Interpretação Textual

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
PROFESSORA MS. ANA MARIA MÜLLER DE SOUZA
1
OBJETIVOS:
 COMPREENDER O SIGNIFICADO DE 
LEITURA.
 ANALISAR TEXTOS.
 
 Numa sociedade letrada como a nossa a leitura é fundamental, pois, além de desempenhar suas funções informativa e recreativa, a transmissão da história, da cultura e da ciência, ainda hoje, faz-se por meio da linguagem escrita.
O que é a leitura?
Ler: o ver de verdade.
Para Rubem Alves, 
 “a leitura nos leva por mundos que nunca existiram nem existirão, por espaços longínquos que nunca visitaremos. É desse mundo diferente, estranho ao nosso, que passamos a ver o mundo em que vivemos de uma outra forma”.
Depoimentos sobre a leitura
 “Através da leitura, é possível apurar o olhar e enxergar o que parece “invisível”, mas está o tempo todo diante de nós”, Alice Ruiz.
 Washington Olivetto ressalta que “a leitura é fundamental no aprendizado das diversas linguagens. Mais do que fonte de inspiração, ela alimenta e realimenta meu trabalho, fornece a vida que coloco naquilo que faço e devolvo através da mídia”.
Disponível em: www.livrariacultura.com.br - Acesso em 09/09/2012.
Percorrer com a vista (texto, palavra), interpretando-o por uma relação estabelecida entre as sequências dos sinais gráficos escritos (alfabéticos) e os sinais linguísticos próprios de uma língua natural (fonemas, palavras, indicações gramaticais).
Ter acesso a (texto, obra etc.) através de sistema de escrita, valendo-se de outro sentido que não o da visão.
Conhecer, através de exame mais ou menos extenso (o conteúdo de um texto, obra etc.).
 A palavra ler apresenta muitos sentidos:
Dedicar-se, entregar-se à leitura como hábito ou como paixão.
Interpretar (ideia, conceito mais ou menos complexo ou pensamento de um autor, pensador etc.); compreender.
Atribuir (significado, sentido ou forma) a (algo que se vê); interpretar.
Perceber, adivinhar, interpretar (sentimentos, pensamentos não formulados ou ocultos), guiando-se por indícios mais ou menos subjetivos, decifrar o que não se revela facilmente, o que está além do literal.
Deduzir guiando-se por indícios objetivos (alguma coisa não explícita, não declarada, mas
 indiretamente contestável); inferir.
Prever, resumir (algo), formular (hipóteses, a partir de dados objetivos).
Paulo Freire (1985) diz:
 “ A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquela. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica na percepção das relações entre o texto e o contexto”.
Podemos entender que uma compreensão crítica do ato de ler leva à “tradução” dos significados das palavras e até ao desenvolvimento do que se oculta “por trás” delas.
A decodificação permite a percepção do assunto, o significado do que foi lido. Em seguida, faz-se a interpretação pelo leitor. A interpretação, muitas vezes, extrapola a letra do texto, pois se baseia nas respostas entre texto e contexto.
Andrade e Henriques (2007) sugerem ainda algumas técnicas de leitura e interpretação de textos, dentre outras: A técnica de sublinhar, é de grande utilidade para a interpretação do texto, facilitando o trabalho de resumir, esquematizar ou fichar.
 Sublinhar é uma técnica empregada com diversos objetivos: assimilar melhor o texto, memorizar, preparar uma revisão rápida do assunto, aplicar em citações. Para sublinhar, é indispensável, antes de tudo, a compreensão do texto, pois este é o único processo que permite a seleção do que é importante e do que é secundário.
A técnica de sublinhar pode ser desenvolvida a partir dos seguintes procedimentos:
a) Leitura integral do texto, para tomada de contato;
b) Esclarecimento de dúvidas de vocabulário, termos técnicos e outras;
c) Releitura do texto, para identificar as ideias principais;
d) Sublinhar, em cada parágrafo, as palavras que contêm a ideia-núcleo e os detalhes importantes;
e) Assinalar com uma linha vertical, à margem do texto, os tópicos mais importantes;
f) Assinalar, à margem do texto, com um ponto de interrogação, os casos de discordâncias, as passagens obscuras, os argumentos discutíveis;
g) Ler o que foi sublinhado para verificar se há sentido;
h) Reconstruir o texto, tomando as palavras sublinhadas como base.
O indispensável é sublinhar apenas o estritamente necessário, evitando-se o acúmulo de anotações que, além de causar mau aspecto, em vez de facilitar o trabalho do leitor, dificulta e gera confusão. É muito útil, no final do trabalho, fazer uma leitura comparando-se o texto original com o texto sublinhado.
Segundo Perrenoud (2001), “competência é a capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles”.
Lino de Macedo (2003) afirma que “uma competência é mais do que um conhecimento”. O autor ressalta que ela pode ser explicada como um saber que se traduz na tomada de decisões, na capacidade de avaliar e julgar.
 
 Veja a charge a seguir e diga o que você sabe sobre o assunto tratado na mesma. Para facilitar seu trabalho, escreva pequenos períodos (frases) respondendo as perguntas: Sobre o que ela fala? É um problema atual? Como ele afeta sua vida? Há solução para o problema?
 
 Após ver a imagem, responda em forma de texto as perguntas: Sobre o que ela fala? É um problema atual? Você lembra de algum exemplo relacionado ao assunto? Há solução para o problema?
O que você entende por "Inclusão Digital"? 
Por que a charge a seguir é engraçada? 
Quais são as possíveis leituras que se pode fazer desta charge?
Discussão:
Você acha que a expansão tecnológica tem melhorado a qualidade de vida das pessoas? Como? 
Quais são os principais benefícios de se utilizar a Internet? 
Você acredita que a tecnologia torna as pessoas mais individualistas? 
Discuta outras desvantagens que o uso da Internet pode trazer às pessoas em geral.
 - Você considera o horário eleitoral importante? Ele realmente contribui para a escolha do nosso representante no governo?
-As palavras que imitam os sons são chamadas de onomatopeias. Identifique a onomatopeia da charge e a explique. Cite outras onomatopeias. 
- Como você interpreta a segunda imagem da charge?
- A partir das imagens elabore uma pequena narrativa. 
 Quais as possíveis leituras que poderiam ser feitas a partir desta charge? 
Quais os benefícios para o nosso país de ser sede das Olimpíadas em 2016? 
Podemos ver o desenvolvimento econômico e social do Brasil nos últimos anos. Você acredita que este estereótipo que envolve o Rio será mudado? Se sim, quando? O que é necessário para que haja diminuição da violência?
Como o esporte pode mudar a vida de uma pessoa? 
Que sensações as imagens te provocam? 
Quais as possíveis leituras que poderiam ser feitas a partir desta charge? 
Discuta o cotexto sócio-histórico de produção desta charge. 
Discuta os efeitos do desmatamento sobre o planeta terra.
Em sua opinião, que tipo de punição os desmatadores devem sofrem?
Lembre-se:
Você é capaz e já é um grande profissional da sua área, por isso faça o melhor, dê o seu melhor.
Tudo é observado e na hora certa vamos colher aquilo que plantamos.
Deus os abençoe.
anamullersouza@hotmail.com