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Objetivas 
Nota: 100
PROTOCOLO: 201609301325580C3F028
Questão 1/10
Analise as proposições a seguir e assinale aquela que representa, corretamente, o que é Biotecnologia.
	
	A
	Técnica que utiliza apenas os conhecimentos da genética para melhorar a compreensão sobre um organismo tornando-o útil para várias áreas e para sua comercialização.
	
	B
	Técnica que utiliza apenas os conhecimentos da embriologia para melhorar a compreensão sobre um organismo tornando-o útil para várias áreas e para sua comercialização.
	
	C
	Técnica que utiliza apenas os conhecimentos da microbiologia para melhorar a compreensão sobre um organismo tornando-o útil para várias áreas e para sua comercialização.
	
	D
	Técnica que utiliza apenas os conhecimentos multidisciplinares para melhorar a compreensão sobre um organismo tornando-o útil para várias áreas e para sua comercialização.
Você acertou!
	
	E
	Técnica que utiliza apenas os conhecimentos da bioquímica para melhorar a compreensão sobre um organismo tornando-o útil para várias áreas e para sua comercialização.
Questão 2/10
Os grupos elaboram esquemas comuns de diferenciação; a primeira forma de resolver as crises e conflitos é o mecanismo vitimário: concentra-se em uma vítima a violência presente nas rivalidades, que fazem o grupo sentir-se ameaçado e o sacrifício desta vítima acontece em nome do grupo, é o chamado Bode Expiatório, fundamento na primeira diferenciação social: o grupo e a vítima (Sbardella. E.L. Violência em nome de deus: pressupostos básicos de René Girard para compreensão sobre a gênese da cultura, p. 5).
Conforme a leitura do texto base leia as afirmativas a seguir:
I - Para Girard, a violência assenta-se no aspecto imitativo do desejo (mimesis), o desejo é mimético,
II - Dois sujeitos convivem como seguidor e modelo, em uma relação onde o primeiro quer ser como o segundo, mas tem barreiras para fazê-lo, o segundo passa a ser um problema para o primeiro, pois não é possível ser como ele.
III- Para Girard a violência está relacionada a autonomia do desejo, cuja influência alheia não existe
IV - Há uma fusão: sujeito, objeto e desejo tornam-se uma só coisa, é a indiferenciação, que impulsiona a violência, ou seja, a estruturação de um desejo é uma estruturação violenta.
V - A violência que há em todos é canalizada sobre um: a vítima, o bode expiatório, transfere-se o caráter violento da convivência de um indivíduo contra o outro, para a figura de pacificação do “todos contra um”.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:
	
	A
	I, III, IV e V
	
	B
	II, III, IV e V
	
	C
	I, II, III e V
	
	D
	I, III e IV
	
	E
	I, II, IV e V
Você acertou!
As afirmativas I, II, IV e V são corretas conforme a p. 6 do texto base, a alternativa III é incorreta, o desejo para Girard não é autônomo, desejamos sempre com base no outro.
Questão 3/10
O mundo da comunicação digitalizada formaliza-se com maior agilidade, pois se sustenta na codificação da informação e na comunicação da mensagem por diferentes formas de linguagem. A educação, por sua vez, não prescinde da informação e do processo de comunicação, mas se diferencia desses pelo objetivo de potencializar a construção conceitual a partir da interpretação da informação e da reelaboração da mensagem, isto é, pelo compromisso com a construção de novos conhecimentos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
http://www.abed.org.br/congresso2003/docs/anais/TC46.pdf 
Com relação aos conceitos de informação e conhecimento, podemos afirmar que:
	
	A
	Conhecimento e informação são palavras sinônimas, pois a partir de um obtém-se o outro.
	
	B
	O conhecimento é diferente da informação pois o conhecimento é um processo mais amplo que envolve interpretação e reelaboração de informações.  
Você acertou!
Comentário: O conhecimento é diferente da informação pois o conhecimento é um processo mais amplo que envolve interpretação e reelaboração de informações. (p.5)
Comentário: O conhecimento é diferente da informação pois o conhecimento é um processo mais amplo que envolve interpretação e reelaboração de informações. (p.5)
	
	C
	Com o avanço tecnológico e, consequentemente do acesso à informação, que veicula em velocidade extraordinária no cenário global, é importante compreendermos que os conhecimentos estão acessíveis em todo lugar, em lugares estáticos, como em anos anteriores. 
	
	D
	Conhecimento é a mesma coisa que informação. Constrói-se conhecimento a partir de uma informação recebida. 
	
	E
	Obter o máximo de informações no mundo virtual significa ter conhecimentos fundamentais para o crescimento e a ampliação de aprendizagem.
Questão 4/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
Se fizermos uma retrospectiva histórica, compreenderemos melhor a reflexão de Foucault a cerca do problema: a forma de governo. Primeiro devemos compreender a seguinte proposição: governar e exercer poder seguem a mesma orientação. Deste modo, na Idade Média a questão do poder estava voltada para Deus e seus pressupostos teocêntricos. Isto de certa forma alimentava a preocupação do Governo, uma vez que necessitava da cultura teocêntrica para manter seu poder como Poder outorgado por Deus, ou seja, na Idade Média o poder terreno dos reis se originava do poder divino.
Silva, Ailton José da, A idéia de poder em Foucault: O Estado e a arte de governar, Revista Eletrônica Print by (http://www.ufsj.edu.br/revistalable)?et????a, São João del-Rei/MG, n.12, p.19- 37 / 2010, p.4
Qual era a reflexão de Michel Foucault a respeito do poder?
	
	A
	A forma de governo. Primeiro devemos compreender a seguinte proposição: governar e exercer poder seguem a mesma orientação. Deste modo, na Idade Média a questão do poder estava voltada para Deus e seus pressupostos teocêntricos. Isto de certa forma alimentava a preocupação do Governo, uma vez que necessitava da cultura teocêntrica para manter seu poder como Poder outorgado por Deus, ou seja, na Idade Média o poder terreno dos reis se originava do poder divino.
Você acertou!
Comentário: O poder e governo estão alinhados na mesma forma de agir perante a sociedade. Pensando na idade média o poder estava relacionado com a ação de Deus de certa forma o poder era considerado Divino, a cultura teocêntrica estava latente na mente do povo, Deus e o poder, o governante e Deus, tudo isso conspirava para que o povo pudesse se submeter aos seus governantes.
	
	B
	A forma de governo. Primeiro devemos compreender a seguinte proposição: governar e exercer misericórdia seguem a mesma orientação. Deste modo, na Idade Média a questão do poder estava voltada para o povo e seus governantes. Isto de certa forma alimentava a preocupação dos governantes, uma vez que necessitava da cultura teocêntrica para manter seu poder como Poder outorgado por Deus, ou seja, na Idade moderna o poder terreno dos reis se originava do poder divino.
	
	C
	A forma de governo. Primeiro deve-se seguir a idéia tradicional de governo Divino, onde Deus ultrapassa os limites humanos e se apossa da idéia de mistério para com o seu povo. Isto de certa forma alimentava a preocupação do Governo, uma vez que necessitava da cultura teocêntrica para manter seu poder como Poder outorgado por Deus, ou seja, na Idade Média o poder terreno dos reis se originava do poder divino.
	
	D
	A forma de governo. Primeiro devemos compreender a seguinte proposição: governar e exercer poder seguem a mesma orientação. Deste modo, a modernidade e a pós modernidade levam em conta o fator do governo ser de Deus para com os seus seguidores em todos os tempos.
	
	E
	A forma de governo. Primeiro devemos compreender a seguinte proposição: governar e exercer poder seguem a mesma orientação. Deste modo, na Idade Média a questão do poder estava voltada para Deus e seus pressupostos religiosos, sendo que na idade média a religião levava em conta o poder do indivíduo e todas as ações advindas do poder político.Questão 5/10
Leia o texto a seguir:
Para Castells, existem três formas e origens de construção de identidade: identidade legitimadora; identidade de resistência; identidade de projeto. A primeira destas – identidade legitimadora – é introduzida por instituições dominantes no intuito de expandir e racionalizar sua dominação, como, por exemplo, o nacionalismo.
Silva ,Maria Teresa Ramos da; Arns Paulo Cesar, Desenvolvimento Comunitário, Esta publicação é de responsabilidade do Projeto BNDES-Desenvolvimento Local– Cooperação Técnica do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD),Pernambuco, www.projetobndespnud.org.br, 2007,p,9
Para Castells, quais são as três formas de origens de construção de identidade?
	
	A
	Identidade legitimadora; identidade de resistência; identidade de projeto
Você acertou!
comentário: Para Castells existem as três formas básicas para a construção de identidade com intuito de fortalecimento das ações comunitárias.
	
	B
	Identidade pura, identidade fortalecedora, identidade dos projetos
	
	C
	Identidade do individuo, identidade do projeto, identidade das ações
	
	D
	Identidade da nação, identidade do bairro, identidade da cidade
	
	E
	Identidade propulsora, identidade de avanço, identidade de persuassão
Questão 6/10
Leia o texto a seguir:
“[...] a utilização do jogo como mediador do conhecimento matemático ganha importância nos discursos dos educadores e dentro da prática pedagógica a partir da necessidade da participação efetiva do sujeito na construção de seu conhecimento”.
MUNIZ, Cristiano Alberto. Brincar e Jogar: enlaces teóricos e metodológicos no campo da educação matemática – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010. Disponível em: http://www.uesb.br/mat/download/Trabamonografia/2013/Izabel.pdf  Acessado em: 28/07/2016.
De acordo com a vídeo aula e material complementar, assinale a alternativa que contempla uma das características da utilização de materiais concretos no ensino de matemática:
	
	A
	As aulas tornam-se mais dinâmicas e participativas.
Você acertou!
	
	B
	As aulas são consideradas sem fundo pedagógico e metodológico.
	
	C
	As aulas tornam-se ociosas e sem direcionamento.
	
	D
	As aulas perdem o sentido matemático.
	
	E
	As aulas deixam as características de escola.
Questão 7/10
. Leia o fragmento a seguir:
“O Brasil é um país que possui uma rica diversidade religiosa. Em função da miscigenação cultural, fruto dos vários processos imigratórios, encontramos em nosso país diversas religiões (cristã, islâmica, afro-brasileira, judaica, etc.). Por possuir um Estado Laico, o Brasil apresenta liberdade de culto religioso e também a separação entre Estado e Igreja”.
Após esta avaliação, caso queira consultar o assunto completo, está disponível em: http://www.suapesquisa.com/religiaosociais/religioes_brasil.htm
Considerando o texto-base, temos que é didático utilizar-se da literatura pois em obras clássicas, tal como, Dom Quixote de la Mancha do autor espanhol Miguel de Cervantes, ele narra os encontros e desencontros das três culturas, quais são elas?
	
	A
	Cultura indiana, portuguesa e indígena
	
	B
	Cultura politeísta, monoteísta e panteísta
	
	C
	Três culturas monoteístas: judaica, cristã e islâmica.
Você acertou!
Gabarito: em obras clássicas, tal como, Dom Quixote de la Mancha do autor espanhol Miguel de Cervantes, que narra os encontros e desencontros das três culturas monoteístas: judaica, cristã e islâmica. Texto-base, p.08
	
	D
	Cultura europeia, americana e africana
	
	E
	Cultura Europeia, Norte-americana e latino-americana.
Questão 8/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“O MEC considera a web e os recursos nela disponíveis como sendo o espaço onde todas as mídias podem ser integradas, além de tornar o aluno também responsável pela construção de seu próprio conhecimento. O MEC ainda define como “ambientes virtuais de aprendizagem todos os programas que permitem o armazenamento, a administração e a disponibilização no formato web” (MEC, 2007, p.11) destacando, entre os vários ambientes virtuais, aqueles de tarefas virtuais ou webquest...”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
http://www.fae.edu/publicacoes/fae_v11_2/08_edna_marta.pdf p. 80
De acordo com as aulas, slides e artigo apresentados, assinale a alternativa que apresenta o conceito de Webquest:
	
	A
	Atividade orientada para a pesquisa com algumas ou todas as informações da Internet.
Você acertou!
Comentário: (slide 6). É uma investigação orientada, na qual as informações com as quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet, para produção de escritas colaborativas, tais como wiki, blogs, etc., não apenas da web, mas atividades em sala de aula.
	
	B
	Atividade orientada para a formatação de trabalhos científicos oriundos da internet;
	
	C
	Atividade orientada para a revisão linguística com fontes da internet;
	
	D
	Atividade orientada para a redação cientifica e acadêmica na internet;
	
	E
	Atividade orientada para a pesquisa bibliográfica em periódicos; 
Questão 9/10
Imagine a seguinte situação: Luciana é aluna de um curso superior na modalidade EAD e está enfrentando algumas dificuldades para responder com sucesso às questões discursivas que deve fazer no ambiente virtual a cada final de módulo. Geralmente, quando chega o feedback das avaliações não consegue nem metade da nota e o professor que corrigiu tem mandado a seguinte mensagem: “Atenção, você fugiu do tema e da tipologia textual solicitada nesta questão”.  Coloque-se no papel de um tutor que deseja ajudar Luciana a ter mais sucesso ao resolver questões discursivas. Analise as afirmativas abaixo e assinale aquela que descreve corretamente algumas dicas que o tutor poderia dar a esta aluna a partir do feedback do professor corretor:
	
	A
	Prezada Luciana: para ter sucesso ao responder uma questão discursiva você deve redigir o texto antes no papel, corrigir a ortografia e depois passar para o ambiente virtual. Assim você evita os erros e com certeza terá muito mais sucesso nas próximas vezes!
	
	B
	Luciana: lembre-se também de tomar cuidado com o uso da língua padrão (ortografia, concordância, coerência, coesão), além de que todo texto precisa ter início (introdução), meio (desenvolvimento) e fim (conclusão). Provavelmente você não contemplou estes pontos na sua resposta.
	
	C
	Prezada Luciana: responder questões discursivas é difícil mesmo, pois cada um tem uma opinião diferente sobre os assuntos perguntados. Sugiro que você entre em contato com a equipe de correção e solicite revisão de prova, demonstrando como sua opinião está correta em relação ao tema solicitado.
	
	D
	Prezada Luciana: as questões discursivas exigem muita concentração de quem as responde, principalmente porque temos que entender qual era o objetivo e a resposta que espera quem a formulou. Por isso, imagine-se na cabeça do professor que formulou a questão e responda o que você acha que ele espera ouvir (ler).
	
	E
	Luciana: ao resolver este tipo de questão preste muita atenção no enunciado, ou seja, no que está sendo solicitado. Verifique que geralmente este tipo de questão pede um texto dissertativo, e que as questões já determinam o que devemos colocar na resposta (número de itens, de linhas, aspectos a abordar, etc.). Você tem certeza que observou estes pontos na sua resposta?
Você acertou!
Questão 10/10
Leia o enunciado a seguir:
“A aprendizagem deve despertar o interesse, estimulando a curiosidade e a criatividade. Logo, o interesse relacionado à atividade lúdica na escola tem-se mostrado cada vez maior por parte de pesquisadores e, principalmente, de professores que buscam alternativas para o processo ensino-aprendizagem”.
Fonte: PEDROZA, R. L. S. Aprendizagem e subjetividade: uma construção a partir do brincar. Revista do Departamento de Psicologia. UFF, v. 17, n. 2, p. 61-76, 2005. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rdpsi/v17n2/v17n2a06.pdf>. Acesso em: 19 ago. 2016.
Sobre a gincana como instrumento de aprendizagem, analise as proposições a seguir e assinale a correta:
	
	A
	A gincana associa a aprendizagem com a diversão, a alegria, o prazer que o participante pode conquistar envolvendo-se em alguma equipe.
Você acertou!
O professor decide incluir a gincana em seu planejamento pedagógico principalmente por ocorrer a associação da aprendizagem com a diversão, a alegria, o prazer que o participante pode conquistar envolvendo-se em alguma equipe.
	
	B
	elaboração da gincana deve seguir uma dimensão superficial das possibilidades educacionais, buscando apenas o divertimento dos alunos.
	
	C
	O desenvolvimento das atividades tem como finalidade tornar os alunos mais competitivos e egocêntricos.  
	
	D
	O planejamento de gincanas escolares deve ser realizado somente pelo professor de educação física, visto que ele tem perfil para esse tipo de evento. 
	
	E
	As provas físicas, musicais e culturais não devem dialogar com o meio sóciocultural no qual os alunos estão inseridos.