Apol Fundamentos da Aprendizagem e PPP Educação especial Nota 80

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25/09/2016 AVA UNIVIRTUS
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ATIVIDADE PEDAGÓGICA ON-LINE - UTA INCLUSÃO E CORPOREIDADE - B 2016 - FASE II
PROTOCOLO: 201608071159785ACE2EAMARIA ANASTÁCIA RIBEIRO SILVA - RU: 1159785 Nota: 80
Disciplina(s):
Fundamentos da Aprendizagem
Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial
Data de início: 07/08/2016 11:11
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 28/08/2016 15:33
Questão 1/10
Leia o excerto de texto a seguir:
“As  adaptações  curriculares  podem  ser  de  grande  porte,  também  chamadas  de  significativas  ou  de  pequeno  porte,
denominadas de não significativas. De maneira geral, ambas podem ocorrer nas mesmas categorias, diferenciando­se,
principalmente, pela instância que por elas é responsável”.
De acordo com o texto e com o livro­base Educação especial: Pesquisa e prática sobre as adaptações curriculares, é
correto afirmar que as modalidades adaptativas de grande porte são:
A Eliminação  de  objetivos  básicos,  introdução  de  conteúdos  e  recursos  específicos,  adaptações  de
critérios regulares de avaliação, prolongamento de permanência do aluno no ciclo.
B Eliminação de critérios  regulares de avaliação,  introdução de materiais didáticos adaptados, prolongamento
de permanência do aluno no ciclo por mais meio ano.
C Introdução de objetivos específicos, eliminação de conteúdos e recursos específicos, eliminação de critérios
específicos de avaliação. 
D Adaptações de critérios  regulares de avaliação, prolongamento de permanência do aluno no ciclo por mais
um ou dois meses, manutenção de objetivos básicos.
E Eliminação  de  métodos  alternativos  de  ensino  e  aprendizagem,  extinção  de  critérios  de  avaliação,
manutenção de objetivos básicos.
Após esta avaliação, caso queira  ler o  texto  integralmente, ele está disponível no  livro:BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: pesquisa e
prática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 65.
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As  modalidades  adaptativas  de  grande  porte  são:  Eliminação  de  objetivos  básicos,  introdução  de  conteúdos  e
recursos específicos, adaptações de critérios  regulares de avaliação, prolongamento de permanência do aluno no
ciclo (livro­base, p. 67).

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Questão 2/10
Atente para a seguinte citação:
“As  funções cerebrais são  lateralizadas em 95% dos seres humanos, um padrão conhecido como dominância cerebral
esquerda. Em uma pequena proporção dos 5% restantes, as funções são invertidas, um padrão denominado dominância
cerebral direita”.
Tendo como referência as videoaulas e os conteúdos do  livro­base Neuropsicologia e aprendizagem,  relacione cada
uma das funções cerebrais, listadas a seguir, com as estruturas cerebrais primariamente envolvidas.
(1) Percepção: visão.
(2) Atenção.
(3) Memória.
(4) Funções motoras.
(5) Linguagem e processamento auditivo.
(     ) Lobos frontais.
(     ) Lobos temporais, parietais e frontais.
(     ) Lobos occipitais e temporais.
(     ) Todo o córtex e o hipocampo.
(     ) Lobos parietais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 4 – 5 – 3 – 2 – 1
B 5 – 4 – 1 – 3 – 2
C 5 – 1 – 4 – 3 – 2
D 4 – 5 – 1 – 3 – 2
E 4 – 3 – 5 – 2 – 1
Questão 3/10
Considere a passagem de texto a seguir:
Após esta avaliação, caso queira  ler o texto  integralmente, ele está disponível no  livro: BEE, Helen; BOYD, Denise. A criança em desenvolvimento. Porto
Alegre: Artmed, 2011. p. 115.
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a sequência correta é 4, 5, 1, 3, 2.
(4) Funções motoras: Lobos frontais.
(5) Linguagem e processamento auditivo: Lobos temporais, parietais e frontais.
(1) Percepção: visão: Lobos occipitais e temporais.
(3) Memória: Todo o córtex e o hipocampo.
(2) Atenção: Lobos parietais (livro­base, p. 65­67).

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“As  adaptações  curriculares  podem  ser  de  grande  porte,  também  chamadas  de  significativas  ou  de  pequeno  porte,
denominadas de não significativas. De maneira geral, ambas podem ocorrer nas mesmas categorias, diferenciando­se,
principalmente, pela instância que por elas é responsável”.
Conforme  os  conteúdos  do  livro­base  Educação  especial:  Pesquisa  e  prática  sobre  as  adaptações  curriculares  de
grande porte, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I­  (  ) As adaptações curriculares de grande porte referem­se a ajustes a serem implementados no sistema educacional
para o acolhimento de todos.
II­  (      )  As  adaptações  curriculares  de  grande  porte  competem  à  própria  sociedade  e/ou  às  instâncias  político­
administrativas superiores.
III­ (  ) As adaptações curriculares de grande porte são necessárias, porque as pessoas com deficiência fazem parte da
sociedade e, portanto, têm direito de terem suas necessidades especiais atendidas.
IV­ (   ) As adaptações curriculares de grande porte constituem­se em pequenos ajustes no currículo escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A F – V – F – V
B V – F – V – F
C F – F – V – V
D V – V – V – F
E F – F – F – V
 
Questão 4/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“Outras análises levam à constatação de que a própria escola regular tem dificultado, para os alunos com necessidades
especiais, as situações educacionais comuns propostas para os demais alunos. Direcionam a prática pedagógica para
alternativas exclusivamente especializadas,  ou  seja,  para alunos  com necessidades especiais,  a  resposta educacional
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no  livro: BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: pesquisa e
prática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 65.
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Estão corretas as afirmativas I,  II e III. Adaptações de grande porte ou significativas referem­se a ajustes a serem
implementados no sistema educacional para o acolhimento de  todos, que competem à própria  sociedade e/ou às
instâncias político­administrativas superiores, representadas pelas secretarias estaduais e municipais de educação,
pela direção das unidades escolares, e pelas equipes técnicas. São necessárias porque as pessoas com deficiência
fazem parte da sociedade e, portanto, têm direito de terem suas necessidades especiais atendidas (livro­base, p. 65).
A afirmativa  IV é  falsa, pois as adaptações curriculares de pequeno porte constituem­se em pequenos ajustes no
currículo escolar (livro­base, p. 69).

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adequada consiste em serviços e recursos especializados”.
Tendo  em  vista  os  conteúdos  do  livro­base  Educação  especial:  Pesquisa  e  prática  sobre  como  o  professor  pode
promover as adaptações curriculares para trabalhar com alunos que apresentam deficiência intelectual, assinale V para
as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I.    (    )  Posicionar  o  aluno  de  forma  que  ele  possa  obter  a  atenção  do  professor  e  estimular  o  desenvolvimento  de
habilidades de autocuidado
II.  (  ) Evitar a ocorrência de interações e o estabelecimento de relações com o ambiente físico.
III.  (   ) Estimular a atenção do aluno para as atividades escolares e estimular a construção de crescente autonomia do
aluno.
IV. (  ) Oferecer um ambiente emocionalmente acolhedor para todos os alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A F – V – F – V
B V – F – V – V
C V – V – F – V
D F – V – V –V
E V – V – V – F
Questão 5/10
Atente para a seguinte citação:
“A  história  demonstrou  claramente  que  compreender  como  o  encéfalo  funciona  é  um  grande  desafio.  Para  reduzir  a
complexidade  do  problema,  os  neurocientistas  o  ‘quebraram’  em  pequenos  pedaços  para  uma  análise  sistemática
experimental.  [...] O  tamanho da unidade a ser estudada define o que geralmente é chamado de nível de análise. Em
ordem ascendente de complexidade, estes níveis são: molecular, celular, de sistema, comportamental e cognitivo”.  
Após esta avaliação, caso queira  ler o  texto  integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso  em 15
jul. 2016.
São  verdadeiras  as  afirmativas  I,  III  e  IV.  Posicionar  o  aluno  ou  aluna  de  forma  que  possa  obter  a  atenção  do
professor  e  estimular  o  desenvolvimento  de  habilidades  de  autocuidado.  Estimular  a  atenção  do  aluno  para  as
atividades  escolares  e  estimular  a  construção  de  crescente  autonomia  do  aluno.  Oferecer  um  ambiente
emocionalmente acolhedor para todos os alunos
A afirmativa II é  falsa, pois é preciso encorajar a ocorrência de  interações e o estabelecimento de relações com o
ambiente físico (livro­base, p. 77,78).

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BEAR, Mark F. et al. Neurociências: desvendando o sistema nervoso.
Porto Alegre: Artmed, 2002. p. 13.
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De acordo  com o  livro­base Neuropsicologia e aprendizagem,  relacione  cada  um dos  níveis  de  análise  levados  em
consideração no trabalho dos neurocientistas às suas respectivas características. 
1. Molecular.
2. Celular.
3. De sistema.
4. Comportamental.
5. Cognitivo.
(  ) Preocupam­se em explicar como o cérebro produz os comportamentos.
(  ) São estudadas as moléculas, fundamentais para a função cerebral.
(  ) São estudados os neurônios.
(  ) São examinados os níveis neuronais que formam grandes redes.
( ) Estudam como o cérebro realiza funções, como  a consciência, a imaginação, a linguagem.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B 4 – 2 – 1 – 3 – 5
C 1 – 4 – 2 – 5 – 3
D 4 – 1 – 2 – 3 – 5
E 1 – 4 – 5 – 2 – 3
Questão 6/10
Considere a seguinte afirmação:
A memória  declarativa  ou  explícita  é  aquela  que  pode  ser  descrita  por  meio  de  palavras.  Divide­se  em  semântica  e
episódica. A memória  semântica  está  relacionada  a  conceitos  atemporais,  e  a memória  episódica  é  relativa  a  fatos  e
acontecimentos.
.
Levando  em  consideração  os  conteúdos  do  livro­base  Neuropsicologia  e  aprendizagem  e  as  videoaulas  sobre  a
memória semântica, marque a alternativa correta:
A A memória semântica reflete a capacidade que temos de nos lembrar de episódios específicos.
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a alternativa correta é a que apresenta a sequência 4, 1, 2, 3, 5.
4.  Comportamental:  Preocupam­se  em  explicar  como  o  cérebro  produz  os  comportamentos.  1.  Molecular:  São
estudadas as moléculas, fundamentais para a função cerebral. 2. Celular: São estudados os neurônios. 3. de sistema:
São  examinados  os  níveis  neuronais  que  formam  grandes  redes.  5.  Cognitivo:  Estudam  como  o  cérebro  realiza
funções, como a consciência, a imaginação, a linguagem (livro­base, p. 26,27).

Fonte: Citação elaborada pelo autor desta questão
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B A memória semântica armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral.
C A memória semântica é também denominada de memória autobiográfica.
D Para acessar a memória semântica, precisamos fazer uma busca da informação desejada nas nossas
lembranças.
E A memória semântica refere­se a fatos temporais e momentâneos.
Questão 7/10
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A memória  implícita  (ou semântica)  refere­se à execução de operações de  rotina,  como andar de bicicleta ou digitar.
Essas  operações  podem  ser  executadas  envolvendo  um  alto  grau  de  proficiência  com  pouca  consciência  de  sua
execução ou dos episódios de aprendizagem nos quais a habilidade está baseada”.
Conforme  os  conteúdos  do  livro­base Neuropsicologia  e  aprendizagem  com  relação  à memória  implícita, marque  a
alternativa correta:
A A memória implícita é inconsciente e é resultante da experiência decorrente de uma mudança no
comportamento.
B A memória implícita diz respeito a memórias conscientes.
C A memória implícita é a memória para eventos, fatos, palavras, música
D A memória implícita diz respeito a memórias profundas, difíceis de serem acionadas.
E A memória implícita exige extrema consciência para a sua execução.
Questão 8/10
Atente para a seguinte citação:
“A  atenção  à  diversidade  da  comunidade  escolar  baseia­se  no  pressuposto  de  que  a  realização  de  adequações
curriculares  pode  atender  a  necessidades  particulares  de  aprendizagem  dos  alunos.  Consideram  que  a  atenção  à
diversidade deve se concretizar em medidas que levam em conta não só as capacidades intelectuais e os conhecimentos
Você acertou!
a  memória  semântica  armazena  os  fatos  sobre  o  mundo,  que  se  tornam  o  conhecimento  geral  (livro­base,  p.
135,136).

Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  o  texto  integralmente,  ele  está  disponível  no  livro:  HALES,  Robert  E.;  YUDOFSKY,  Stuart  C.;  GABBARD,  Glen  O.
Tratado de psiquiatria clínica. Porto Alegre: Artmed, 2012. p. 701.
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a memória  implícita é  inconsciente e é  resultante da experiência decorrente de uma mudança no comportamento
(livro­base, p. 132,133).

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dos alunos, mas, também, seus interesses e motivações”.
De  acordo  com os  conteúdos  do  livro­base  Educação  especial:  Pesquisa  e  prática  sobre  o Projeto Escola Viva  do
Ministério da Educação, a implementação de adaptações curriculares de grande porte deve:
A Ser precedida de uma criteriosa avaliação do aluno, considerando sua competência acadêmica.
B Contar com a participação específica das secretarias estaduais e municipais no processo de estudo de cada
caso, análise e tomada de decisão.
C Ser registrada informalmente, integrando o acervo de dados sobre o aluno.
D Dispensar a análise do contexto familiar do aluno, evitando interferências no processo educativo.
E Garantir,  sempre que as programações  individuais  sejam definidas,  organizadas e  realizadas  com prejuízo
para o aluno.
Questão 9/10
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Os seres humanos apresentam diversas capacidades e potenciais que podem ser denominados habilidades cognitivas,
que tanto individualmente quanto em grupo podem ser usadas de muitas formas positivas. As habilidades cognitivas são
diversas, apresentando­se de forma singular em cada ser humano devido ao grau de estimulação em que foi exposto”.
Conforme  o  excerto  de  texto  e  os  conteúdos  do  livro­base Neuropsicologia  e  aprendizagem  sobre  as  habilidades
cognitivas, é correto afirmar que:
I.  As  habilidades  cognitivas  são  necessárias  para  o  controle  metacognitivo  e  para  o  direcionamento  da  experiência
mental.
II.As funções cognitivas apresentam os mesmos padrões neuroanatômicos e expressões comportamentais.
III. As habilidades cognitivas referem­se às funções psicológicas envolvidas na recepção, processamento e expressão.
Agora, marque a alternativa que apresenta a (s) afirmativa (s) correta (s):A I, somente
Após esta avaliação, caso queira  ler o  texto  integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso  em 15
jul. 2016.
Você acertou!
Ser precedida de uma criteriosa avaliação do aluno, considerando sua competência acadêmica
(livro­base, p. 68).

Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  o  texto  integralmente,  ele  está  disponível  no  livro:  TAKASE,  Emílio  (ORG.). Desenvolvimento  do  recém­nascido  à
terceira idade. Florianópolis: Lagoa, 2010. p. 25.
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B I e III, somente.
C III, somente.
D I e II, somente.
E II e III, somente.
Questão 10/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“Outras análises levam à constatação de que a própria escola regular tem dificultado, para os alunos com necessidades
especiais, as situações educacionais comuns propostas para os demais alunos. Direcionam a prática pedagógica para
alternativas exclusivamente especializadas,  ou  seja,  para alunos  com necessidades especiais,  a  resposta educacional
adequada consiste em serviços e recursos especializados”.
De  acordo  com  os  conteúdos  do  livro­base  Educação  especial:  Pesquisa  e  prática  sobre  como  o  professor  pode
promover  as  adaptações  curriculares  para  trabalhar  com  alunos  que  apresentam  visão  reduzida,  assinale  V  para  as
afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I.  (  ) Empregar cores contrastantes nos materiais didáticos, nos degraus e nas direções.
II. (  ) Utilizar boa iluminação na sala de aula, cadernos de tarja larga, cartazes com letras grandes.
III.(  ) Atividades ampliadas de acordo com a orientação dos pais e utilizar cores não contrastantes nos materiais didáticos
de modo a não ofuscar ainda mais a visão do aluno.
IV. (  ) Atividades ampliadas de acordo com a orientação do oftalmologista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A F – V – F – V
B V – F – V – F
Você acertou!
são corretas as afirmativas I e III. “As habilidades cognitivas são necessárias para o controle metacognitivo e para o
direcionamento da experiência mental. As habilidades cognitivas referem­se às funções psicológicas envolvidas na
recepção, processamento e expressão, além das funções executivas”. A afirmativa II não é correta, pois cada função
cognitiva tem padrões neuroatômicos e expressão comportamental peculiares (livro­base, p. 89­90).

Após esta avaliação, caso queira  ler o  texto  integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso  em 15
jul. 2016.
25/09/2016 AVA UNIVIRTUS
http://univirtus­277877701.sa­east­1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/85903/novo/1 9/9
C V – V – F – V
D F – V – V – V
E V – V – V – F
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. Cores contrastantes nos materiais didáticos, nos degraus e nas direções.
Boa iluminação na sala de aula, cadernos de tarja larga, cartazes com letras grandes Atividades ampliadas de acordo
com a orientação do oftalmologista. A afirmativa III é falsa, pois (livro–base, p. 75).
