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Questão 1/10 Leia o seguinte extrato de texto: “Antes do século XIX, quando a linguística ainda não havia adquirido caráter científico, os estudos nessa área eram dominados por considerações empíricas sobre a própria condição da linguagem, que proliferaram em vários glossários e gramáticos com o objetivo de explicar e conservar as formas linguísticas conhecidas”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em:SILVA, Claudiane Santana da; PICANÇO, Pamella Camila. Variedades linguísticas: Uma questão de preconceito ou intolerância?http://www.webartigos.com/artigos/variedades-linguisticas-uma-questao-de-preconceito-ou-intolerancia/70011/. Acesso em 27/04/2016. Levando em consideração o fragmento acima e o artigo-base da aula 1 desta disciplina, segundo Benveniste, a Linguística apresenta três fases. Sobre a terceira fase, o que é correto afirmar? A Nasceu da filosofia grega e se estendeu até o século XVIII. O interesse dos pensadores nesse período era apenas filosófico. B Surgiu com a descoberta do sânscrito, no início do século XIX, quando uma nova fase se inicia; descobre-se a existência de uma relação de parentesco entre as línguas indo-europeias. C Surgiu a partir da teoria do próprio Benveniste, quando criou a Teoria dos Atos de Fala. D Surgiu com Ferdinand Saussure e o Curso de Linguística Geral, no século XX. E Nasceu na filosofia grega e se estendeu até 1924, período em que surgiu o Círculo de Bakhtin. Questão 2/10 Considere o seguinte extrato de texto: “Alguns especialistas e pesquisadores na área de estudos da linguagem consideram a LA uma atividade recente, alguns deles atribuem quinze ou talvez vinte anos à prática da disciplina. Segundo Pap, a primeira ocorrência do termo "Linguística Aplicada" por ele encontrado data de 1947”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em:SCHMITZ, J. R. Linguística aplicada e o ensino de línguas estrangeiras no Brasil. Alfa, São Paulo. 36: 213-236. 1992. http://seer.fclar.unesp.br/alfa/article/view/3921/3602. Acesso em 11/04/2016. Levando em consideração o texto acima e o artigo-base da aula 1 desta disciplina sobre o surgimento da Linguística Aplicada no Brasil, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) Surgiu na década de 1940 na busca pela autonomia como área do conhecimento. ( ) Surgiu em 1970 primeiro programa de Estudos Pós-graduados em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas. ( ) Somente em 1990 foi criada a Associação de Linguística Aplicada no Brasil (ALAB). ( ) Devido à demora na chegada da Linguística Aplicada no Brasil, os pesquisadores tiveram facilidade em aceitá-la como ciência. Agora, marque a sequência correta: A V – V – F – F B F – V – V – F C V – V – F – V D V – F – V – F E F – F – V - V Questão 3/10 Considere o fragmento de texto abaixo: “Os conflitos estão presentes nas relações entre as pessoas, seja porque elas são diferentes, seja porque têm objetivos e interesses diferentes. [...] Frequentemente, esses conflitos são o resultado do desrespeito às diferenças entre grupos e sociedades, da intolerância, do fato de sociedades quererem se sobrepor a outras e explorá-las de alguma forma - essa situação foi uma constante ao longo da história da humanidade”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: BRANCO, Anselmo Lázaro. Sociedade: Relações sociais, diversidade e conflitos. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/sociedade-relacoes-sociais-diversidade-e-conflitos.htm. Acesso em 04/05/2016. Conforme o artigo-base da aula 3 da disciplina, para uma efetiva educação para a cidadania, a convivência com as diferenças deve ser: A um problema a ser resolvido. B um elemento a ser trabalhado. C um assunto a ser evitado em favor dos conteúdos específicos. D uma questão de importância relativa e diminuta. E uma polêmica desnecessária ao ensino de português. Questão 4/10 Considere a citação a seguir: “Ensinar línguas e avaliar ensino de línguas são atividades que refletem as concepções que temos acerca do que é uma língua, do que são seus diferentes componentes, e de como tais componentes intervêm na sua atualização. Dessas concepções vai derivar, naturalmente, o próprio objeto de ensino e da avaliação e, em desdobramento, todos os paradigmas de tratamento das questões linguísticas”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo, Parábola Editorial, 2009. p. 218. Tendo em vista o texto citado e o texto-base da aula 3 desta disciplina, para uma aprendizagem efetiva, o professor precisa compreender, além dos conteúdos, a influência da: A cultura ocidental cristã. B pluralidade cultural. C lógica matemática. D filosofia niilista. E língua latina. Questão 5/10 Leia o seguinte fragmento de texto: “Embora bastante difundida nos meios acadêmicos, a discussão sobre as concepções de linguagem parece se diluir ou mesmo desaparecer no ambiente escolar. No entanto, não é possível pensar o ensino de língua materna de forma a desconsiderar o papel político e social do educador no atual momento por que passa a educação no Brasil”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: CAVALCANTE, Rúbia de Abreu. Concepções de linguagem: uma discussão ainda necessária. http://www.linguagemidentidades.ufma.br/publicacoes/pdf/Artigo%20Rubia%20Cavalcante.pdf. Acesso em 04/05/2016. Conforme o texto acima e o texto-base da aula 3 desta disciplina, refletir acerca da língua, dentro do ambiente escolar, é condição essencial para a construção... A do pensamento dogmático. B da verdade absoluta. C da autoindulgência. D das subjetividades. E da obediência e do servilismo. Questão 6/10 Considere a seguinte citação: “Costumamos dividir a ciência que hoje chamamos linguística em dois grandes períodos: a linguística até o século XIX – a pré-saussuriana – e a linguística a partir do século XIX – a saussuriana. [...] Desse primeiro período dos estudos linguísticos, o pré-saussuriano, podemos destacar três fases marcantes: a filosófica, a filológica e a histórico-comparativista”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: GONÇALVES, Carlos Fernando Poeta; SANTOS, Márcia Belzareno dos. E surgiu, então, a Linguística. In: Ciência e conhecimento: Revista Eletrônica da Ulbra de São Jerônimo.http://cienciaeconhecimento.com.br/. Acesso em 27/04/2016. Levando em consideração o fragmento acima e o artigo-base da aula 1 desta disciplina, segundo Benveniste, a Linguística apresenta três fases. Sobre a segunda fase, o que é correto afirmar? A Nasceu da filosofia grega e se estendeu até o século XVIII, o interesse dos pensadores nesse período era apenas filosófico. B Surgiu com a descoberta do sânscrito. No início do século XIX, uma nova fase se inicia, descobre-se a existência de uma relação de parentesco entre as línguas indo-europeias. C Surgiu a partir da teoria do próprio Benveniste, quando criou a Teoria dos Atos de Fala. D Surgiu com Ferdinand Saussure e o Curso de Linguística Geral, no século XX. E Nasceu na filosofia grega e se estendeu até 1924, período em que surgiu o Círculo de Bakhtin. Questão 7/10 Leia o trecho de texto abaixo: “A língua é vista como um código, ou seja, como um conjunto de signos que se combinam segundo regras, e que é capaz de transmitir uma mensagem. [...] Como o uso do código que é a língua é um ato social, envolvendo consequentemente pelo menos duas pessoas, é necessário que o código seja utilizado de maneira semelhante, preestabelecida, convencionadapara que a comunicação se efetive”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 8. Ed. São Paulo: Cortez, 2002. p. 22. De acordo com o texto acima e o texto-base da aula 3 desta disciplina, “a linguagem transmite o que a sociedade vivencia, sua época, sua realidade”. Sendo assim, compreender as especificidades da linguagem significa conhecer também: A a verdade e a fé. B um modo de dominar os outros. C a sociedade e a si mesmo. D todas as outras disciplinas. E a história humana em sua totalidade. Questão 8/10 Leia a citação a seguir: “A regionalização e outros aspectos tornam o ensino da língua portuguesa algo mais complexo e desafiador. O professor precisa demonstrar ao aluno que a língua não é e nem pretende ser homogênea. E estas diferenças na língua é que se tornam mais um desafio na compreensão do português”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: ROMÃO, L. R. R.; FERNANDES, N. A. M. Pluralidade Cultural e Ensino de Língua Portuguesa. http://revistas.uniube.br/. Acesso em 08/04/2016. Levando em consideração o fragmento de texto acima e o texto-base da aula 3 desta disciplina, ao apresentar as diversidades da Língua Portuguesa, o professor deve ressaltar: A que a norma culta é a variante linguística mais importante. B que a norma culta é, na verdade, a única variante linguística verdadeira. C que a língua portuguesa verdadeira já não existe mais. D que é necessário estudar latim para compreender português. E que não há uma variedade linguística melhor do que as outras. Questão 9/10 Leia o seguinte extrato de texto: “Muitos linguistas tomam a separação sincronia/diacronia como um rigoroso princípio metodológico: ou se investiga um estado de língua ou se investiga a história da língua. Temos, então, dois ramos da Linguística: a sincrônica e a histórica [ou diacrônica]”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: PETTER, Margarida. Linguagem, língua, linguística. In: FIORIN, J. L. (org). Introdução à Linguística: objetos teóricos. 6. ed., p. 11-24. São Paulo: Contexto, 2010. p. 19. Levando em consideração os conteúdos do artigo-base da aula 1 desta disciplina sobre a Linguística diacrônica, é correto afirmar que: I. A Linguística diacrônica se ocupa das relações lógicas e psicológicas que unem os termos coexistentes e que formam sistema. II. A Linguística diacrônica se ocupa dos estudos concomitantes da gramática e da linguística em sala de aula. III. A Linguística diacrônica se ocupa das relações que unem termos sucessivos não percebidos por uma mesma consciência coletiva. IV. A Linguística diacrônica se ocupa das atividades relacionadas aos sintagmas nominal e verbal. Agora, marque a sequência correta: A Somente as proposições I e III são corretas. B Somente as proposições I, II e IV são corretas. C Somente a proposição II é correta. D Somente a proposição III é correta. E Somente as proposições II e IV são corretas. Questão 10/10 Considere a citação abaixo: “Para Vygotsky, a relação entre pensamento e linguagem é estreita. A linguagem (verbal, gestual e escrita) é nosso instrumento de relação com os outros e, por isso, é importantíssima na nossa constituição como sujeitos. Além disso, é através da linguagem que aprendemos a pensar” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: RABELLO, Elaine; PASSOS, José Silveira. Vygotsky e o desenvolvimento humano. http://www.josesilveira.com/artigos/vygotsky.pdf. Acesso em 12/04/2016. Com base na leitura do texto acima e dos conteúdos do artigo da aula 2 desta disciplina com relação às ideias de Vygotsky acerca das etapas de transição da linguagem da criança, é correto afirmar que: I. O teórico observou que a fala egocêntrica da criança está ligada por meio de muitas formas de transição. II. Na primeira etapa, a linguagem tem uma função interpessoal à medida que a criança recorre verbalmente ao adulto para resolver um problema. III. Num segundo momento, a linguagem da criança adquire uma função intrapessoal. IV. O teórico observou que é praticamente impossível analisar a fala da criança enquanto ela está absorta com seus brinquedos. V. O processo de internalização da fala social é a história do intelecto prático das crianças no momento em que a fala socializada é internalizada, a partir daí, as crianças passam a apelar a si mesmas. Agora, marque a alternativa que contém as afirmativas que estão corretas: A I, II e III B I, II, III e V C I, II, IV D Apenas a IV E III e V
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