OBJETIVA Paradigmas Educacionais Contemporâneos

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EXAME OBJETIVO - PARADIGMAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS- 25/07 A 05/08/2016.
PROTOCOLO: 201607271381356A62CB9RAQUEL TRINDADE BUZANIN - RU: 1381356 Nota: 70
Disciplina(s):
Paradigmas Educacionais Contemporâneos
Data de início: 27/07/2016 10:04
Prazo máximo entrega: 27/07/2016 11:19
Data de entrega: 27/07/2016 10:22
Questão 1/10
Leia o fragmento de texto:
A Pedagogia Tradicional estabeleceu uma ênfase no conteúdo enciclopédico, ou seja, no conhecimento já instituído e tido
como verdade absoluta. O professor era responsável pela organização dos saberes em sequência lógica e transmiti­los
geralmente pela exposição oral aos alunos.
Sobre o papel do aluno na Pedagogia Tradicional, analise as afirmativas a seguir: 
I – O papel do aluno era o de mero receptor do que o professor ensinava.
II – O aluno tinha um papel secundário, pois o ator principal era o professor.
III – O aluno é o sujeito de sua própria aprendizagem. 
São corretas as afirmativas:
A Afirmativas I e II apenas.
B Afirmativas II e III apenas.
C Afirmativas I e III apenas.
D Apenas a afirmativa I.
E Apenas a afirmativa III.
Questão 2/10
Após esta  avaliação, caso  queira  ler  integralmente  esse  texto,  ele  está  no  livro:  SHUR,  Inge  renate  Frose.  SILVA, Simone Zampier. Relação  professor  –
aluno­conhecimento. Curitiba:Intersaberes, 2012 (p. 28) 
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A única alternativa correta é a opção A, o papel do aluno na pedagogia tradicional era o de mero receptor do
que o professor ensinava, tinha um papel secundário, pois o ator principal era o professor (p. 85)
A afirmativa III refere­se ao papel do aluno na Pedagogia Histórico Crítica. (p. 157)

Leia o fragmento de texto:
As  teorias  (ou  concepções)  críticas  de  educação  concebem  a  sociedade  como  sendo  essencialmente  marcada  pela
divisão entre grupos ou classes antagônicas que se relacionam à base da força, a qual se manifesta fundamentalmente
nas condições de produção da vida material.
Analise as afirmativas a seguir e, após, assinale a que se refere às tendências pedagógicas das Teorias críticas.
A Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
B Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora e Pedagogia Histórico­Crítica.
C Escola Dualista, Escola Progressista e Tecnicista.
D Pedagogia Histórico Crítica e Pedagogia Tradicional.
E Pedagogia Nova, Escola Novista e Escola Progressista.
 
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto:
Para a Pedagogia Histórico­crítica, o papel da escola é socializar os conhecimentos e saberes universais, principalmente
para as camadas populares, “entendendo que a apropriação crítica e histórica do conhecimento enquanto instrumento de
compreensão da realidade social e atuação crítica e democrática para a transformação desta realidade.
Sobre a Pedagogia Histórico­crítica, analise as afirmativas a seguir: 
I  –  A  relação  professor­aluno  é  interativa:  ambos  são  sujeitos  do  processo  ensino­aprendizagem,  mas  com  papéis
distintos.
II – A metodologia adotada se baseia na busca de relações entre o que o aluno  já conhece e a  forma mais elaborada
desse mesmo conhecimento.
III – O aluno é um sujeito ativo de sua própria aprendizagem.
IV – O processo de aprendizagem segue um “método racional, experimental, científico: estimula a curiosidade, favorece a
atividade cerebral, se afasta da credulidade, coloca a razão e a memória no seu devido lugar. 
Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  integralmente  esse  texto,  ele  está  no  livro:  SAVIANI,  Demerval.  Escola  e  democracia.  40.  D.  Campinas:  Autores
Associados, 2008 (p. 130).
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A única alternativa correta é a opção B, teorias críticas: Concepções pedagógicas críticas: Pedagogia Libertária,
Pedagogia Libertadora e Pedagogia Histórico­Crítica (p. 139)

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: GAZIM, E.C. B.B. et al. Tendências pedagógicas brasileiras: contribuições para p
debate. Revista Chão da Escola, Curitiba, n. 4, p.50, out.2005.
São corretas as afirmativas:
A Afirmativas I e II apenas.
B Afirmativas II e IV apenas.
C Afirmativas I, II e III apenas.
D Apenas a afirmativa I.
E Apenas a afirmativa IV.
Questão 4/10
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Para aproximarem sua cultura da cultura indígena, os Jesuítas produziam estratégias pedagógicas nada convencionais. 
Com o objetivo de conhecer o outro, e realizar a educação das vontades, os padres combinaram escrita, expressão 
corporal e oralidade nas ações educativas, chegando a aprender o idioma dos índios”.
 
Acompanhando a história da educação em nosso país, sabemos que o processo de educação formal teve seu início 
oficial com a vinda dos jesuítas. Sobre a educação no período jesuítico, analise as afirmativas a seguir, assinalando V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) Tinham a intenção de catequizar os índios.
( ) Instituíram as primeiras escolas destinadas aos filhos dos portugueses que viviam no Brasil.
( ) As aulas seguiam um currículo, que continha procedimentos de ensino determinados pela congregação religiosa, 
denominado Ratio Studiorum.
(  ) No período Jesuítico, foram implantadas as aulas régias.
Agora, marque a sequência correta:
A V – F – V – V
A única alternativa correta é a opção C, as afirmativas I, II e III referem­se a pedagogia histórico crítica, onde a
relação professor­aluno é interativa: ambos são sujeitos do processo ensino­aprendizagem, mas com papéis
distintos. A metodologia adotada se baseia na busca de relações entre o que o aluno já conhece e a forma mais
elaborada desse mesmo conhecimento. O aluno é um sujeito ativo de sua própria aprendizagem. (156­157).
A única opção incorreta é a afirma IV, que refere­se a pedagogia libertária onde processo de aprendizagem segue
um “método racional, experimental, cientifico: estimula a curiosidade, favorece a atividade cerebral, se afasta da
credulidade, coloca a razão e a memória no seu devido lugar.
 
 

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: VEIGA, Cynthia Greive. História da educação. São Paulo: ática, 2007. p. 
57.
B F – V – V – V
C V – F – V – F
D F – V – F – V
E V – V – V – F
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto:
A educação jesuítica não mais convinha aos interesses comerciais emanados por Pombal, com seus conhecidos motivos
e atos na tentativa de modernização de Portugal, que chegariam também as suas colônias. Assim sendo, as escolas da
Companhia  de  Jesus,  que  tinham  por  objetivo  servir  aos  interesses  da  fé,  não  atendiam  aos  anseios  de  Pombal  em
organizar a escola para servir aos interesses do Estado.
Os jesuítas tiveram o monopólio da educação no Brasil até serem expulsos do território português em 1759 pelo Marques
de Pombal, primeiro ministro de Portugal de 1750 a 1777. Sobre  isso, analise as alternativas a seguir, após assinale a
que responde corretamente o que Pombal implantou no lugar do sistema de ensino Jesuítico.
A Pombal implantou o ensino determinado pela congregação religiosa, denominado Ratio Studiorum.
B Pombal implantou as primeiras escolas destinadas aos filhos dos portugueses que viviam no Brasil.
C Pombal instituiu a catequização dos índios.
D Pombal implantou as aulas régias, que constituíram como aulas avulsas de latim, grego, filosofia e
retórica, e não mais como um sistema articulado de ensino.
A única opção correta é a alternativa E: Em nosso país, embora já houvesse educação no sentido amplo do termo,
processo de constituição de educação formal teve seu início oficial com a vinda dos jesuítas em 1549, que tinham a
intenção de catequizar os índios. Ao mesmo tempo que se dedicaram a cristianização dos indígenas, os jesuítas
também instituíram as primeiras escolas destinadas aos filhosdos portugueses que aqui viviam. As aulas nesses
colégios seguiam um currículo que continha procedimentos de ensino determinados pela congregação religiosa,
denominado Ratio Studiorum. No lugar do sistema de ensino jesuítico, Pombal implantou as aulas régias. (p. 29­30)
 

SECO, A.P. AMARAL, T.C.I. Marques de Pombal e a reforma educacional brasileira. 2001.
Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  integralmente  esse  texto,  ele  está  disponível  em:  http://www.histedbr.fae.unicamp.br?
navegando/periodo_pombaliano_intro.html. Acesso em: 18 abril de 2015. 
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A única afirmativa correta é a alternativa D, onde no lugar do sistema de ensino jesuítico, Pombal implantou as
aulas régias, que constituíram como aulas avulsas de latim, grego, filosofia e retórica, e não mais como um sistema
articulado de ensino (p. 30)
As afirmativas A, B e C, são falsas porque se referem a educação Jesuítica (p. 30)
A afirmativa E é falsa porque se refere ao período imperial (p.31)
 

E Pombal implantou o método lancasteriano, que consistia na ajuda mútua entre os alunos mais adiantados e
os atrasados.
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto:
De acordo com a Pedagogia Tradicional, a criança  tem capacidade de aprendizagem  igual a do adulto, sendo apenas
menos evoluída. No modelo tradicional a repetição e o treino são essenciais a aprendizagem, e o estímulo costuma ser
negativo, por meio de castigos, notas baixas, comunicados aos pais e outras formas de constrangimento.
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos das teleaulas e no livro­base da disciplina, analise as afirmativas a
seguir e, após, assinale a que se refere ao papel da escola na Pedagogia Tradicional.
A O papel da escola na Pedagogia Tradicional consistia em adequar as pessoas à sociedade vigente.
B O papel da escola segundo a Pedagogia Tradicional, consistia em preparar os alunos por meio da
assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade.
C O papel da escola na Pedagogia Tradicional consistia em formação de mão de obra requerida pelo mercado
de trabalho.
D A Pedagogia Tradicional coloca como papel da escola exercer uma transformação da personalidade do aluno
no sentido libertário e autogestionário.
E No que se refere ao papel da escola, a Pedagogia Tradicional propõe a formação da consciência política do
aluno por meio da problematização da realidade.
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto:
Durante a República ocorreram significativas mudanças nos currículos, principalmente com o fim da obrigatoriedade do
ensino  religioso e a ênfase na educação moral e patriota, além da divulgação dos valores do  trabalho como atividade
edificante.  Organizaram­se  as  séries  graduadas  de  ensino  de  acordo  com  a  idade  e  o  nível  de  desenvolvimento  da
criança. As escolas primárias para as classes populares, porém ofereciam saberes rudimentares, nitidamente inferiores
aos ministrados nos colégios particulares.
Após esta avaliação, caso queira  ler  integralmente esse texto, ele está no  livro: ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014
(p.91)
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A única afirmativa correta é a alternativa B, o papel da escola segundo a Pedagogia Tradicional, consistia em
preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade (p. 84)
A alternativa A é falsa, refere­se ao papel da escola na tendência da Escola Nova na vertente diretiva (p. 94)
A alternativa C é falsa, refere­se ao papel da escola na Pedagogia Tecnicista (p. 103)
A alternativa D é falsa, refere­se ao papel da escola na Pedagogia Libertária (p. 140)
A alternativa E é falsa, refere­se ao papel da escola na Pedagogia Libertadora (p. 144)

Após esta avaliação, caso queira  ler  integralmente esse  texto, ele está no  livro: VEIGA, Cynthia Greive. História da educação. São Paulo: ática, 2007  (p.
99) 
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a que se refere ao ensino durante o período da República Velha.
A Durante o período da República Velha, já havia um sistema educacional.
B A escola tomava por pressuposto o método lancasteriano, que consistia na ajuda mútua entre os alunos mais
adiantados e os atrasados.
C Implementação das aulas régias.
D Houve a criação de uma série de cursos, tanto profissionalizante em nível médio como em nível superior, bem
como militares.
E O ensino durante o período da República Velha assumiu a filosofia positivista como princípio para a
educação e propôs a liberdade e a laicidade do ensino, ressaltando o papel do estado na oferta do
ensino primário gratuito.
 
Questão 8/10
Leia o fragmento de texto:
A pedagogia é uma ciência teórico­prática que estuda o processo de mediação que permite a passagem dos educadores 
de uma inserção acrítica e inintencional no âmbito da sociedade a uma inserção crítica e intencional.
É possível compreendermos que, para formar um profissional que tenha realmente competência técnica e compromisso
político, o curso de pedagogia precisa se apoiar num sólido referencial teórico acerca da educação. Sobre o que precisa
ser considerado acerca da pedagogia, analise as afirmativas a seguir: 
I – A pedagogia precisa se construir, cada vez mais, como uma ciência que busca a compreensão ampliada do fenômeno
educativo.
II – A pedagogia pode ser encarada como uma área que “ensina a ser profissional da educação”.
III – A pedagogia precisa superar uma  racionalidade meramente  técnica e buscar uma  racionalidade prática,  reflexiva,
formativa e emancipatória.
 São corretas as afirmativas:
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A única afirmativa correta é a alternativa E, com a Proclamação da República em 1889, o governo presidencialista
assumiu a filosofia positivista como princípio para a educação e propôs a liberdade e a laicidade do ensino,
ressaltando o papel do estado na oferta do ensino primário gratuito. (p. 32)
As afirmativas nas alternativas A, B e D, referem­se ao Período Imperial ­ Houve a criação de uma série de
cursos, tanto profissionalizante em nível médio como em nível superior, bem como militares. A escola tomava por
pressuposto o método lancasteriano, que consistia na ajuda mútua entre os alunos mais adiantados e os atrasados.
Deveria possuir um sistema educacional. (p. 31)
A alternativa C refere­se ao período Jesuítico ­ Implementação das aulas régias (p.30)

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia. 40. D. Campinas: Autores 
Associados, 2008 (p. 130).
A Afirmativas I e II apenas.
B Afirmativas II e III apenas.
C Afirmativas I e III apenas.
D Apenas a afirmativa I.
E Apenas a afirmativa III.
Questão 9/10
Leia o fragmento de texto:
As  teorias  (ou  concepções)  não  críticas  de  educação  compreendem  a  sociedade  como  essencialmente  harmoniosa,
tendendo a integração dos seus membros.
Analise as afirmativas a seguir e, após, assinale a que se refere as tendências pedagógicas das Teorias não críticas.
A Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
B Pedagogia Libertária e Pedagogia Libertadora.
C Escola Dualista, Escola Progressista e Tecnicista.
D Pedagogia Histórico­Crítica e Pedagogia Tradicional.
E Pedagogia Nova, Escola Novista e Escola Progressista.
Questão 10/10
Leia o fragmento de texto:
A Pedagogia Tecnicista ganhou força no Brasil no decorrer da ditadura militar que se instituiu no país de 1964 a 1985. As
duas leis que regulamentavam o ensino, promulgadas pelo governo militar, no caso a Lei nº 5.5140/1968 (Brasil, 1968) –
ensino  superior  –  e  a  Lei  nº  5.692/1971  (Brasil,1971)  –  ensino  de  1º  e  2º  graus  ­,  representam  a  consolidação  do
tecnicismo em nosso país.
Você acertou!
A única alternativa correta é a opção C, as afirmativas I e III estão corretas, pois a pedagogiaprecisa se
construir, cada vez mais, como uma ciência que busca a compreensão ampliada do fenômeno educativo. Por isso
não podemos encarar a pedagogia apenas como uma área que “ensina a ser profissional da educação”, mas, sim,
aquela que possibilita a construção de novos conhecimentos sobre essa área. A pedagogia precisa superar uma
racionalidade meramente técnica e buscar uma racionalidade prática, reflexiva, formativa e emancipatória (p. 47­48)

Após  esta  avaliação,  caso  queira  ler  integralmente  esse  texto,  ele  está  no  livro:  SAVIANI,  Demerval.  Escola  e  democracia.  40.  D.  Campinas:  Autores
Associados, 2008 (p. 130)
A única alternativa correta é a opção A, teorias não críticas: Concepções pedagógicas não críticas: Pedagogia
Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista (p. 108)

Sobre a Pedagogia Tecnicista, analise as afirmações a seguir:
  I – A autoavaliação na Pedagogia Tecnicista é a forma privilegiada de acompanhamento do processo, pois o saber só
tem relevância se com base no significado que tem para cada indivíduo.
II – A Pedagogia Tecnicista pretendia introduzir na escola a lógica da empresa, tornando­a mais eficaz e produtiva.
III – A Pedagogia Tecnicista priorizava a formação da mão de obra requerida pelo mercado de trabalho.
IV  –  A  escola  deveria  modelar  o  comportamento  dos  estudantes  por  meio  de  técnicas  específicas,  promovendo  a
aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos.
São corretas as afirmativas:
A Afirmativas I, II e III apenas.
B Afirmativas II e III apenas.
C Afirmativas I e III apenas.
D Afirmativa II, III e IV.
E Apenas a afirmativa III.
Após esta avaliação, caso queira ler  integralmente esse texto, ele está disponível em: BRASIL, Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. Diário Oficial da
União,  Poder  Legislativo,  Brasília,  DF,  3  dez.  1968.  Após  a  avaliação,  caso  queira  ler  o  texto  integralmente,  o  mesmo  encontra­se  disponível
em:  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/5540.html. Acesso em: 19/04/2015..______. Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. 
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A alternativa D é a única opção correta, as afirmativas II, III e IV referem­se a pedagogia tecnicista: A pedagogia
tecnicista pretendia introduzir na escola a lógica da empresa, tornando­a mais eficaz e produtiva. A pedagogia
tecnicista priorizava a formação da mão de obra requerida pelo mercado de trabalho. A escola deveria modelar o
comportamento dos estudantes por meio de técnicas específicas, promovendo a aquisição de habilidades, atitudes e
conhecimentos específicos (p. 103­104).
A afirmativa I é a única opção errada, pois refere­se a escola nova em sua autoavaliação é a forma privilegiada de
acompanhamento do processo, pois o saber só tem relevância se com base no significado que tem para cada
indivíduo
