Simulado de Cont. Met. Prat. Ensino Creches e Ed. Infantil

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 CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 
Lupa 
 
 
 
 
 
 
Aula 06 
 
 1a Questão (Ref.: 201608135330) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O cotidiano da educação infantil, geralmente, é repleto de atividades musicais. A linguagem musical é ao 
mesmo tempo ________________ e _______________ Marque a resposta que completa a frase acima: 
 
 
desenho e escrita 
 
aptidão e genética 
 
imaginativa e cópia 
 
reprodução e leitura 
 rítmica e corporal 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201608135337) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Uma das mais recentes maneiras de oferecer a criança a 
oportunidade de expressar múltiplas linguagens tem sido o trabalho com projetos pedagógicos. Os projetos são 
planejados para serem desenvolvidos através de atividades com significado, que permitam a construção diária 
de novos conhecimentos, bem como a aquisição de novas habilidades. Por isso, é muito importante: 
 
 
escolher tópicos que se relacionem com experiências previas e procurar um local relacionado nas 
proximidades para que possam visitá-lo quando necessário. 
 
integrar conteúdo e currículo, fazendo um planejamento preparatório que permita pensar 
cuidadosamente sobre as direções que um projeto pode tomar ou sobre as oportunidades de 
aprendizagem que podem ocorrer. 
 
Respeitar o nível cognitivo do aluno, vendo o erro como um desafio cognitivo a ser vencido. 
 
adequar o tópico a ser investigado garantindo que sejam mais concretos do que abstratos e que 
coloquem as crianças em contato com objetos reais que elas possam manipular. 
 não enfatizar muitas conversas com as crianças, pois o importante é que o professor se atenha ao 
seu planejamento procurando responder as respostas mais importantes. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201608138736) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Reggio Emilia, uma pequena região na Itália, atualmente, é conhecida por estudiosos da educação infantil, como 
um dos melhores modelos mundiais da prática escolar desse segmento. EDWARDS, (1999) coordenador 
pedagógico das creches desse lugar,propõem algumas dicas para os educadores de crianças na preparação do 
projeto pedagógico a partir das diferentes linguagens infantis. Quais das alternativas abaixo NÃO se encontra 
entre essas dicas: 
 
 
esteja preparado para qualquer coisa, debatendo as possibilidades. 
 
valorize a participação ativa da criança, respeitando suas hipóteses e questionamentos. 
 
não restrinja os temas somente a experiência cotidiana 
 
procure utilizar materiais variados durante o desenvolvimento das atividades 
 planeje isoladamente a estrutura do projeto, pois as crianças ainda não possuem estruturas 
cognitivas amadurecidas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201608147033) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A "creche Jabuti" está estruturando o seu trabalho do próximo ano, e a equipe vem planejando suas ações 
baseada nas ideias de que: "as crianças necessitam correr, pular subir e expressar suas emoções pelo 
movimento". Ao considerarmos as afirmativas acima é possível afirmar que a equipe deverá considerar que: 
 
 
movimentos amplos não estão associados a facilidade de expressar-se com o corpo. 
 
o importante é garantir que as crianças não corram para não se machucar. 
 
o corpo não deve ser valorizado como instrumento de expressão das crianças. 
 é importante que a criança adquira o conhecimento de seu próprio corpo até a possibilidade de 
se mover com eficiência. 
 
as atividades não devem ser planejadas em locais variados. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201608266276) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Falando de linguagem e organização do pensamento, Castro (2004, p. 178) destaca que: para que a linguagem 
se desenvolva, deve produzir-se a conversa, que necessita, no mínimo, de duas pessoas com vontade de falar 
algo. Nessa circunstância, o locutor perfeito é o adulto que tem o papel de companheiro de discussão. É quem 
deve ser capaz de negociar com a criança para que o objetivo da conversa (da proto-conversa, na etapa pre-
linguística) se cumpra. Isto é, esclarecer o significado geral do tema discutido, desfazer equívocos e ampliar sua 
cultura.. NESSE SENTIDO, DURANTE A CONDUÇÃO DAS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS É ESPERADO QUE O 
PROFESSOR: 
 
 
estabeleça diálogos individuais com cada criança para que as mesmas possam organizar melhor 
o pensamento através de conversas apenas entre o adulto e a criança. 
 
faça pequenas rodinhas, porém eleja um pequeno grupo para participar da conversa, pois caso 
contrário poderá virar uma grande bagunça. 
 
não interferir em nenhuma situação na forma de expressão linguística da criança, pois esse 
aspecto poderá trazer retrocessos. 
 
planeje estratégias variadas que permitam a livre expressão, mesmo que represente a fala em 
cima de fala. 
 planeje a participação de todas: com o adulto e entre elas, ao longo das trocas verbais, 
respeitando o tempo de fala de cada uma. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201608266285) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A criança tem cem linguagens! É famosa a afirmativa de Malaguzzi (1999) a partir de sua experiência na Itália 
de educação infantil. O autor afirma que as crianças possuem cem linguagens destacando a importância de 
oferecer oportunidades para que elas possam expressá-las com a mínima interferência adulta. A partir dessas 
ideias podemos afirmar que é CORRETO pensar: 
 
 
que a musica deve ser usada apenas para facilitar comandos do adulto, pois quando apresentada 
dessa forma ampliará a capacidade de expressão. 
 incorporar provocações das crianças, lembrando que a criatividade encontra seu poder quando os 
adultos estão menos vinculados a métodos prescritivos de ensino. 
 
entre as várias linguagens a expressão corporal deve ser considerada secundária, pois a questão 
intelectual deve ser priorizada. 
 entender que a criatividade como uma área separada da mente, pois integra o pensar, conhecer e 
fazer escolhas. 
 
que a escrita deve ser apresentada o quanto antes, pois deve ser considerada como uma 
ferramenta útil para a criança se expressar. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201608147072) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
No que tange à Formação Pessoal e Social, o Referencial Curricular Nacional para a (tjpe, 2009). Educação 
Infantil (MEC, 1998) elucida que: "O trabalho educativo pode, assim, criar condições para as crianças 
conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos sentimentos, valores, idéias, costumes e papéis sociais. A 
instituiçãode educação infantil é um dos espaços de inserção das crianças nas relações éticas e morais que 
permeiam a sociedade na qual estão inseridas" (p. 11). Marque as alternativas verdadeiras: 
I - É por meio dos primeiros cuidados que a criança percebe seu próprio corpo como separado do corpo do 
outro, organiza suas emoções e amplia seus conhecimentos sobre o mundo. 
II - Ao brincar de faz-de-conta, as crianças buscam imitar, imaginar, representar e comunicar de uma forma 
específica a substituição de objetos e trocas. 
III - A oposição também é um recurso fundamental no processo de construção do sujeito. 
IV - Ao mesmo tempo em que enriquece as possibilidades de comunicação e expressão, a linguagem representa 
um potente veículo de comunicação. 
V - É preciso planejar oportunidades em que as crianças dirijam suas próprias ações. 
Assim, estão corretas: 
 
 Todas as alternativas. 
 
As alternativas I e II e III. 
 
Apenas a alternativa V. 
 
Nenhuma das alternativas. 
 
As alternativas II, III e IV. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201608147030) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A pedagogia de projetos está presente em muitas realidades de educação infantil e apresenta propostas 
bastante diferentes das escolas do ensino fundamental, entre elas está oferecer um conhecimento de mundo 
que tenha significado e que permita a participação ativa da criança. A partir do parágrafo acima é possível 
afirmar que: 
 
 
escolher temas que se relacionem com experiências previas das crianças poderá atrapalhar o trabalho. 
 
é desnecessário incorporar provocações das crianças. 
 
não é válido procurar um local relacionado ao tema que esteja sendo trabalhado nas proximidades 
para que possam visitá-lo várias vezes. 
 
tentar imaginar sobre as oportunidades de aprendizagem que podem ocorrer através das atividades é 
perda de tempo. 
 é importante um planejamento prévio que permita pensar cuidadosamente sobre as direções que um 
projeto pode tomar.