças qualitativas da conduta e nem sequer se cogita a existência ______________________ como uma das dimensões do comportamento humano.
		
	 
	do inconsciente
	
	do hábito
	
	do meio
	 
	condicionamento
	
	do estímulo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512854329)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	Tendo como base a teoria piagetiana, analise as afirmativas:
I. Segundo Piaget, o principal teórico desta visão há quatro períodos de desenvolvimento cognitivo: Sensório Motor, Pré-operacional, Operacional Concreto e Operacional Formal.
II. Para Piaget, cada pessoa tenta fazer com que as novas experiências façam sentido conciliando-as com seu conhecimento já existente.
III. No ponto de vista do autor, este processo é conduzido pela necessidade humana de equilíbrio mental, denominado, por ele, como equilíbrio cognitivo.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512867347)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba  (1)
	
	Considerando que Vygotsky é um dos representantes do sociointeracionismo que se refere a um modelo pedagógico em que se valoriza o processo de aprendizagem significativo e que deverá ocorrer através da interação social entre os alunos e entre os alunos e o professor, marque a resposta que condiz com essa prática:
		
	
	exigência de padronização de respostas
	
	punição pelo erro apresentado
	
	manipulação e condicionamento de informações
	 
	mediação e envolvimento com o objeto de estudos
	
	classificação dos alunos do melhor para o pior
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512259936)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (1)
	
	Em uma escola de ensino fundamental foi implantada uma ação para propiciar a melhoria do rendimento escolar. Essa ação estava centrada na distribuição de objetos escolares como prêmios para todos os alunos que obtivessem nota superior a sete pontos. Nessa situação, é correto afirmar que essa ação está baseada na teoria de aprendizagem denominada:
		
	 
	behaviorismo, de Skinner.
	
	sociointeracionismo, de Vygotsky.
	
	aprendizagem significativa, de Ausubel.
	
	de autorrealização, de Maslow.
	
	epistemologia genética, de Piaget.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512260131)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba  (1)
	
	Numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, alguns alunos escrevem a mesma palavra com letras diferentes, como em casa / caza / kasa / kaza. A professora busca trabalhar na Zona de Desenvolvimento Proximal, por isso ela irá:
		
	
	Identificar o que o aluno já sabe e propor conhecimentos mais complexos.
	
	Identificar o que o aluno já sabe e propor vários exercícios de fixação.
	
	Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e registrar na ficha de avaliação.
	 
	Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e mediar para que a resolução se efetive.
	
	Identificar o que o aluno já sabe e continuar o seu planejamento.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512260084)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba  (1)
	
	"Peixe fora d'água". A exemplo de muitos outros, Lindolfo mudou do campo para a cidade. Ao fazer onze anos, 'toda uma vida', segundo seu pai, Lindolfo emigrou com sua família porque as dívidas não lhe permitiam que seu pai prosseguisse trabalhando na terra herdada dos seus avós. Na cidade, Lindolfo foi matriculado na escola do bairro onde sua mãe conseguira trabalho de doméstica e juntos percorriam o mesmo caminho todos os dias... Para Lindolfo foi muito difícil a adaptação ao novo meio e à escola: seu jeito de falar com um sotaque diferente e termos próprios provocavam deboches e brincadeiras maliciosas. Embora Lindolfo tivesse uma relação cordial com o professor, ele se sentia como um "peixe fora d'água" em sua turma. Muitas das coisas tratadas na aula não lhe interessavam ou ele não as compreendia bem. Um dia o professor indicou o estudo de um animal nativo como trabalho de pesquisa. Lindolfo sentiu que toda a sua infância estava presente em sua memória, mas não dispunha de material para ilustrar o que desejava comunicar, mas, com entusiasmo, pôs-se a desenhar um tatu, animal que ele conhecia muito bem. Lindolfo conhecia o habitat natural do tatu e costumava vigiar suas saídas para procurar alimento; muitas vezes observou com emoção os passeios da mãe tatu com suas crias. Nesta aula, Lindolfo foi o primeiro voluntário para contar e explicar tudo o que sabia sobre o tatu. Todos ficaram impressionados com seu conhecimento e, a partir deste dia Lindolfo passou a ser visto e tratado como membro da turma. Você, sendo um professor "vygotskyano", analise as afirmativas abaixo:
I. Na visão vyotskyana, cabe ao educador o papel de interventor, desafiador e provocador de situações que levem os alunos a aprenderem a aprender, buscando articular a experiência cotidiana dos alunos.
II. O trabalho didático deve, portanto, propiciar a construção do conhecimento pelo aluno. Aprender é, de certa forma, descobrir com seus próprios instrumentos os pensamentos e conhecimentos institucionalizados socialmente.
III. A intervenção pedagógica é um processo de muita importância para o desenvolvimento e aprendizagem do aluno. Nesse processo, o educador não precisa provocar desempenhos avançados tampouco aproximar essas experiências da vivência cotidiana dos alunos.
IV. A escola e o educador que desejam alcançar sucesso de todos os alunos terão de se imbuir desta prática pedagógica vygotskyana. Mas isso só é possível se o professor nessa dinâmica transformar a sala de aula em um rico espaço de aceitação de vozes diferenciadas e discordantes.
Estão corretas:
		
	
	Todas são verdadeiras.
	
	II, III e IV.
	 
	I, II e IV.
	
	I, III e IV.
	
	I, II e III.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201512260154)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba  (1)
	
	Marta é uma educadora da região metropolitana de São Paulo e recebeu Tadeu - um aluno portador de uma síndrome genética rara que causa déficit cognitivo e atraso em todo o desenvolvimento psicomotor. Tadeu com 7 anos de idade tem demonstrado evolução bastante positiva do seu quadro cognitivo e abre a possibilidade de reflexão sobre a importância do ambiente e das interações sociais para o desenvolvimento humano. ComoVygotsky poderia nos explicar o sucesso do desenvolvimento deste menino tendo como base a teoria sociocultural?
		
	 
	Para Lev Vygotsky, mesmo tendo nascido com uma síndrome que levasse a prejuízo no desenvolvimento, Tadeu poderia se desenvolver graças às interações que acontecem em sua vida e a riqueza do seu ambiente cultural.
	
	Para Vygotsky, o aprendizado somente se inicia quando a criança é capaz de imitar seus pares e, assim, progredir no desenvolvimento das habilidades cognitivas e relacionais.
	
	Para Vygotsky, nascer com uma síndrome é uma fatalidade que afeta totalmente o desenvolvimento e só com muita sorte pode ser modificada ao longo da vida de uma criança.
	
	Nascercom uma síndrome genética é um dado irrelevante para a teoria de desenvolvimento elaborada por Vygotsky, já que, para o autor, a aprendizagem depende exclusivamente de fatores aprendidos no ambiente social.
	
	Vygotsky descreveu vários trabalhos sobre crianças deficientes em que defendia um tratamento diferenciado e particular para elas, pois somente poderiam aprender na interação com crianças igualmente deficientes e com os mesmos prejuízos.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512260076)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba  (1)
	
	Apoiando-se no pressuposto vygotskyano, a escola deve ser capaz de desenvolver nos alunos capacidades intelectuais que lhes permitam assimilar plenamente os conhecimentos. Leia as questões abaixo e assinale a que esteja coerente com o pensamento do autor:
		
	 
	sabendo que aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, cabe à escola se adiantar ao desenvolvimento, ou seja, planejar, buscando dirigir-se às funções psicológicas que estão em via de se completarem.
	
	sendo a tarefa principal da educação contemporânea criar condições de ensino frente às exigências sociais, cabe à escola restringir a transmissão de conteúdos, pois o aluno precisa garantir o conhecimento acumulado historicamente na sociedade.
	
	cabe à instituição escolar garantir a todos os alunos o acesso ao conhecimento, inclusive àqueles que não tiveram acesso na idade própria, excluindo os portadores de necessidades educacionais especiais.
	
	cabe à escola a função de promover o indivíduo a patamares superiores de conhecimento, sem levar em conta as condições sociais, cognitivas, culturais e econômicas, presentes num dado momento histórico.
	
	há uma supervalorização do papel do ensino e da escola, quando deles se espera a transmissão cultural e dos valores da sociedade, com o objetivo de preparar o aluno, moral e intelectualmente, para que assuma sua posição na sociedade.
	
	
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	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A3_201512208591 
	Matrícula: 201512208591
	Aluno(a): EDJAILSON JOEL DE ANDRADE
	Data: 13/09/2016 14:51:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201512470542)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
		
	
	iniciar os estudos sobre a produção científica sobre o tema e concluir com experimentos práticos que mostrem o significado das teorias estudadas.
	
	evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo.
	
	trabalhar com o conhecimento do estado da arte do tema pesquisando tudo o que já foi sistematizado sobre ele e que tenha significado na vida do aluno.
	
	trabalhar com questões do ENEN afim de mostrar o significado das questões nos exames nacionais.
	 
	retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento .
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512400673)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1)
	
	Em relação aos Transtornos de memória que afetam a aprendizagem, assinale a alternativa falsa.
		
	
	A ansiedade no momento da avaliação afeta a capacidade de memória.
	
	A atenção, a motivação e ansiedade são os principais elementos moduladores da memória.
	 
	A memória é determinada por fatores nutricionais relacionados à ingestão de ferro.
	
	A utilização de medicamentos como os antidepressivos pode afetar a capacidade mnêmica.
	
	Uma criança deprimida e, por conseguinte, desmotivada, em maiores dificuldades para evocar as memórias.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512260354)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1)
	
	Quando falamos de memória é importante reconhecermos sua importância no desenvolvimento. É ela que nos dá a sensação de continuidade da qual depende nossa própria noção de eu. Quando pensamos no que significa ser humano, precisamos reconhecer a importância central da memória. Em se tratando de Educação, seu papel é fundamental. Segundo Ohlwiler, Rotta e Riesgo (2006), uma informação "antiga" e conhecida gera uma lembrança por parte do Sistema Nervoso Central. Mas uma informação "nova" e desconhecida gera uma mudança no Sistema Nervoso Central. Podemos denominar esta mudança de:
		
	
	ensino
	
	memória de operação
	 
	aprendizagem
	
	amnésia
	
	evocação
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513104042)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria:
		
	
	aprendizagem mecânica
	
	busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo
	
	uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva
	 
	um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
	
	aprendizagem repetitiva
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512350015)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel:
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova informação.
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e não literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz.
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a novas ideias e conceitos.
É correto afirmar:
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512810934)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	De acordo com o modelo pedagógico construtivista, o professor não deve apenas ensinar, mas sim e antes de tudo, orientar os educandos, envolvendo-os com o objeto de estudos, de modo que o aluno se sinta motivado no caminho da aprendizagem:
		
	 
	significativa
	
	mnemônica
	
	reprodutora
	
	dependente
	
	mecânica
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201512400759)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Para a realização de uma aprendizagem significativa, Ausubel mostrou que é fundamental o exercício de uma estratégia pedagógica que aproxime o novo conteúdo estudado do universo cultural do aluno. Marque a resposta que denomina esta estratégia:
		
	
	Desequilíbrio Cognitivo
	
	Inteligências Múltiplas
	
	Assimilação
	
	Zona de Desenvolvimento Proximal
	 
	Concepções Prévias ou Subsunçores
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512867348)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marquea resposta correta:
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um questionário com perguntas e respostas
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto final
		
	
	V V F F V
	 
	F V F F V
	
	F F V F V
	
	V F V F V
	
	F F V V F
	
	
	
	
Parte superior do formulário
	
	
	
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	Exercício: CEL0241_EX_A4_201512208591 
	Matrícula: 201512208591
	Aluno(a): EDJAILSON JOEL DE ANDRADE
	Data: 13/09/2016 15:37:01 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201512900285)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, são corretas as afirmativas abaixo, exceto:
		
	
	O sujeito é ativo no processamento da linguagem que se dá por meio de processos mentais superiores.
	
	A linguagem é uma estrutura cognitiva caracterizada por propriedades genéticas inatas.
	
	O homem nasce com um dispositivo inato para aquisição de linguagem, conhecido por Language Acquisition Device (LAD)
	
	A estrutura mental é o fundamento que embasa o processo de aquisição de linguagem.
	 
	A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512890432)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A  seletividade  aos estímulos relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo psicológico?
		
	
	Percepção
	
	Motivação
	
	Imaginação
	
	Memória
	 
	Atenção
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512890437)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
		
	
	Todas as questões
	
	Apenas b
	
	Apenas a questão c
	
	Questões a e c
	 
	Apenas a
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512890449)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH?
		
	
	Aumento das atividades em grupo, pois elas favorecem a internalização dos pensamentos e conclusões dos demais alunos que apresentam mais preparo.
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
	 
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512900271)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como:
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o homem dos animais e das máquinas.
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade.
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.).
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512900273)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
		
	
	interação da criança através da repetição de fonemas;
	 
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	
	experiência da criança com as diferentes linguagens;
	
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201512260349)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Para Chomsky há muitas observações corroborativas da existência de um mecanismo interno acoplado ao cérebro humano que facilita a aprendizagem da linguagem e a torna universal, mecanismo este que ele denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela que NÃO se relaciona à existência deste dispositivo:
		
	
	Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes.
	 
	As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam-na somente com incitação.
	
	A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades especiais.
	
	Os esforços ativos da criança para dominar a língua.
	
	As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512890434)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH?
		
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos.
	 
	Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em vários momentos das atividades
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
	
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		  PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTOE DA APRENDIZAGEM
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A5_201512208591 
	Matrícula: 201512208591
	Aluno(a): EDJAILSON JOEL DE ANDRADE
	Data: 13/09/2016 15:38:30 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201512259926)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (2)
	
	Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:
		
	
	desenvolvimento das informações de seu código genético
	
	maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
	 
	exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
	
	satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono, de higiene etc.).
	
	estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras rotinas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512471601)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (2)
	
	O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
		
	
	OPERAÇÕES FORMAIS.
	
	OPERAÇÕES CONCRETAS.
	
	SENSÓRIO-MOTOR.
	
	PRÉ-CONCRETO.
	 
	PRÉ-OPERATÓRIO.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512847717)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (2)
	
	De acordo com os apontamentos da disciplina: "Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenar as funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas". Sabemos que algumas habilidades cognitivas não podem ser apresentadas antes dos 5 anos de idade pela imaturidade neurológica da criança. Algumas dessas estão em franca construção no estágio pré-operatório.
 Qual a alternativa em que todas as habilidades cognitivas fazem parte do estágio pré-operatório ?
		
	 
	Imitação, simbolização, linguagem.
	
	Linguagem, conservação de massa e pensamento categorial.
	
	Linguagem, pensamento hipotético dedutivo e egocentrismo.
	
	Egocentrismo, conservação de massa e pensamento hipotético dedutivo.
	
	Linguagem, coordenação de meios e fins e pensamentos abstratos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512960858)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (2 de 2)
	
	A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento biossocial desse bebê.
		
	
	Formação da imaginação
	 
	Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
	
	Aquisição da fala
	
	Primeiras nomeações
	
	Preferência por determinados paladares
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512957577)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba  (2)
	
	Aos 2 anos de idade, muitas crianças ainda se encontram no estágio sensório motor descrito por Jean Piaget. Elas estão descobrindo o universo através da inteligência prática e dos seus órgãos do sentido. Muito de sua inteligência é construída nas interações sociais domésticas e na relação com seus pares. Marque a única alternativa que faça parte do estágio sensório-motor.
		
	
	Aparecimento da linguagem oral e pictórica
	
	Construção da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido durante a puberdade.
	
	Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas interações.
	
	Desenvolvimento das praxias finas
	 
	Desenvolvimento dos reflexos responsáveis pela sobrevivência do bebê
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512854514)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (2)
	
	Sobre o desenvolvimento no período de 0 a 2 anos, analise as afirmativas:
I - No aspecto biossocial o desenvolvimento do corpo, do cérebro e do sistema nervoso possibilitam o desenvolvimento das habilidades motoras e das capacidades perceptivas e sensoriais.
II - No aspecto cognitivo a linguagem é marcante, a sua aprendizagem ocorre rapidamente, grande parte por influência do meio com estímulos em abundância. Também influencia o temperamento da criança e a cultura em que está inserida.
III - No aspecto psicossocial, desde o nascimento, as crianças são capazes de expressar emoções e sentimentos. O contexto social ensina as crianças quando e como expressar suas emoções. Esta capacidade é ampliada na medida que a criança desenvolve a autoconsciência.
Marque a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	 
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513101858)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (2 de 2)
	
	                                       
         Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:
(   ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e, então, de maneira acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo
(   ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade
(   ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê evolui do engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico
(   ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de jogo com os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
                              
        
 
		
	
	F, V, V, F
	 
	V, V, V, V
	
	F, F, F, V
	 
	 V, V, F, V
	
	V, F, F, V
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512803950)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (2)
	
	Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade.
São verdadeiras:
		
	 
	I, II e III.
	
	II e III
	
	I e II
	
	Apenas o I.
	
	I e III
	
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