AV2 Metodologia da Pesquisa

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(Ref.: 201101196579)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Preencha as colunas abaixo, justificando adequadamente a importância de cada uma das qualidades pessoais do pesquisador apresentadas abaixo:
I - Sensibilidade social 
II - Atitude autocorretiva 
III- Perseverança 
IV - Inventividade 
( ) Capacidade de formular problemas de modo diferenciado do senso comum.
( ) Postura de permanente aprendizado e reformulação de ideias.
( ) Reflexão crítica sobre os usos da ciência e seu papel transformador na sociedade.
( ) Firmeza na defesa de seus ideais e pressupostos que orientam sua atividade de pesquisa.
		
	
	I, II, III, IV
	
	II, IV, I, III
	
	I, III, II, IV
	 
	IV, III, II, I
	 
	IV, II, I, III
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101281454)
	Pontos: Sem Correç.  / 1,5
	A Universidade tem funções definidas de: ensino, pesquisa e extensão. É fato que essas funções estão presas à atividade da pesquisa como base para a produção do conhecimento. Cada uma dessas funções tem compromissos com o conhecimento. Por exemplo: o ensino tem como função difundir o conhecimento produzido. Em palavras diretas, indique o compromisso da função extensão.
		
	
Resposta: Podemos afirma que, as funções de ensino, pesquisa e extensão estão relacionadas à atividade da pesquisa como base para a produção do conhecimento. Já a extensão tem por objetivo fazer com que os alunos participem de programas de extensão, ou seja, cursos, palestras, seminários, fora ou dentro da Universidade para agregar valores ao seu conhecimento, podendo ser ou não no âmbito do curso da graduação. A "extenção" serve para que os alunos de universidades possam conhecer melhor a área em que atuam.
	
Gabarito: É o compromisso de disponibilizar para a sociedade os conhecimentos produzidos.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101281451)
	Pontos: Sem Correç.  / 1,5
	O trabalho monográfico apresenta três partes básicas. Quais são essas partes e quais as características de cada uma?
		
	
Resposta: O trabalho monográfico tem de ter, início meio e fim. O início, para apresentar o tema escolhido. O meio para expor, fundamentar, explicar, citar exemplos. E o fim para concluir, citar as bibliografias, referências do tema escolhido. Também tem os elementos pré-textual, a pesquisa e os elementos pós textuais.
	
Gabarito:
Parte pré-textual - elemento que antecede o texto e dá informações gerais sobre a pesquisa.
Parte textual - parte do trabalho em que se desenvolve o conteúdo.
Parte pós-textual - parte final do trabalho que se inicia com as referências e faz complementações.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101195390)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre a relação entre método e técnica pode-se afirmar que:
		
	
	Apenas o termo método tem aplicação na atividade científica.
	
	Uma determinada técnica engloba uma série de métodos.
	
	Apenas o termo técnica tem aplicação na atividade científica.
	 
	Um determinado método engloba uma série de técnicas.
	
	Métodos e técnicas são termos equivalentes na atividade científica.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101196601)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O projeto das pesquisas descritiva e experimental deve conter informações como as citadas, MENOS uma:
		
	
	Justificativa.
	 
	Partir obrigatoriamente do Senso comum.
	 
	Formulação do problema.
	
	Revisão de literatura.
	
	Hipótese.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101187728)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
		
	
	Quantitativa e básica
	
	Quantitativa e aplicada
	 
	Qualitativa e aplicada
	 
	Quantitativa e qualitativa
	
	Qualitativa e básica
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101195864)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Aos olhos dos leigos, algumas pesquisas aparecem sem sentido, um desperdício de tempo e recursos. "Para que serve isso? Qual a importância deste trabalho?", são perguntas que alguns cientistas têm que enfrentar. Este debate diz respeito à polêmica entre as pesquisas:
		
	
	Experimental ou descritiva.
	 
	Pura e aplicada.
	
	De campo ou aplicada.
	
	Histórica ou de campo.
	
	De campo ou teórica.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101187731)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, segundo Gil (1991), podemos classificar a pesquisa científica em diferentes tipos, tais como: bibliográfica, documental, experimental, levantamento, expost-facto, estudo de caso e pesquisa-ação. Constitui característica marcante da pesquisa experimental o fato de ser elaborada a partir de:
		
	
	Envolvimento e do estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento.
	
	Material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente, com material disponibilizado na Internet.
	
	Estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, na qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
	 
	Um objeto de estudo, selecionando-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo e definindo-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto.
	
	Materiais que não receberam tratamento analítico.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101196591)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Observe as afirmativas e marque a única opção possível.
I. A análise textual é o momento da compreensão do texto, refazendo as idéias do autor, sua idéia central, raciocínio e argumentos.
II. Na análise interpretativa há a possibilidade de um juízo crítico, uma tomada de posição, uma avaliação.
III. O fichamento é um trabalho que permite sistematizar a leitura e elaborar um material sintético para consulta permanente e, nesse sentido, aproxima-se da idéia de uma análise textual.
IV. Uma das vantagens da análise interpretativa é que propicia informações e conhecimentos, tornando o texto mais claro.
		
	 
	II e III estão corretas.
	
	II e IV estão corretas.
	
	III e I estão corretas.
	
	III e IV estão corretas.
	
	I e IV estão corretas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101194339)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Todo conhecimento coloca o problema da verdade. Desta forma, tanto o conhecimento científico, como o filosófico, religioso e popular buscam, de modos distintos, definir como as coisas são. Sobre este enunciado, pode-se afirmar que ele é:
		
	
	Falso, porque todos os saberes produzem os mesmos resultados sobre a explicação dos fenômenos.
	 
	Verdadeiro, porque todos os saberes, por caminhos diferentes, constroem a mesma explicação dos fenômenos.
	
	Falso, porque somente a ciência e a filosofia constroem um saber verdadeiro.
	
	Falso, porque somente a ciência consegue construir um saber correto.
	 
	Verdadeiro, porque os homens estabelecem diferentes posturas diante do real.