L'Exercisier - Descotes Genon

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Chr¡stiane Descotes-Genon, Marie-Héléne Morsel, Claude Richou
llExercisier
Manuel d'expression frangaise
Se@nde éd¡t¡on revue et caftiqée
avec n¡veoux du CECR
Presses universitaires de Crenoble
GRL'CA.
i EXAIIE¡Is
20¡s
2C0l
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¿' TTUDES
I 2-éd )
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únement
! Fojet cEca
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Avant-propos
Public
¿'ExerciJler s'ad resse en priorité á des apprenants de Fran(ais langue étrangére ado
lescents et adultes. l l pourra¡t étre uti l isé dans le secondaire.
Contenus
,. Langue enseignée
Nous avons intentionnellement uti l isé :
- une langue contemporaine couvrañt plusieu15 registres:de l 'oral un peu famil ier
á un écrit assez soutenu.
- un lex¡oue lourni couvrant des chamos lexicaux variés de maniére á donner aux
apprenants, méme faibles, le5 outi ls nécessa¡res pour s'exprimer autremeñt qu'en
fran(ais simplif ié, surtout dans le5 exercices les plus d¡ff ici les.
2. Docu me nts au th entiq ues
Au f i l des chapitres apparaissent des documents authentiques variés: entrefi lets,
art icles, publicités, photographies, dessins, bandes dessinées, sondages, stat¡st iques.
3. Tableaux
Dans chaque (hapitre, se trouve au minimum un tableau qui permet de visualiser
d'une faqon synthétique le probléme grammatical abordé. D'autres petits tableaux
présentent des po¡nts par¡icul iers.
C'est ¿ l 'enseignant, en fonction des besoins du groupe, de déterminer comment i l
les uti l ise: part iel lement ou totalement selon le n¡veau, en introduction ou en syn-
thése f inale.
4. Corous
Des corpus de présentation dans certains chapitres permettent une pédagogie de
découverte et de conceptualisation.
N¡veaux
Cet ouvrage, destiné prin(ipalement aux apprenants de niveau Bl du Cadre euro-
péen commun de référence (CECR) ou ayant déjá suivi 200 á 250 heure5 de cours,
permet d' introduire et de travail ler toutes les notions grammaticales de base de ce
trés large niveau intermédiaire.
c'est aussi un ouvrage de révision5 pour les apprenants plus avancés: de niveau 82,
voire C1 pour certains tableaux et (ertain5 exercices créatifs.
Le5 indicat¡ons qui accompagnent chaque exercice permettent de sélectionner ce
qui convient le mieux aux apprenants et, éventuellement, dans les groupes peu
homogénes, de faire un enseignement individualisé ou de favoriser un apprent¡ssa-
oe semi-ouidé.
Le c¿rtouche présent dans la márge de chaque exercice nd q.re e nive¿u de 'exer
cice de man ére précise d'aprés les référent iels du Cadre européen commun de réfé-
rence pour les langues; i l compléte es indicat ions de n ve¿u symbo isées par des
arbres. En général :
Br.r
Br,2
B2.r
82,2
¿ part i r du nive¿u 81.1
á part lr du niveau 81.2 ! ,
á part ir dLr niveau 82.1 | r r
á part ir du niveau 82.2 ! i I i
Q-3r
:- 1
+:r
- rrl
¿r
Bien que les niveaux so ent nettement déf inis gráce au référent iel du CECR et ¡ l 'é-
chele du CECR pour les langues, i15 restent cependant perméables en fonct ion du
groupe classe. Aux enseignantt et aux apprenanls de construire leur parcours.
ior !se¡¡s d ' i ¡ . i ¡ l i5.1r io r ¡
L 'ordre de présentát ion des chapitres dans e l ivre a été choisi pour des raisons de
commodité analyt ique et n 'est donc p¿s une progression á suivre á a let tre. Chaque
enseignant ¿ura á déterminer sa propre progression en fonct ion de sa cl¿sse et de
son type de pédago9ie.
Si tous les exercices ont une présentat ion écr i te, leur ut i l isat ion peut étre beaucoup
plus var iée: les exercices de lype structur¿l peuvent se faire oralement en classe ou
en aboratoire, comme par écr i t ; dautresexercice55eprétenttrés bien¿ une pédá
gogie nteract ve, l ivresfermés (slmulat ion, s i tuat ions);et d 'autres pourront déboLl
cher sur des discussions, des jeux de róle, voire des débats dans a cl¿sse et leurs pro
longements écr i ts. Un certain nombre d'exercices sont p us intéressant ' en travai l de
Livre de cúrr iqet
Ce l ivre n'est p¿s un guide pédagoglque. l l donne seulement le corrigé de tous es
exercices s¿uf de ceux faisant appe á la créativité des apprenants et pour lesquele
p usieurs réponses sont possibles.
Pour les enseignants, i sirnpl i f ie ietravail de préparation.
ooJr le5 appre' l¿nlq. i l o ' l rF ure poss bi l i te d ¿ulo ¿pprenr,ssdge.
N a : M¿lgré e 5oin que nols appórtons á ¿ corect on de nos ouvr¿ges, i l peut subsirrer des ere!6
N'hésl tez pas: no!s e5 s 9n¿ er Nols vous en s¿!rons qre.
La hrase
r. Rappel de quelques notions
Quand nous parlons, quand nous écrivons, nou5 nous exprimons ¿ l 'aide de phrases
A l 'oral, la phrase est marquée par une certaine intonation; á l 'écrit , el le est l imitée
bien souvent par une majuscule et un signe de ponctuation forte (point, point-
virgule, point d';nterrogation, point d'exclamation, po¡nts de suspension...)
On dist ingue:
des phrases verbale5 (construites autour d'un verbe conjugué ou ¡ l ' inf in¡t i f).
Exemples: L'autamabtl¡ste s'est arrété au t'eu rcuge.
Paurqua¡ s'arréter ?
- des phrases nominales (construites autour d'un autre mot: nom, adjectif, etc.).
Exemoles: Ouel temDs !
Arrivée du prés¡dent.
5i la phrase verbale ne comporte qu'un verbe conjugué, elle forme une ph¡ase s¡mple
5i la phrase comporte plLrs¡eurs verbes introduits par des pronoms relati fs, interro-
gatifs ou des conjonctions de subord¡nation, e¡le forme une phrase complexe.
Exemples: Elle s est cauchée ¡mméd¡atement (phrase s¡mple)
L e , est (auchee p¿ra qu Flle etdtt [at¡qupe Qh,¿5e campte/el
selon la nature du met5age que l 'on veut communiquer, une phrase est obligatoi-
rement:
- déclarctive : Mar¡anne est en retard
- interrogative: Que//e heure est¡l?
Avez-vous b¡en conpris ?
- impérat¡ve: Mets /a ¡able.
Qu'¡lsofte.
- excfamat¡ve: Comme vous étes élégante !
Que tu es gent¡l !
Ces quatre modalités ne peuvent pas se combiner entre el les. Par contre on peut,
associer des formes Jacultat ives combinables entre el les:
-.. la forme négative: Mar¡anne n'est pas en retard.
la forme oágs¡ve; son flls a été renversé aar une mota ?
la forme emphatique: C'est san t'¡ls qu¡ a eu un accdent.
2. Signes de Pon(tuatiú¡:
PoL.rr noter Jes pauses, les variat ionS d' intonation d'un énoncé, pour rendre plus explicites
les art iculations logiques du message, nous uti l isons des signes graphiques: Ja ponctuation'
Indique la fin d'une phrase
déclarative.
Indrque une pause moyenne enúe
deLrx unités distinctes d un rnéme
énoncé.
Les spectateurs ava¡ent tous regagné
leurs places. Le r¡deau se leva.
La salle s'était rempl¡e a?¡dement;
méis les ouvteuses n'arrtvdtent pas
á p/¿cer rou5 /eJ specta¡eurs qur 5e
bouscúla¡ent, cratgnant de ne Pas
avatr de place asstse
Pautquo¡ est-ce que tu ne nias pas
Hé|as! Que de temqs Perdu !
Paris, cap¡tale de la F?nce.
- Le 12 mai prochatn, s'ouvnra le
Des coqs, des Poules, cles canatos
et des a¡es s'ag¡ta¡ent dans la cour'
Indique l¿ f ln d'une Ph¡ase.
InlerrogatNe.
s'emplole apr¿s une inieriectron
ou apl¿s lne phlase exclamatrve.
Sép¿re les parties semblables d'une
énumération, des gfoupes de mots
apposés ou Juxtaposes.
On ne met pas, s¿uf cas Particuler,
de virgule devant (ett, <ou) et (nlr'
Précédent une citation, une énumé- // a r+ondu: '< le sus enttérement
ration, une explication. d'acaard avea vaus o
vaus cammenterez ce vers de
Shakespearc: o Étte ou ne Pas étre,
Au pnntemps, lous plantez toutes
softes de bulbes : narc¡sses, jonqulles,
- Avez'vous bien darmt ?
- Paíaitement bien, merct.
Gtenoble - cdpitale des Al?es -
att¡re de nombreux tour¡stes.
Adn¡rer (Syn s'extaser devant)
lndique un renvoi, souvent u¡ appel //5 v/5¡¿érert ensu¡te la Tour Eiffel"
de note en bas de page. puis le Panthéan
*.onr¡ftrile en 1889
En(ad€¡t {e texte littérald'une
{tt¡rlon,
,A la f in d'une phrase ou d'un
membre de phrase indiquent que,
pour diverses raisons,la phr¿se est
inachevée.
l¡dique le début d'un dialogLre, le
ch¿ngement d'interlo(uteur
Deux tifets, encadrant une Phrase,
remplacent deqx virgules ou deux
pafenthéses.
SeNent ¿ Goler, dans L.lne phrase,
des mots qui ne sont Pas
indispensabl€s au sens 9énér¿l
aÍtes
00n.
I
4né
.pas
€- E lg n¿¡u¡l¡'"' ta ponctuation ct tes majusflrles da's /es ptrases slltvartes.
l . t l r es si i ¡e qu' i a été próvcnu du ch¡nger¡en¡ d'horaire. 2. phi l ippe pierre €t sa fcmr¡"
¡v¡ i - .nt pf¡s une grande décision i s a l ¡ icnl ia ire du sporr n ' impore quel spof qui puisse ére
prat lquédans arégion.-3. esouvr lersquiót¡ icnl lo l rsprésenls i lamani lesini ionontdéc-
dó d'entamef l ¡ gr¿ve. 4. i l m'a demandó pourr luol n 'as tu p¡s pr is la parole. 5. quel l .
idóc d'¿voir r . rmené Lrn chlen ic i . 6. i l d vou u savoir pou¡quoi moi j 'ét¿is si lencieux.
7. e conrplónrcnl d 'objel di¡ect cod étant p acé av¡nt lc !cd)c c p¿rt ic ipc p¡ssé s 'ac.orde
8. mon volsin m ¡ assuré encore iaudrai t- i l vér f ier d 'oü l l ¡ t i ró ccttc iniorm¿l lon que le
périphérique ót¿i t icrm¿. 9. Lrne proÍusion d€ fui ts péches pommes poiros ¡brrcots Íraises
éiair disposée sur a tablc. 10. nous sommes arr ivés : bon port mais quel le circulat ion.
Ponctuat¡on et textes
d * netublisset ta ponctuation et tes majuscutes du texte suivant.
tt¡t
b¿s
t5e
E5
b
I
)rds
,.t.
'}r
y",
ft
ks,
SATJTERA SAI-ITERA PAS
les anateurs de Benjis¡uten élastique vont pou-
loir retroüvcr les sensations fortes qu ils recher-
chent une réglcmentation éiablie par le miDistre
de l'tñérieru ]e ministre dc l¿ Ieuesse et des
Spo.ts et l'équipe grenobloisc Vcrtige Aventure
vienr d ét-e de'n:e rur.r i .anr 
- 
rep_l 'e dr. r r r . ¡
au pont de Po¡sonnas pr¿s de La Murc r03 m¡t
res de vide par ailleurs ce sit€ accueillera pro'
chainement le prenrier ceDtre pcrmancnt de
Benji e¡ Europe contact Vertige Aventure
047617 4280
-'. 
dv ! +::!!*':v.::::::::-:',::::"j'::i-l":) !:':::::'::!:-!:!:y:::::: .
PLUIE D'ENFER
La petite lille de huntingbu¡gest inondé€ et év¿
.uée jin et sa bindc dc n¿lfaiteurs en profitent
pourbraqucr un for¡rgon de transports de fonds
¡rais tom le convoreur est d¿cidé á ¡¡ouiller sa
chenise pour sauvcr lc fric
que d'eau que d'eau lc décorvrai personnage est
assez impressiorn¿nt pcnsez toute une bourga
de les pieds dans l¡ flotte ¡vcc son cimeti¿re son
église son bureau de police lbbscurité épaissc
1'¿ctjon se déroule le temps d une nuit.joute au
climat d'angoisse
l'intrigue est limitée les surprises soDt moiDs
éclaboussartes quon levoudr¡it mais bon pour
un spechteur bien au chaudlespieds douillette-
ment calés dans ses charentaises il n'I a fiDal€-
ment rien de neilleur
E 1 n.-.tt", dunt l"rdre les phrases de cet a icle.
1. Un attent¿t s 'étai t produit dans dcs cir .onrances semblables, vendtedi : Valenre, coffe
Lrn colonel de l 'armé€ de ter. .
2. tes deux individus ont ensuit0 pf is l¿ tui te cur une moto de lbne cyl indrée.
3. Ls,AG\E: U\ PoLIcERTL]T DANs LN,\TTINIAI.
a. Un jeune homme et une jeLrnc icmme onl ouvert le felr sur le pol ic iet José Suciño
lbanez, l rente et un ans.
5. Un lnspecteur de pol ice a ótó tuó, l lndi marin l8 décembre: | }arde-Llobregat, cr
Catalogn,. , a annoncé la po ice.
6. Alors qLr ' i Eorr¡ l r de son domici le.
:1.1
p- E !F {F {F ve-" 
",","icol. Bob Robert avait demandé, en entrant ¿ l.hópital, s,il y avart des gens plus celébres oue
iui én trairemFnr d¿ns lec différents \e^ ices. Réponre: non.
2. C'ést du moins ce qu el¡e drr¿ au\ enquéteurs. De tré5 nomb¡euses negligences du per-
sonnel sotgn¿nl sont alors conslatées. Par de preuve5 lormelles, ¿ffaire .l¿.sée_
3, En principe, l'opération de la vésicule bjliaire qu,il venait de subir n,aurait Das dú enfaÍ_
ner de conséquences fatale..
4. Le 22íévtiet 1987, un certain Bob Robe4 cinquante-huit ans, mourait dans un h6oital
de New York.
5, l¡ faut insister: r¡en d'extraordinaire, une simple opération de routine. Le patient n,avaitpas non p¡us la malad¡e que vous savez. Bob Robert n,était aufe qu,Andv Warhol.
6. Mais I inf irmiére de nuir, M* Min Chou, ¿u l ieu de.urveil ler le p¿tienr, er re5tée touLe
la nuil d¿ns ra rh¿mbre ¡ l i re la B¡ble.
Remarque: On trouvera les exercices sur l/interrogation, la négation ou le passif dans les
leqons faitant ce point grammatical.
La construction
des verbes
r. Verbes tra nsitifs
S¡ le verbe admet qn complénrént d'ob¡et (d¡rect ou ¡nd¡red), ¡l €sttrani¡t¡f.
a) Un aomplément d'objet d¡rect (C.O.D.) peut étre placé directement aprés ou avant
le verbe; i l peut étre un nom, un pronom, un inf init i{ .
* Le verbe est trans¡t¡f direct.
Exemples: Elle a¡me les roses E¡le les aime - Elle aine nager
b) Un complément d'objet ¡nd¡red (C.O.l.) est précédé d'une préposition (á, de) 5i
c'est un nom, un ¡nfinit i f , ou un pronom.
- 
Le verbe est transit i f indirect.
Exemples: llsonge á son aven¡ - llsonge á pafti - llsonge ¿ elle.
5i c'est un pronom, i l peut parfois étre placé avant le verbe sans préposit¡on.
ExemDle: ll Iu¡ Darle.
R€marouesi
. Les verbes transit i fs d¡rects peuvent cependant étre employés sans C.O.D.
Exemples: EIle nange sd saupe. - Elle mange.
. Certains verbes du sens de donner (attribuer, prétet proposer, retirer, refuser,
emprunter...) et dire (ordonner, permettre, 5oohaitet interdire...) peuvent se cons
ExemDles: Piefe préte sa vo¡ture á son f¡ls l'a¡annancé la nauvelle á man frére.
z. Verbes intransitifs
S¡ le verbe n'adrñét pás d€ complément d'obiet ¡l esl intrañs¡t¡f,
Exemple: Le train part
Attent¡on ! Ne pas confondre un C.O.D. et un complément circonstanciel constru¡t
sans oréoosit ion.
Exemple: Elle rentre la vo¡ture rc.A.D ). Elle rentre le satr (camplément de temps).
Dans ces deux constructions le verbe e5t á la voix active,
3. Remarques
a) Les verbes admettant un C,O,D. - et seulement ceux-ci - peuvent se mettre á la
votx oasStve.
Exemple: Le pal¡oer arréte le voleur Le voleur est érrété par le pol¡c¡er
Le (omplément d'objet du verbe acti f devient le sujet du verbe passif.
Le sujet du verbe acti f devient le complément d'agent (précédé de par ou de) du
verbe pass¡{.
Exceptions: les verbes présenter, camporter et comprendre au sens figuré ne se met-
tent pas au passif.
b) Certains verbes peuvent étre précédés d'un pronom personnel reprenant le sujet:
on les appelle verbes pronom¡naux. On dit qu'¡ ls sont á la tournure pronominale.
Exemple: se lever
lls peuvent de la méme {a(on avoir une construct¡ontransitive directe, transitive
indirecte ou intransit¡ve.
Exemple : Trans¡t¡ve d¡recte : Il se lave les cheveux.
h¿ntittve ndn ec.e : ll s ddt esse a Son vo¡.'n
lntrans¡t¡ve : ll s'enf u¡t.
Ces verbes ne peuvent pas se mettre au passif mais ils peuvent avo¡r un Sens passif
Exemple: Cette expressian ne s'emplo¡e plus = Cette express¡on n'est plus enplayée.
t : : : 
' , , 
t : : : : : , , : . . : : : .
ldent i f icat ion de la conctrr ,ct ion
'-!-l;l tr i Dites si le veúe a una construct¡on ttansitive diteclo, indirecte ou intnnsitive.
1. Ll p¡f le plusieurs ldnBucs. 2. El le l r¡vai le ¡ Radio Francc. 3. I n 'a iamais acfcptó ce
ch¡¡ i lenrent. 4. Avez vous p¿r ó ¡u dire. ieur? - 5. l ls o¡t róLrssi eufs examens. 6. Nor!
cspérons vous revoir bicntót. 7. l ls sonÚous descendus dc bonne heure. - 8. El lc s '¿ttcnd
) ¡lre renvo,vée. 9. ll .¡ róussi ) sc iaire respecter. - 10. ELlc csL ¡rri!'ée cette nuit.
E i Quelles sont les phrases complétes ?
Parmi les phrases ci-dessous, terminez celles qui sont incompl¿tes en ajoutant Ie comPlé'
ment qui les rcndra cotrectes. En deduirc Ia r¿Ble.
ü.:
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81.1
'81,1
1. l l esr reven! ¡ Rtr is. . .
2. ElLe ¡ fenconré¡ Lyoñ.. .
3. Nolrs apportofs ¡ notre ¡¡nrc. . .
,1. ls pensent souvenl a cu¡s cnl¡ f1s..
5, Adressez'vors i cetcmplovó.. .
1. l l .ont inue
3. Renlrez
4. Ce a dépendra
5. PoLrr une nuit , i ls se contcntcro¡r i
6. Det)uis quelque temps clLc sor iSe¡i1
7. Nous envrsageons
8. Av,.z vou! réussi
9. l l i onl convaincu eur¿mi
10. E les al tendenl
6. I 'd annoncé.1 m¿ taft€. . .
7. El le próte ¡ son lrére.. .
8. f adis¿n l¿briqLre.. .
9. I p¡ f le; loul le mond€.. .
10. J 'al proposé ) ma col lqtue.
a. les ch¡ ises, i l p leLr l .
b. d 'u¡c ch¿mbre sans douche.
d. ¡ plcuvo r.
f. plus tót quc prévu.
g. l 'hcurc dLr. lépaf.
h. de rcdcf u¡r jour de plLrs.
i . de pdsscf notfe fetr¡ i te: lhr is.
i . de 1'hcurc du dépan.
lt1 :
d t a'soLiez <haquc ph.¿'e de Ia cotonne A á celte de ta colonne R qui constituen
une suite cohérente et conccte Snmmaticalement.
A
!
L
L
t
I
a
t
-
ó
IU
t-
d
d * nu"ont"r r. qre vous faites pendant une iournée en n'utitisant que des ve¡b.\
intnnsitifs ou construits intñnsit¡vement (10 veúes).
E 1' o;t"r .. gr" lont Ie boulanget, t'agent de police' Ia seüétairc cn n'utitisant que
d.s verbes tñnsit¡fs dirccts (10 verbes poü chacun).
El li u"an-" oup"nt, votrc voisine qui est si bavade, était tr¿s occupée hiet; qu'est'ce
qu'ette a donc Íaita vous n'emploierez que des vetbes tnnsitifs indirccts (10 verbe).
lEl:$ Renettez tes phrases suivantes dans l'orclre,
1. Des l lcurs lous- l ' -apporté inl i tutr i .e es eniants i l o¡1
2. A pos¿ son en-la-t¿blc revenanfp¿Ír ierel le-sur .
3. Sa-excuscs col lé8ue'scs a n'-présenter ) 1l-voulu pas
,¡. Moi-se c lc ¿\,ec-letrouvall'car'dans
5. B cyclettc lui so¡-€mprunl 'Á-et- je 'p¡Í . rplule-sa-a
6. Mon-couleuFn'-e le manlealr-¿imc la parde-
7. Mutilés sont nux-ces personnes-pl¡ces fése^'écs ágé-'s aux-€t
L La-reñvoyé Paul- e-a par cl¿ss€-di fccleur étér le .
9. Ho land¿ise hief- l¿-remis Eecrétai¡c ced f ica! l ' a óludi¡nte- l€-) .
10, Fl lm-? vous déj i -ce-étcs volr-al lés.
:, El 1r'i uerez /es p,rases s uivantes au passif quand cela est possible.
1. Le r¡¿d-.cln re(oi t le m¡l¿de.
2. Un. ópalsse couchc de neiSe rcco!vrai t l€ vi l lage
3. Sylvic parle i ton p¿re.
4. E le h¿bite thr is.
5. Les ou!f iers occupaicnl I us¡ne.
6. Des étudiants ont habité cei ippatcment.
7. Les tour sleE montent d¡ns le c¿r.
8. Le proprlél¿ire et le Local¡ i re si f lncront le bai l .
9. le rep¿rs l . r semainc proch¿ine.
10. Un iol i mot i fdélorc l ' . rssiet t€.
: ,1 f
1. Ele aime bealrcoup . . . . . . . . . 2. lL pefse; . . . . . 3. Nous ¿vons besoin de.. .
4. Mainlenant not]s habltons . . . . . . . . . 5. Étes vous préts : . . . . . 6. Le dirccteur loppo
se A . . . . . . . . . 7. ls onl pfof i té de . . . . . . . . . 8. Depuis une hcure l ls at tendc¡t .
9.Véro¡ iquearelu. . - 10. Nous tenons l fa iment; . . . . . . . . .
E *¡ * r, pto.nr." d'une pftposition peut changer Ie scns d'un verbe; teminez les
phñses suivantes en rabutant ou non une préposition aux verbes.
1. Polr al ler ¡ %ris, i l vous l¿udra ... . . . . . 2. Nous nc vouions pas p¡rtLr, nolrs tenorr5
3. Ses cheveux roux, c l le les t ient - 4. Sur cc célébre tab c.ru de Vinci , l ¡
Sainte V erge t ient . . . . . . . . . - 5. El le esi alr ivóc clnq minutes cn r- ' lard et a nr¡fqLre
s. VoLrs éteitrop séi,ire av€c lui ct souvent vous m¡nquez ... 7. Apfés lcs hors d'cÉuvrf,
le f l ¡ reon a se^, i . . . . . . . . . L C¿lmez-vous, cel , l ne s€rt ¡ r icn . . 9.Cel out i l scr l
. . . . . . . . . 10. PoLrr fanspofer l¿ tcrre, l l sese . . . .
r3
¡ , \crct(c arc,¡ l i l
B1.r m i Racontez cctte b¿nde dcssinée en vous aidant des verbes pronominaux suivants'
' ' " 
sr rér 'el er; sc cl r iger; sc rapp. ler; \ ' r ' ' j ' he sp dt rrrn ' l ' . 
- 
\+Úrr, * r : levL'r ; se
dó:h¡bi l ler :scf i r¿vcr;sc. lérder;s l ]n iermerrs 'écr icr ;s¡ !anoLrr : \ ' ¡Perc 'vor:se
nral ier ;se douler '
' . " 'ú
. t r
. : .ú
¡- |
r : l
,,s, L
Ltarticle
r. Les différents articles
LE, |]
Le garyon, le har¡cot
LA, T
L'absence, I'harloge
LE5
Les gareons,
les arbres,
Ies nomme'
les horloges
au, ou
ll a beso¡n du srylo.
UN
un atlne, un hanne
UNE
Une table,
DÉS, DE, D'
Des lits, des an¡maux
De pet¡ts l¡ts
Dbffreux o¡seaux
Oes chálses
D'affreuses cha¡ses
De belles arno¡rcs
DU, DE g
Du beuffe
De I'ai|
DE LA, DE U
De la far¡ne
De I'hu¡le, & I'essence
DES, DE
Des ép¡nards
De beaux épinards
AUX. DES
ll patle aux gattons.
ll a besoin des
chyanS.
z. (art icle défini
r. Fofme
. Simple: devant une voyelle ou un H muet, LE/LA deviennent f.
. Contradé avec les prépositions A et DE, LE/LES deviennent AU, AI.JX, DU, DES.
(A r, DE g, A LA et DE LA ne changent pas de forme.)
2. Emploi
. Uart icle défini introduit un nom connu ou supposé connu de tout Ie monde:
- un nom unique en son genre, ainsi que tous les noms géographiques, Ies langues,
les peuples, les saisons, la plupart des fétes, les noms de famil le, les t i tres.
Exemples: le Soleil, la Lune, I'eau
15
un nom connu par l 'habitude,
Exenple: le va¡s ¿ la pharmac¡e
- un nom déterminé Par le contexte,
Exemples: Le ch¡en quicourt. Le chien de ma vo¡s¡ne est un lévr¡er'
. fart icle défini introduit:
- au singulier, un nom a valeur 9énérale,
Exemple: Le ch¡en est un aninalf¡déle (la plupdft des ch¡ens )
- au pluriel, un nom désignant I 'ensemble des éléments de cette catégorie.
Exemple: Les chats appartiennent á la fanille des félidés
. fart icle défini est obl¡gatoire devant les superlati fs de supériorité ou d' infériori lé
et des termes ¿pparentés comme premier, dernier, seul, un¡que
Exemple: ll hab¡te dans te plus grand appartement de l'¡mmeuble et ¡l e, est /e seu/
3. l lart¡cle indéfini
1. Forme¡ IJN. UNE, DES, DE, D'
. Lorsque DCS précéde un adjecti f commen(ant par une consonne ou un H aspiré,
DES devient DE.
Exemple: Elle portait toujours de beaux b¡ioux
. Lorsque DES précéde un adjectif commen(ant par une voyelle ou un H muet, DE
devient D'.
Exemple: D'horr¡bles ¡nsectes avé¡ent envah¡la rég¡on
2. Emploi
. fart¡cle indé{ini introduit un nom qui n'est pas supposé connu, dont on parle pour
la premiére foi5.
ExemDles: IJn cam¡on a débouché á cet tnstant á vive allure Lelce véh¡cule
- Un terr¡ble acc¡dent s'est pradu¡t á la saftie de l'écale (Dans ce cas I'adject¡f
ne déterm¡ne pas le nom mais le caractér¡se )
. l l introdu¡t aussi, mais au singulier uniquement, ún nom ayant une valeur générale.
Exemple : Un ¡nst¡tuteúr doit étre trés pat¡ent (taus les tnstttuteurs )
r, Forme: Du, DE LA, DE
4. farticle partitif
DES
DE Lr 'si le mot qui suit commence par une voyelle ou un H muet
DEs: aLr pluriel l 'art icle part i t i f se confond souvent avec l 'art icle indéfini, mais on peut
faire la di l férence.
Exemple: des l¡vres (at't¡cle ¡ndéf¡n¡, qu'on peut campterl
des ép¡nads (arftcle patt¡t¡f, catégoie non quant¡f¡able)
2. Emploi
. l l introduit un nom qui appart¡ent á la catégorie non comptable et dont on ne
cons¡dére qL¡'une part ie, qu'une quantité indéterminée.
Exemple: Vaulez-vous du thé ou de la t¡sane?
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d
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DE
!ut
. l l est ut i l isé le plus souvent:
dans les recettes de cuisine. du se|, de Ia levure,
dans la descr¡ption des comportements: avo¡r du caurage, de la patience,
. dans les a.tivités sportives, mus¡cales, intelleduelles: fatre du ski, jauet de la guttare,
dans les indications météorolog iques: i/ fait du v-"n¡.
5. Remarques
. Attention ¿ l 'art icle DES qui peut étre art icle définicontr¿cté, ¡ndéfiniou part i t i f .
. Lorsque les articles un. une, de la, des sont précédés d'un adverbe de quantité (sauf:bien, encore, la plupart) ou d'un adverbe négatif , i ls sont supprimés et remplacés par
la oréoosit ion DE.
E\emple: Vous avez du tenps |¡bre? Nan j'a¡ malheurcuseñent peu de tenps l¡bre
6. Omission de I 'art icle défini, indéfini et parti t i f
On n'uti l ise pas d'art¡( le dans les cas suivants:
. devant les noms oroores.
Exemples: serge v¡endra diner ce so¡r Bruxelles est Ie stége du gouvernement eurapéen.
. devant les noms de rues, de olaces,
Exemple: Pendant que j'hab¡ta¡s place vaucanson, il hab¡ta¡t rue Th¡ers.
. aprés les préposit¡ons A ou DE.
Exemples:la sallede batn, un tra¡n de vayageurs, une tasse á thé, unecorbeille á pa¡n, rem-
Dl¡d'esDa¡r cauvert de fleurs.
. parfois aprés quelques autres prépositions:aprés, avant, avec, en, par, sans, sous, sur
Exemples: aprés/avant guerre, dvea pla¡s¡r, en tratn, par avion, sans ahapeau, saus press¡on,
. ave( quelques locut¡ons verbales idiomafiques formées avec les verbes avoir. faire
ou prendre: avoir envie, avoir faim, avoir besoin... ; fa¡re peur, faire part ie, faire
feu...; prendre part, prendreconna¡ssance, prendreforme...
. devant les énumérations, les petites annonces, les t i tres de journaux, les panneaux
d'aff ichage, les mots analysés dans un d¡ct¡onnaire-
Exemples: - Pammes, poires, péches, prunes, fra¡ses: elle ne sava¡t que chabi tant cet
fruits éta¡ent beaux.
- Jeune femme cherche nourr¡ce pout garder bébé le mat¡n.
- Retour inattendu du fro¡d; stat¡onne¡nent ¡nterd¡t.
- Fleur : nam fém¡nln, product¡on calarée, parfois odorante de cefta¡ns végétaux.
. pour ¡ndiquer la profession, la fonction
Exemples: ll est avo.at. 1l a été élu délégué du personnel.
Ma¡s s¡ le nom est déterminé, l 'art icle défini ou indéfin¡ est ut¡ l isé.
Exemples: C'est un avocat réputé C'est I'avaaat de ma mére C'est I'avocat qui m'a
17
{]" E i' Mette¿ le\ phtases luit¿nte' á I¿ fotmP aÍtitm¿tite
' -" t l . t '1.n, , 'n- t , , . . ' . r1"r ' .J ' r ' i i . l r " ' 2. l ' r " r rur pr 'd ' ' t ' r 'd\e l ' '4Jrs" -
: . t ts n 'ont pas de cfance. 4. Jc n ¿r p¡s b$orn dc \¿L¿ncer ' 5 l l ,ne re-\ te p us de
t" i" . - O. vlr t * i " t" t pas le ménage n l ¡ t¿*el le T l l ' n ont p¿5 ch¿nAó de ráin -
b.El len'avai ipasaioLr iéd' i l lusirat lonsa!ondevorr ' -9 l l n¿frsf¡rrLe! re!e^¡¡ons pour
r" l" . i l l "" i i l ' " t r lp*deplaces. l0 Puisquevous n'avez pas besoin d'aide' je nevous
donneral Pas de couP de marn
!9ll E ? Meftez les phnses suivantes á ta fome néSativet" 'o 
l .El l "orn"grundevoi turepourtransporter Ún matPnel 2 l l \onrenlrn, leS¡zdevl l le
¡ . l l i ¡ . i " "n i i l " l ' "or 
" t 
du c idre -4.Al"utedusel s Nou5luL.¿\onsdei¿empnrniedc
l 'art¡ent- - 6. l l t ravai l le toujours; I 'u\rne T l l f¿i5¿i l ' le5 cl tort ! nour \F r¿irc com
nrendre. - 8 l l prend toulours un taxi quand i l va ¡ La gare - 9 ' Mets un chapeau et des
I, r . 10. t r la" / lJ noubcl l ¡ dJ rñrrn: l
€t f E & Mettez au pluriel tous les étéments de la phrase guand cela vous 
pan¡t possible
" ' t , npto tLt d tpprnJu ¿ tr q lp t tor J\¿ unP ' r ¡d ' n ' tú ' r l ' |e 
, ,
' vout ¿\' . rFpo.JL dur /ltrP'i/on d\-r une 'optdrr' tnt to\trDtP
1. Le passanta remarqué uñc voi turc dont la roue étai tcrevée 2 J 'aibesoin du dictLonnarre
uo¡r r¿, e l " l , . ,du, r ion. . t . | \ ¿\d r i r -ud, . l :br" . . 4. le ' h inr d. . r ' "du n--d r" \ ' r r l '
; . ; ; ' . " ; 
" ; ' ; ' ' . ' . ' l le¡crrredurrr ' 'q¡¡"r 
dJn"p"nrF\ ' - rF b ( 
" ' r l¿p'r rF
i iLle qui veut une bel le poupée - 7. l l est ¿r ive ¿ l ¡ 8re en^méme ter¡ps quc ¡¡ ' r r- 8 ' Care-
toi ; i 'en. l roi tqui t 'csl ;és¿rvé- -9 fétudiani a mal i la téte l0 La paitc du cheval étai t
aouvele de Doue
rar.r ! l & Expression de la quantité + art¡cles
"'" liout", uu^ 
-ot "n 
cañdércs 9ñs une des express¡ons de quantité su¡vantes et Í¿ites les
;odifit¿lions nécessaires . TRoP DE assEz DÉ, NÉ PAs DEr PLUS Dt' sEAUcouP DÉr uN PEU Dt'
SUFFISAMMENI DE, ÉNCORÉ' LA PTUPART DÉ, PTU OE'
l . l l r ,Ldrd r¿loJ , oF la c¿nnel l€ J \o l 'F 8Jl^ J - 2 Les Eens ' dh' l i 'nrPrr m'rnrp,1 
r ' l l d.
' " t . : - -1. ' i ; . ' " ' "¿ ' tempsnour i i l i ' 'or ' l ' \o: 
4 ld des dol l¿r\ : ep'u\ IHrprerr
Duur lon\o\J l l ' 5.11)Jdumonde J 
"¿n' 
e p/ul 
' 
omrne, l p ' 6 Desnuages{rrr Jr '
r*- 
" ' . 'g""" ¡ , - r r rd"a ' 
1"r" 7.Desel¿veslonl p¿' PU"r ' l | 9"" ' ' ' "* '
s. Lc d¡r"cüu, u ciernundé de la persévérance ir ses e¡¡ployés pour venir ¡ bout 'le 'e 
tfa'
v¿i l . 9. Des actes cr iminels restent impunis l0 l l a une vo¡türe pour al ler t rav¡r lLcr '
i:¿'Ett.t";¡::":,
*l E ry Défin¡s? Indéf¡ni5? Partit i fs?
Observez.
Avoir l'ólectricité - l'cau chaude - la radio la stóréo
un ordinateur une chaine hi f i - des balcons - un mini tel
du solei l du marbre d€ l 'espace de la place'
s--
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¡É!
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Á vous maintenant.
Madam€ Cir¿rd et madame Bouvard discutent Madame C. interroge son amie sur le conlorl
dc son appartcment, l ' immeuble, le voisinage .
M'" C: l l y a un ascenseur?
M"' ' B: Non, i l n 'y a pás d'ascenseur mais nous habitons au second et ce n'el pas trop
8ónant.
a) Trouvez les afticles qu¡ manquent dans les phtases s¡rivantes.
bl Ima+¡nez ies Éponses de tuf^ B. qu¡ sercnt touiourc néqat¡ves.
l .vousavez.. . . . .chaui fagecentral? 2.Vosvois insont i ls - - . .eniá¡ts? 3.Font i15
brui t? 4. Esl cequevosienéfesont. . . . . . volets?-5.Ya I i l - moqueneausolou'
plancher? 6.Vous avez.. . . . . té lévision? 7.Y a{- i l . . . . commere¿nls dans la proximi-
ié¡ s.¡u" 'u"r ' . . . . . . lave-vaisscl le?-g.Avezvousdójá. té léPhone? - 10, j 'espére
que vous avez . . . . . . chambre pour chaque enfant? Mais ma pauvre am¡e/ ce n est pas une
veqal
.91r.'. E 9 * ,q""t ez les articles qui manquent
l]N CRIME EN 1896,
I]AFFAfRX DE LA RUE DE CREQUI
Dans . . . . . . nui t . . . . . . 28 au 29 décembre, . .
veuve Orcel, propriétaire d' . 
-.... 
café rue Créqui
¿' Grenobte, es¡ assassinée. ...-.- vol est appafem-
me¡t . . . . . . mobile . . . . . . crime, car . . . . ch¿mbre
de ...... dane á &é fouillée, et .. import¿nte
somme d'argent a disparu- ...... commissatue de
police oüvre ...... enquete, et souPtonn€ ......
ourier tanneur, Auguste G., qui fiéquentait . . . .
café....... juge d'instruction pense quil s'agit
plutót d ' . . . . . . cr imede.. . . . . ja lousie, que . . . .
nommé Sauvage aurait commis. On arréte . . . .
deu hommes, on les int€¡roge ei on proc¿de á
.....- perquisition á leur domicile. Chez tous
_e1,,,,"E* # l ¡ , r - ¡ , l rs- uN , uNE, DEs
. . . . . . deux on retror. Íc . . . . . . .hemise avec . . . .
taches de sang....... voisins disent avoit entendu
.. . . . . brui t d ' . . . . . . bát¿i l le et . . . . . cr is d€ . . .
victime, mais ils n ont \'1I aucun . suspects.
Augusie G, comme S¿uvage, dame qu'il n est pas
...... coupable et tous deu fournissent ......
alibi pour . . . . . . nuit . . . . . . meurtre Le iuge, dans
...... impossibilité de trouver .. vérité, se
décide n rehcher . . . . . . suspects. Par " . . . suite, ni
. . . . . . pol ice, ni . . . . . . juge ne s€ront capables de
mencr ¿ bien leur enquete el de t¡ouver ' or
. . . . . . coupables, et . . . . . . cr ime restera imPuni.
' 
R Bo,¡8ron. Chronique' d une fin de 
'i<cle
en D¿uPhiné PUG I
a) Complétez ce texte, quand c'est néeessairc, pat les articles quí manquent.
Valér ic est maládc au l i t et , pour se distraire, dem¿nde i sa ñére de lui raco¡ter ce qu'el le
voit par la l-enétrc.
- 
Raconle-moi cc que tu vois d¿ns . . , , rue, mam¡n
-Jevols-- . . . .hommequiseproméneavcc-. pct i tchien noirTu sais,c 'est. monsieLrr
quihabi teprésc]c. . . . . .écolcde.. . . . .musique l lva¡. . boucher iemais i l la isse chien
TJ.di . h ien quc.. . . . . dnrr 'u|ré 'or l o¿' d ' 'Pnré' d¡n ' le ' nd8r ' 'n ' d
al imental lon et ce boucher est. . . - . . commerq¿nt tr¡ \ m¿ni¿que qui n ¿' tmet p¿\ ' morndre
saleté dans sa boutique.
19
Mu.ier 'ur , rcq¡e, . ' l . mF, l r r ' ounl-ñmnP l l ñPrJL ¡ l t ' r l " 'ez " t
- 
^¡ ,oi . , ' r ¡ , ¡ . 
, a.rre roi . . . . . . . non\ i , ur ra"o fr¡8 r ' i r 
' r 
lñ rr P ¡ n F' l
t r"" . f ,"- ¿l . . . . . . . r . l t . "n Tu vois que . . . . . boucher n'est p¿E si mé'h¡nt qle (a
Et qu'eslce qu' i l Ia i t . typc maintenant?
nl"; iL .;¡i; *."¿* oueiqu'un Ah l . d¡me traversc rue d¿ns s¿ direction' elle
l 'embrasse, cl le lui prend. .bras l lss 'envontvers - parc
lL rotte derf iérc eux C'est - . rés 8eñt i l chicn I
b) Dans guers c¿s autait'on pu mettre un adiectif possessif ou démonsuatif á la pldce de
E S les articles et le5 parties du corps
Afiicles déf¡nis ou possessifs? Aioulez le mot qui manque
1. Va te laver . . . . . marns.
2. Tu te pales . . . . . . téte1
3. Rcgarde moi dans . Yeux. 
__
+. Ún'ct ,arrrrant 1"une nomme a otfen . bras ¡ la viei l le dame pour l 'a ider i t r ¡verscr '
s. El le lest cassé . . . . iambc
6. Le coi f feur lui a coupé . . cheveux
7- El l€ tcnait d¡ns . . . . bras un eniant toLrt l r lono
8. l l a . . . . . . jambe dans le Pl¡ t re
9. l l a beauáoup maigr i ct jambes ne le poftent plus
10. Vous dev€z utiliscr tous les soirs cettc cr¿me pour hyclrater " pcau
E S Ad¡cles partit¡ft, définis or.¡ indéf¡nis?
Complétez les phrases avec I'atticle coffect Examinez les phnses obtenues' Expl¡quez
I'emploi de I'article.
l .Prenez200gdcbeurreet3ceuf;mélangez -" beurre ei ctufs jusqu' i ce quc vo'rs
oblenic/ . . . . . . T" ' rg"blrr , e l nruu' \eJ\ ' ,¿. l rFd8n¡n 8 'os lo l l reu
1:;.::":. 
' 
; 
-"r: 
"", " 
..-""' i i ., ' ... , ' rr" ' bl^n" r" norir ' ' '"r ' i l
el ldLre:nid\r !p 'ou\ Íe \cnl \pr \F¡ r \d orJBFr 4 l tJ\ \ r¿rnFnI
,n-r ,oq¡"nr .nprdrpdé el . l¿\Ju\ l t ) \ : F r ' r ' r D- ' 'ourrSFqJr mP n-Jloue
.. , t , 'c .nr l 5. r ' ' ' l i " r " a 'd l 'dendi 'p¿rdF5t ' 
uJ ¡ l 
"mP Jñ
o.n.o, . . i 0. 1 . . 
' " r ' " i l ' lJ " ¿ ' .c 
\ iu lonnJ' i lJr t r i l ¡ rc 
. 
pdro-/ ' , r r r ' '
Dc(c\e,r H¡1. . g"ur n, ' i l n_"ro ' e d a nhr l :o r ' -8 ln prPni ; rP p"r l rc c l l ' loLpr ' r
i . -* , r" ' ' " ' . l ¡uU, q.Q,"t" i 'e l - \uJ '¿\ ' " r ruJ ' rourc \ :nuJ
biéfe? 1o. Pendanl que nous ramassions " champiSnons' i ls coupaLent DoLs'
e: tr
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s-.
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d¡1 E $' + Prépos¡tions et articles défin¡s ou indéfin¡5
R¿ioulez un ¿rti(le gudnd ( eld vout 'er|'b'e ,e(ess¿i¡e'
l . l ren\o\é 'unDrq-. | p¿r ' ' d\ 'o ' r ' 2 ldnñ1' n 'Jr ' r ' r ' rF-o r ' ' \erroJ 3 P¿
.. . . . .bor| . . ' . . r " r r p i ' " r"ble*" ' 4.( e ' r t r" P U' 8rJ . rJ.4F' hd'Jrd ' q-F rouq
l ' ¡vons renconré -5.rété,el lesel¿vea\e' jour ' 6 EsqJ\ezde lurreponf lrerv 'c '
courtoisie. 7. Cefte douleur passer¡ ¿lcL ternps S ( eli lrne
confort . 9. Le loyer lél¡ve;450 euro! rrn5 'hrrg(t - l0 le \oudr¿r\ un l rvre pour
. . . . . . eniánts. 1í . PoLrr " . . . lo is, je serai absent - 12 Ne pa' tez pas s¿ns
chaud. 'l3 Le r¡agasin estferr¡é Pou¡ -- réparations l4 Vous pouvez payer ave':
car le DLeue
¿1
e] ñ * S Recette de cuisine: le gr¿tin dauph¡no¡5
Cequ'i faut achet€r: pommes de terre (un ki o e¡ demi), cr¡mc i¡iche (un pot:250 grammesr,
¿it iun d€mi-lire), beufr€ {s0 grammes d'une p aquette dc 250 g), ¡i (3 gousses), épices Gel,
poivre, noix de muscade), ustensi le (plar ¡ grai ln).
Cu sson (40 minutes. thermostat 7).
al Nladar¡e Sibel las indique á sa f i l le An¿is tout ce qui esl néccss¡ irc pour faire l€ grat in:
" 
I t€ iaut des pommes de tene ... ,. Continuez l'énumétation,
bl A¡aís v¿ á l 'épicer ie etder¡ande les ngrédientsavec les quant i tós i Í rdlquócs p¿r sa m¿re:
" 
le voudrais uñ ki lo et demi . . . . . . pommes de tene.. . , .Cont inuez l ténüméation.
c) Anais ócr i t ) son ar¡ ie américaine Rosemary et ui donne la recette d(] gr¿t in d¡uph ¡o s.
Rédigez Ia lettre.
El$ Su¡ te nodéle cle t'exercice prccédent, tédigez la rccette d'un ptat caractétistique
el'. lE * q A/de + article : forme contractée ou non ?
Complétez avec la forme qui convient.
l . l la élé chafgé.. . . . . compte rcndu dc la sóancc. 2. l ls 'estrendu.. . . . .garepourprendre
sonbi let .3, l lsontpcur. . . . . . f rodctsesonthabi léschaudenrent.4.Voussouve¡ezvous
.. . . . . ¿nnócs qu ont suivi la guerre? 5. E le a renoncé . . . . . . c igaretres devant les co¡sci ls
dc toutc s¿ famil €. 6. El e joue . . . . . . t rombone. Comment, el le sl menue, peut e le loucr
. . . . . . nslrLrmenl ¿ussigrosa 7. l lcst inscr i t . . . . . .chómagedepuisl ro ismois. S.Lamai
son éLai l protégée.. . . . . vcntparune haedecyprés. 9. l l u i par la i t . . . . . . \ ,o ix douce.
10. l l est bien maladc, i l ¿ la fol ic. . . . . . persécut ion.
ql E * chacu¡ ses goúts !
Un couple pe! b¡n¿ : is s '¿imaient, i ls sc soñt mai iés et polrdant i ls n 'aiment j¿mais es
mémes choses. Svlvic ¿ r¡c lc sk ct Éric, lui, détene la neige. sÍr ce modéle (veúe + nory,
continuez á déc re les goúts de Sylvie et d'Éric en utilisant les veúes suivants : aimeL étre
fou de, appéciet, avoir besoin de, adorcr goúter, s'intércsset á,détestet étrc a eryique ¿,
oréféreL étre fan de.. .
Sport
Vétements
M.bil iet
Littératufe
gi E S S Emily n'a vraiment Pas de chance!
' " " 
l ,u, 'nt iLe l n r l \ , Lre r 'unF dnen' d i ' l " d¿n' un bon r"r¿¡r¡nl \o i r i l¿ ' ¿fe
1. Le Sarqon vieñt prendre la commande- 
"dig¡rez 
leu¡s choix'
f ,ennle. une salade ¡erte, un \tc¿¡.
i . qol" . f" *pr ' en.or lJ, l l du re' lJurdnr i l "en' onlrenl u ' l Jnr(o'nmu' ' lqui la inlerroee
sur la qual i té cle la nouniture Autant Luc a ete 
'at 
i de son chui ' ¿ut¿nl Emily ¿ ete oeque'
voire scandal iséc.
fxemo/es iluci .l€ s¡eak é¡ai¿ trÜ ¿etdre '
Enily: . Les petits pois éta¡ent imm angeables '
lÍtaginez Ie dialogue.
g1 ftr + Le5 arti.les et les noms de Pays
F¿ut-il un ¿ icleI Lequel !
i .v." i -"* l*- . . : Flnlande? 2. . . . . Dánemark n'est pas loin de " Belgique -
l .El lerevient . PortuSal. 4. Nous retouÍnons Brési l -5l l par le Mexique
,ommcjr l \¿\dr\é 'L loJlc\J\ré. b. l r ne ' onlJ i l pd5 c ' r r ore l ' rdts l 7 'ñr 'P
": . . . . . . 
g, ;*1., ." . , ¿". r lFs rre' f r iqJerlée' pd'P' ruur iqc' 8 ' f l le 'F'otr \rcnl r ie
¿hine dirvant Mao 9. l ls par ient pour" - Th¿i lande l0 ce \ase pro\ ' rent de -" '
Chine.
Haricots vens lles flottantesEntrecóteSalade nieoise
Endives bráiséesEscalope
Ccpurs de célerisTerr ine du chei
JárdiniéreRougets Sri l lésCril l¡des
d agneau
Loup au fenoui lHarengs marinés
Gigot de moutonSaLrcissoñ
Possessifs
et démon¡tratifs
A 
- 
Adjectifs et pronoms possessifs
mon
ton (votre)*
son
ñon
toñ (votre)
90n
ma
ta (votrel
5a
me5
te5 {vos)
tet
Íte5
tes (vos)
te3
noue
vorne
reur
le m¡en
le tien (le votre)'
le rien
la mienne
la tienne (la vólre)
la s¡enne
la mienne
la t¡enne (la vótre)
ta sienñe
les miens
les t¡ens (les vólre6)
leg s¡ens
les miennei
les tiennes (les vólrer)
ler 5¡ennes
Ivre
aml
amle
nrfotre
SCEU¡
livfes
amls
am¡e5
nrSIorreS
5CeUrS
h¿res
lv fe
afnl
livres
amt5
ta
nOtre
vótre
teur
nos
leurs
amte
rrstorfe
sceur
afnteS
¡rstoifes
les nótres
le5 vótr€r
l€s leurs
t. Adjectifs et pronoms possessifs* votre, vos (le, fa, les vótres), s'il y a un seu¡ possesseur, est la {orme polle.
lor l l_- . .1 rdi . r . l , l . l . \ ' \ rúr . ' rpur ' r 'H l ' pdl""nr l r lJ i 'nnF un ' ! o_{ ñL' ¡ ! ' lqH
ren LrdánArJr i .F.r gre ' qu, lon'JIPF\ l r ' l r rLdblc l¿r lñnr"P' l 'u+F ld ' reñr<cp(
chinois€, t¿ radio est co¿enne, tes vacances soniesp¿gnoles, iunisiennes olr marocaincs Tes
chiifres sont af¿bes, ton écriture est lat ne.
Et.-- tu reprochcs i ton voisin
d'ére uf ótr¡ngerl
J
D..:
lat
¡ t l
2. Autres faqons d'exprimer la possession
. Avec les ex rers¡ons G'EST ou CE SONT
Exemples:
- C'est le patron de Paul.
- Ce sont les am¡s de na f¡lle
- C'est le f¡ls de la vo6¡ne
. Avec A
I
c
a
G
Exemples:
Cette votture est á qu¡ ? E//e est ¿ mon p¿re
A qui sont ces clés ? Elles sont á ña¡
. Avec fes verbes aPp ortenh A el Pottédel
Exemples:
- Cette ma¡son appafttent a nes glanos-parenrs
- Elle passéde une belle maison su la Cóte d azttr
. Avec les verbet Pronominaux réfléchis
Exemples
- Elle s'est lavé les matns
- Elles se sant fa¡t couper les cheveux
*-- I
(
t
I
I
¡
q
I
l
I
de
du
de l '
de la
des
+ nom (persoññe)
ll est
C'est
+ pronom tonlque
+ nom (personne)
24
: ' .r I i ' te cambriolage
Un c¡mbriolage a été commis chcz m¿dame et mofsieLrr de la Mol le Vo ci l ¡ l ist€ dc ce qL
¿ été vo é ¡ ch¿qlre membte de a i . lnr i l le l
, \ monsieur: jumel les, blouson dc cuir ' moto ordiñateur, skis, c¡rabine
,\ madame: col l ien de pcr les, m¡nleau de vlson, Sarde robe, argcnlef ie, vaissel le, bague de
í i¿f q¿l l les en di¿nrant.
\ - ur l 'e cul"e" \u lJre,di .qr¡ . . ' \ i ' ¡L ' f i ' hr- , ¡ , ¡ Fl 'n ' :nrPFr\
\ ' . , r i , r . L, r l " r . . h Lo,J, . L i ' ré1"r1, ,u- h ' r rd purnr PJn' l ' ' \ñr"
a) Ch¡cun décl¡re ce qu on lui ¿ vo é
Mo¡sielr : On m a Pr s. . .
M¡d¡me: Lls m'oni vo é
Les cnfantsi ls nous oni Prrs. . .
b) Au l)ureau, monsieur d- ' l ¡ Motte par e .rvec !n col légue
Lc col lég!c: ()u 'est ce qu'on ¿ volé; l ¡ iemmc?
Le coLlé8uei El i tes enfants ?
c) Mo¡rsieur et ¡na. l ¡me de a Motte sont chcz I 'as rclrr pour ialre eur d¿clarat ion dc vo
Lassureur: Alofs, qu'csl ce qu'on a voló/
d) Quert ions complémcn1¡ires de l 'assurcur
Complétez le dialo9ue avec des possessifs.
. . . . . . . . . por ie étai t c l le bien fermée? ()ui , bicn si l r '
. . . . . . . . . ienétres aussl? Mais oui évidemment.
t l . . . . . . . . . a l¿rme ñ ¡ p¡s foÍrcl ionnéa Non, jc ne Eais pas pourquoi
Les aboicments de . . . . . . . . . l :h len ne vous ont pas révei l lés?
\ñi j \ . , r nr- . . . . . . oo l , ' Qui ' - f iJ | , H qJp . 'ñr ' n ' ; ' r ' ' P rr . . r ' r r i
\ ¡A, 
- 
L l . n. nJ¡, . ¡ l . . . . . . . . fFn_n- ¡ ñulJ l , l J 
' r ' 
r ' ¡ lJ \c bJ d ' l 'ur '
El . . . . . . . . . 
- .nfants ?Lls étai€nt chez . . . . . . . . . gr¿nds p¿rents
Br.r E;Y cache-cache
Complétez les phrases suiyarfes
sif e, caracf¿res Itas.
en iñaginant le nom rcp¡is par chaque prcnom posses'
1.Pr¿tenro . . . . . . . . . , les miens sonlen répar¡ l ion 2 Vous mcttrez dans cc t i fo ir ' es
autrcs rangerorl les leurs .lans cctle armolrc. 3. Esrce que je pcux prendre , la mien
ne cst 
"n 
pann". 4. . . . . . . . sont tr¡s agréables, les siens sont incupportabLes
5.. . . . . . . . .est.rdor¿ble, le mi€n est détestable 6. le ne comprcnds p¿s pourquo sonr
toulolrrs maulals, t€st iens sonttolr joursparial ts -7.. . . ed tr¿s ag¡éablemaisle nótr€ est
olusfonct ionneL.8. . . . . . . . - .deSy! ' i€nesontpascncoretermiñésmaislesv6tr€slcsont-9 'je prenclral . . . . . . . . . d¡ns nr¿ ch¡mbre, lcs enT:ñts prendront le leur dans la cuisine
to. te mols prochaln nous vendrons . . , nous vcndrons la mienne l 'année prochaine
1'1.Demainsoirnousironschez.. . ,nouErendronsvis i t€auxt¡ensdimancheproch¡ in
12. . . . . . . . . . nc ionct ionnc plus, i l iaul qre jc demandc ¡ ¡¡on p¡rc de me prólef I€ s¡en'
B- Adjectifs et pronoml démonstratifs
r. Récapitulatif des adjectifs et Pronoms démonstratifs ¡
(e lrvre
. hor¡me
c€l oisea,
celui
Rematques:
. Attention au tiret: Ces livres-c¡m'apparttennent, na¡s ceux-lá sont á tot
. On uti l ise
{¡ pour indiquer ce qui est prés de celui qui parle, dans l 'espace ou le temps.
-lá pour indiquer ce qui est loin de celui qui parle, dans l'espace ou le temps-
+ 
-ct
+ "lá
+ 
-ci
+ 
- lá
ñ. '
Sr-
: : .e
Er
1_
¿.. -- ¡
t r r
- t
- l
t -
*];i E t Rendez á césár...
Faites Ie maximum de phnses en utilisant un étément de la liste A et un élément de la |iste
B (n'eñployez ni un adjectif ni un pronom possessif).
Liste A
L€ l ivre, la maison, les cass€ttcs, la voi ture, lc téléviseur, les bi joux, lcs skis la pl¡nche:
voi lc, les out i ls, les dossiers.
Lisle B
La volsine, les enfanls, le boul¡nger, le ministrc, la femme du directeur, le pére de Bruno' Le
proicsseur, es ¿mjs d€ Fabienne, I inst i tuf icc, les acteurs.
,.3J;l E Y Qu'est-(e qu'elle s'est fa¡t? qu'e5t-ce qu'elle s'est fa¡t fa¡re ?
Coñplétez les phrases suivantes su le méme modéle.
fxemp/er ses mdtn5 Jont proPK s i 
-' 
e s'est laví les nlatns
' l .SescheveuxsonttréscouÍs; 2. Sa jambc esl dans lc pláre; 3. Son nez cst lota-
lement cl i f Íéfent; . . . 4. Ses onSles sonl rou¡]cs; 5 Sa chei ' i l le €st b¡ndée; 6 Son
dogtsaigne;. . . 7.5- 'sdentssonléclatantes; 8.Ses j ¡mbessont l isses;
lr-:
malson(ette
ltvres
hommes
ce5 maisons
oiseaux
amles
ceLlx cellesaelle
26
!i::¡.{¡t:tittt".u
Qr1 E * nepona"t uut ,tres¿rbns su;varfes. Utitisez un adjectif dé,/r.,onst'€tif dans votre
Exenple: Iu a\ déi; skié á Chanrousse ?
Nor,le re conrars pas encofc cer¡e J¡¡¡ion de rki.
1.Qu'eslcequevouspensezder\ ' /¿¿f i? 2.Vous connaiss€z la BourSognc? 3.Avez vous
visi té La Rochel le? - 4. Avez-vous dójá goúté le ch¡mpagne rosé? 5.Vous ¿ r¡ez les écLairs
au chocol¿i? 6. Que pensez vous des Peugeot? - 7. Est-ce que tu prat lques le golf? -
LTu m¿nges souvent des carame s? 9. El ce qu'el le aime es orchidées a 10. Esl ce que
vous aimeriez jouer du violon ?
d *' co-ptet", t.t phrases en Íeprcnant le mot en Eras. Utílisez un adjectif dénons
tñtif et un des nons suiv¿nts: EsptcE/cATEAU/BoNBoN/otsEAU/MoNsrEUR/RAcE/volruRE/
txenplc: ll est patt¡ avec Nathalie.
Qu-.!le chance! cette jeune iille est charnante.
1. Vous connaissez le f i ls de Mr¡c DuTburi
Oui, .
2. Tu entends l€ rossi8nol comme il chante bien ?
Oui, . .
3. lirlr¡e les chats siarnois, j'cñ ¡i deux.
Ach¿t-. moi des cammels au chocolal.
Tu as raison . . . . . - . . . .
Pour le desserl nous prendrons des millefeuilles.
C'cst une bonne ldée . . . . . . . . . .
Tu travailLes avec le pére d€ florence?
,8¡.r
+.
6.
5.
.8r,1
7. Que pensez volrs des nouveaur mod¿les du saloñ de l'aulo?
8. Oü avez volrs trouvé des roses aussi palumées?
d * comptetez les pnnses comme dans I'exemple en utilisant les mots suivants:
cINRE D'HoMME/vorsrNs/MAReu/ryp[/flttES/TEMps/pHÉNoMiNÉ/vaRtÉTÉ/AppaRrtMtñ1
fxet,pl-.: En général let rosei se /¡rer¡ ¡réi vi¡e, malr .ette espécc'D esf 1ré5 fobus¡e.
1. La plupart d€s biscuits sont Íés sucrés, mais . . . . . . . . . ne l 'cst pas. 2. On di t que es
Dauphinoisessontfroides,mais. . . . . . . . .sontt féscháleureuscs.3.En8éné¡al les habi tants
demonimmelrblesontassezlndi f Íérents,mais. . . . . . . . .sonttr¡sserviables.4. ien'aimepas
be¿ucoup les champignons, mais . . . . . . . - . me plai t beaucoup. 5.Tous es moieurs lusent
¿ssez vi te, mais . . . . . . . . . cst presque inusable. 6, Lcs tvphons sonl t rés violents dans lc
Paclí ique, mais.. . . . . . . . €st cxtrémement rare en France. T, Fabrice est intel l igen! mais into
éranr er coléreux: je détcste . . . . . . . . . - 8. A Paris,i l est souvent di f ic i e de bien se loger á
cause des pr ix trés élevés, mais . . . . . . . . - est vrair¡ent bon marché. 9. Dans cette rql ion i l
l¿ i résfroidl 'h iver, i l fa i t r ¡sch¿udl 'é ié, ip leuténormémeñtaupr in lemps,. . . . . . . . -neme
convient pas du tout.
27
Pronoms démonsiral i fs
611 l;t t I omplete/ are< le pronon dénon,tHliÍ qui .ont icnt.
' 
, r l . u. . . . . 1. , n. , .1 ' . 111.
Iiers. pfen./-\ .e/¿/¡/:.
1. AL ( i r iAcL
Quel le v0i turc v¡s lu ¡ .hclcr?
l"r" i -p. rur t Jr--rr '
2. CHf, , É 11ú)t . N
Pourr oz vous mc pr. ,scf i rc dirut fes comprimés, . . . . . . . . . rne clorrnc¡t m¿ ¡ 'eclomac.
3. A LA BoLTreL r DE ! i rrr l rNTs
l. voüdra:s Lrn aurre pant¿lon, . . . . . . . . . est t rop p0t i t .
4. Á LA.rRivrrLr '
( l l re fromase me consei lL€z-vr, ' rs ?
. . . . . . . . . ,q1r i ect l résdouxour l vous préfér€z. . . . . . . . . , qLr csL un peu plus Íon.
Hum I Ces tafes ont l 'a ir d 'étre excel lef tes. I cn prerdr¡ is bien quelques-!n€s.
tcsquclkr vou ez vous? . . . . . . . . . , i l¿ poi fe ou . . . . . . . . . , ¡ l ¡ l ra¡nb(Jise?
6. Á rr 1Aso¡, LA viN ) r^\1
Je n'achéle jam¿is es biscu ts Colr t i , je próÍ¡rc . . . . . . . . . , qLr i sont plus digestes.
Alez vous cho s vorc rol8c ¡ la:!r.rs ?
l héqlre encofe; . . . . . . . . me p a ra t b ief mais i l c* un peu cher; . . . . . . . . . sont rop
Íon(és. Jc !¡ is rói lóchir .
e., F
:- j! | \omptetez et k P.oñom oemon\ldlif qui (o^ienl
E\eñ1ple: ()ü sant le\ e]fant!a
/h louer¡ ¿\€..eur deJ voÁrrs.
1. l '¿ i oub ló nrcs l i r rcs.
TLr peux peut-étre emprunter . . . . . . . . . ton ¿nr ic Clor inne.
2. T! as vu l¿ robc, l ¡ , ¡ g¿u.he d¿nc a v i r ne?
N1o ie prérére . . . . . . . . . droi tc.
t . . . , , , . Ip, lF. l ' g, p.4F(h' , r , l
M¿ s tu f ¿s p¿s vr . . . . . . . . . st ¡urs d ' lnrbel e l
4. Hier soi f j ¡ i mafSé au restaur¿nt dc a B¡d lc.
Lst .c que c 'esl , " méme stv le . le c! is in€ qu'á . . . . . . . . . p l ¡ce Vic loFHuSo ou rrous
sommes al lós ¡ sc ¡ inc dcf Í r l ¡ re?
5, Nolrs aimonE benucoup les melons, part cul i ¡rerncnt . . . . . . . . . 5ud de l¡ France.
6. lon ¿pp¿rtcm.nt cn bien sl lué, m¡ls ¡e préiéferais . . . . . . . . . dclñicr ót .rge.
El :i' Conptétez les phrases avec Ie Nonom cE (c') ou CELA (Qa).
l .Jenenai ¿ssezdefairede lapenture, heureuscnrcnl . . . . . . sera hlentót terminé. 2.Tu
dois ¡bso rmcnl v.nlr ) ce courq . . . . . . esl i rés import¿nt. 3. Pou¡ so¡ ¿| lniversnire on t ] i
¿oÍ ier tunsacencuir , . . . . . . lu i ¡ i . r i tvru¡nc¡rLp¡slr .4. l l resteencoredupan,. . . . . .n 'esl
t)¿s In pelne d en ¿cheter. 5. Quand el e étai t pet i t . , c l lc ¡ 'a im¿it paE lendormi¡ dans e
noir , . . . . . . lu i Í . r s¿it l r ¡s p.rrr . 6. Ne me regafde pas comme .. . . . . , kr m. iais peul l
7. ( lu i est- . . . . . . ? . . . . . . sont les ¿mis de P¡| ]1. 8. lc ! , ¡ ls m' inscr ire au cours de peinture sur
rrc, . . . . . .doiLél f , . l r , ;s i r féressani .9. . . . . . .a|ors1.. . . . .est \4aimc¡ l in.rov.rble I Comment
a{- i l pufare. . . . . .? l0.T!ñ¡sp¡s¿.hcl¡dcpaln?.. . . . .neÍ¿tr ien, j ' ¡ i dcs biscol tcr .
F
A:l E $ Conptétez les phnses avec te pronom cE ou ;EUX.
1. Veux{u répéter . . . . . . qu' i t 'a di t . 2. Eslc€ qre je connais . . . . . . qui onl di l c¡ ? 3. Est
ce que je peux te demander.. . . . . que tu as fai t des clés d€ la voi ture? 4. . . . . . . qui font cc
Benre d'expérience sont un peu fous. Tu ne crois pas ? - s. Avez-vous p-.nsé ¡ . . . . . . dont vous
avez besoin? 6. tesf i lmspol ic ierssonr. . . . . .quejepréfére. T. Je ne suis pas ve¡ru p¿rcc
que je ne savais pas . . . . . . que vous aviez décidé. 
- 
8. I n 'est pas f¿ci le pour. . . . . . qui r¡
va l lent d 'al ler á la banque aux herres d'ouvertur€.
l]' E 'Y sur te v¡t
Reconstituez les convercat¡ons á I'aide d'adjectifs et de pronoms possessifs, d'adjectifs et
de prcnoms démonstratifs et des indications données.
Exef'ple:Au bureau tl a pris qu--lle vaiturca
- Ce//e de son pere.
Et la sienne, qu est 'ce qu' i len a h¡t l
Elle est au gar¿ge.
1. DtvANT rF MACA5 N DE LUNEIIEs
Regarde . . . . . . . . . lunettes i gauche, el es sont jol ies I
Oh I non, mo je préi¡re . . . . . . . . . qui sont ¡ drol tc, ; 90 euros.
. . . . . . . . . ne sont pas ma non plus, tu les as achetées ic i ?
Non c'esi . . . . . . . . . mére q! i me les a offenes.
2. LL MArN, ALr MoMtNr r)L rARrR
Qui a pr is . . . . . . . . . c é? C'est encore to i?
Mais non, c 'ert maman qui m'a prélé 
-- . . . . . . .
M¿is alors qul m'a pr is . . . . . . . . . ?
Je ne sais pas. Chefche dans . . . . . . . . . afair€s.
3. DA:rs LA CHAMBRL Dr FRANqo5E
Tu as vu les chaussures de Nicole ? Comment tu es trouv€s ¿
- Je p¡éfére . . . . . . . . . de Sophie. El les sont p Lrs éléganies.
El . . . . . . . . . ? Qu'cst ce quc tu en penscs ?
Oh I to tu portes toujours d€ trés jolies choses.
4. EN cLAssE
SyLvie, pourquoi n '¿vez vous p¿s l¿i t , , , . . . . . . cxcrciccs correctement?
Excusez'moi, Madame, je n'ai pas eu le temps.
- 
8t . . . . . . . . . Phi l ippe, i s sont vralment mauva¡s:
ie n'ai pas bleñ compris, Madame
Bien. Alors, j€ vais répéter pour . . . . . . . . . et . . . . . . . . . qui n 'onl pas compris.
5. DA\s LA coLrR D'uN TMMEUBLE
S'j l vous plai t , vous n'avez pas vu . . . . . . . . . enfants?
- 
s i , s i . l ls jouent avec . . . . . . . . . dans e jardin.
. . . . . . . . . sont plus sa8es. Moi, le suis toLr jours obl lgé dc courir ap¡és . . . . . . . . .
6.aAt/ ¡ \ \ M D ,-r .qr r . \ \ . r ,D.1 \
- 
Est-ce que vous avez vu . . . . . . . . . nouvel le cuisine?
Oui, el le a l 'a ir l rds fonct ionnel e et el le est t r¿s lol ic. Nous ¡ussi , nous voulons changer
. . . . . . . . . Qu'est-ce que vous nous consei l ez ?
Al lez donc chez Mobi ( lu is ine . . . . . . . . . modéLes sont rés beaux et . . . . . . . . . pr ix ne sont pa!
tfop élevés.
- 
Alors nous irons. Mercl du conEei l .
29
7.^LAsoRr I r ! \ ( i r
Ohl l i l l ¡ l l ¡ l unpr: ,b l ¡ r ¡e, i f ¡utquej¡ l i l . : l¿ponctoutdesui teet . . . . . . rnol)v. t
Si tu \ 'eux jc p.ux tc p¡óter . . . . . . . . .
Tu es vr.r ¡¡c¡rt svmp¡, merc beaLr.oLrp.
Mals iair ¡ t tc¡r t ion, c e est plus puiss.rnt. q!c . . . . . . . .
8. LIANS LA (A rr ¡ \.1\\cfR
Qui ¿i¡ i t . . . . . . . . .1¿rtcaÚlenestp¿sbonnelE c ¡ 'cst prs ¡ssez sucrée I
Commenrl . . . . . . . . . t . r (c lPrsassezsucréel \4¡ is j . ¡ i i ¡ i rc. i ! | 'c ¿ recefte de . . . . . . . . . nr c.
Eh bien, t l r aur¡ ls dú prcndre . . . . . . . . . le m¡ m¡rc. Tu s¡ is b on que . . . . . . . . p i l isser ics \o¡r t
rouJoLrfs er.erc¡¡ .s.
D'accord, d ' . rccord. Á pd¡t r de mainl ,"nanL j ut i l iscf t i i scuhment . . . . . . . . .
A
l¡
:2
- t
' l¡I
il
ñ
ilTIt
. ¡ l
fonomS
A- Un pronom
r. Les pronoms et leurs fonctions
Les pronoms personnels varient selon leur fonction dana la phrase.
Exemples:
- Sujel: Yves rentre la vo¡ture. 
- 
ll rcntre la vo¡ture.
- Complément d'objet direat: Sylv¡e emméne les eñfants á l'é.ole. 
- 
Elle les emméne.
- Compfément d'objet indirect:,/e parle ¿ tes parcnts. 
- 
le leu parle.
. Les pronoms personnels
lu l
e e
so¡
lui
e e
soi
pefsonnels
i ls/el les
te5
leur
eux/eles
soi
vous eux/elles
vous eux/eiles
vous eux/eltes
nous vot¡s
nolrs vous
nous vous
nous vous
Les
le / j ' i l lel le
le/ la
Iuime/m' te/t '
mol toi lui efle
- soi
nouS
nou5
nou5
. Les pronoms perronnels renforcés par ler adjectift
Le\ oronorr\ se plá(eFl touJoLls .vdl ' l le veroe oonl iÉ dependenl saul ¿ l l ' rper¿ri l
"r i i ' .1l ' f . , :.- '" o* o o"on. 
d.rs ¿ pn ¿<e n e't p¿t roujo'r"s le .ne.¡e : quelqLe
i" ' t , r" pr""". ¿it"., órécéde le pronom indirect ' quelquelols c est l ' inverse Y et EN
sont, eux, toujours en deuxl¿me poslt on
me
te
5e
nous
VOUS
te5
la-
es
(ne)
t 'e¡
vous y
a¡e
le leur
vous y
rne I '
e lu l
les y
eS lul
ulen.
- ly
te l '
vous Ies
noLls y
L]
leur
t t '
lu i
euI
+EN
oTtfe
ernméner¡
¿vait
aur¿
ollre
(p¿s)
ol lert(p¿5)
Paul me clanne le li\/re ' ll me le danne
Pail dannera ]e l¡\/re á sa s@tlr ' 1l Ie lui dorlneta
Paul vau'. er.¡aéner¿ ¿ l¿ q.1re ' llvous y Pfixneneta
Paul parta¡t de san vayage á 5r'; par?ntt ' ll leur en parl¿t
lne
ofire
Er¡méne
ollrrr
*..r [ & & a*istes
1.Tu as vu le pays¿ge, l ¡ bas? Si je pouvajs, je me
.,1.¡a" i . b.n lmc f . , ' r heJL,ñLp
2. \¡ui . é 
' 
o. lnd . qu¡ lqL ur qr i lu i Fr d dp.r
. , hp'" rr l . l . r din . pd, du oJl lF, dc*in. . . .
Tu les ¿lmes, toi? Mais lcs toi les, el les, el les soni
be les. 4. lc fouve cctte aquarel le formidable!
lé \di . ér ¿, h^l¡r Jn¡ r^prñd1,, l rñn pl 
.p L n cl
tr¿ e¡ face dc mon lit. 5. Cette exposiiion er
nu l le I Pourtant lcs cr i t iques en av¡ ient dl t be¿Ll
,"rpd, L, i " r . l , 1, 1. , ' . r . , i p lJ, '^1fJ1, ' .
6. Tu as vu ces croútcs? Pour r icn au monde, je ne les lui paierais le prix qu' i l en deman-
de l- 7. Les Martin ne sont pas l¡ ? J'avals rendez-volrs avec eux pour diner aprés le ver-
nissage.-. d'ai l leurs si vous voulez vous ioindre ¡ nous... Vous verrez, on s'amuse beaucoup
¿veceux.Ah, lesvoi l i ! 8.Cet¿ble¿ul¡ , jevoudraisbienquequelqu'unme'expl iquel-
9. Expliquez-moi un peu cc que vous y comprenez, moi je n'y comprends rien. - 10. Vous
¿ meriez coñn¿ife le peintrc ? lc vous le présenterai. l l .AhlOnmavaitbeaucouppare
de vous.le suis heureuse de vous rencontrer. 12. Ce tableau est si beau que ie ne vous
en parlerai pas. Je vous laisserai simplemcnt le regarder 13. Des lab ealrx comme qa, je|. cr \r i . p¿. 
"n, o F \u ' 14. 161 ¿ nl inr J^ \oLJ. ) e¡nnÁne'r i .
1. Dans les phrases 1,3,6,7, A, 10, 12, vous trouverez les pronoms l ' , le, les. Quels
mots reprennent-i ls? Reformulez les phrases sans le pronom, en uti l isant le mot
ou' i ls remolacent.
Exemple : dans la ph ñse 1 : l = ]e paysage. le m'achétera¡s b¡en le paysaqe.
2. Dans les phrases 8-12-13, le mot < tableau > n'est pas toujours repris par le méme
pronom, A votre avis, pourquoi? Si vous ne savez pas, reformulez les phrases sans
le pronom, en uti l isant le mot ( tableau r. Remarquez-vous quelque cho5e?
3. Les pronoms me (i), lui(2), leur (5), lui(6), moi(9), vous (12) représentent qu i ou quo¡?
Quelles sont les constructions des verbes plaire ( l), acheter (2), faire (onfiance (5),
payer (5), expliquer (9), parler (12).
Comparez les constructions des verbes des phrases 1 et 9. Que remarquez-vous ?
4. Dans les phrases 7 et 11, quels sont les pronoms uti l isés apr¿s des préposit ions ?
5. Dans la phrase 9, que représente le y? A quelle construction du verbe compreñdre
est-ce que cela correspond ? Et dans la phrase 14?
6. Comparez la place du pronom dans les extra¡ts suivants:
(3) tu les aimes (4) je la mettrai - (5) je n'y comprends rien - (9) expl¡quez-moi-
(1 1) je su¡s heureuse de vous rencontrer - (12) je vous iaisse le regarder - Queiles
sont vos conclusions?
7. Notez les uns au-dessous des autres les doubles pronoms des phrases 1, 2, 8, 10, 12,
Aioutez ensuite ceux de la phra'e 6. Que constatez-vous?
Méme travail oour la ohrase 14.
8. Observez bien la phrase 4. Y a-t- i l des (hoses qui vous surprennent? Qu'en pensez-
33
Exereiees
$. E * cornplatez avec Ie pronom qui convient.
1.- ( Vous avez tout préparé vous méme I
- 
Eh oui, ma femme et . . . . . . . . . , . . . . . . . . . avons bien favai l lé. 
"
2.- ( Mais enlin chérie quand as tu renconfé ce Sarqon ?
- 
Llété dernie¡, chez les Martin. Tu te souviens? les enfants et .. , .. n'aviez p¿5
voulll venlr. t
3.- ( Enfin, vous voilál je cherchais les enfants partout.
- 
Eh oui, je les ai emmenés au cinéma . . . . . . . . . . . . sommes bien ¿musés,
. . . . , , , , . et . . . . . . . . . , pas vrai les enfants?,
4.- ( Maman, arréte de me demander ce que j 'a i fai t avec %ul On lest amusé, c 'est tout !
-Tu dis qa, mais je me méfie . . . . . . . . . et . . . . . . . . . , . . . . . - . . . fa i tes toujours des bét ises. ,
5.- o Messieurs, laissez-moi vous dire a quel point je suis satisfait de vous avoir dans mon
équipe: . . . . . . . . . et . . . . . . . . . , j 'en suis súr, . . . ferons de grandes choses ensemlr le 
'
6.- ( Tiens, Manin, a amené sa chienne I Ce n'est pourtant pas la place d'une chienne rcr ' o
- 
n Tu sais bien, . . . . . . . . . et . . . . . . . . . ¡ . . . . . . . . . ne se quit tent plus jamais uñe seconde, le cou-
ple mod¿le! ,
7.-( Notre Srand homme pol i t ique avec des Sauchistes?l Mais c 'est insensé, qu'est-ce
qu' . . . . . . . . . peuveñt bien avoir e se dire, . . . . . . . . . et . . . . ? ,
8.- ( J 'ai invi té les Chabert pour jeudi soir Est ce que j ' invi te aussi les Faure a
- 
Mais enf in, poutquoi faire? tu sais bien que les Chaberts et . - . . , 
- . . . . . 
n 'ont r ien á
se dire. ,
9.- ( C'est bien ¡ . . . . . . . . . que je m'adresse, mademoisel le Vos amis n'ont r ien d voir dans
cette affaire. 
'
$ E * nepo"a.' en util¡sant Ie Prcnon qui convient.
Exemple: vous viendrez avec nous ?
D'accord, nous viendrcns avec vous.
1. Tu as lai t tout cela pour moi?
2. lls sont toujoufs assis á cóté de ces iolies filles ?
3. ll a lail une dépression nerveuse á cause de ses enfants?
4. ll a eu son poste gráce e son P¿re ?
5. Sophie habite toujours chez toi?
6. Tu veux encorc t'asseoir prés de Pierre?
7. ll est toujours aussi malheureux sans sa femme?
8.Tu te sens heureux parmi ces étrangers?
9. TLr n'es pas trop triste loin de tes parents?
'10. Tu veux al ler au cinéma avec Prune et moia
'11. El leest part ie camperavec ses cousines?
$:- E * * r-"r* dans quettes situations peuvent étre dites les Ph¡ases su¡vantes et donnel
1.Amoi!-2.Apr¿svous.3.Vary,c 'estetoi . -4. lesui5ávoustoutdesui te- 5. iesuis
tout ) vous. -6.Ah !que c'est bon de se retrouver chez soi l 7. Alors, á demain chez vous?
8. l ls ne sont jamais chez eux 1- 9. l ls se croient chez eux, ma paro e | ' l0.Ah! ' 'estbien
detoi l - 11. Fáites comme chez vous. 12. Ca n'ar ive qu'¡ moi -13. Et d 'apres voue,
qu'est-ce qui s'est passéa 1 4. lls veulent rester enfe eux
34
3. EN ou LE, LA, LEs
un bateau ? Un lour, l'en aurat uri.
le n'en a!rar pas.
Le rz,
Ce livre,
Sa robe,
Ses cheve!x,
l'air¡es.
le l is.
la veux.
le' aoores.
tLl
Attent¡on ! ,i?i acbeié un |¡vre de Le Cléz¡o le I'a¡ adoré
L'obiet est déf ini : ce l ivre que j 'a i acheté, pas un autre
J'¿ du.. . , de la . , des. .
Du pa n,
De a brére,
De5 enlants.
I en vellx.
je n'en veux pas
Le parn,
Les enfants,
le le lermine.
le la f inis.
je les 
-arnméne.
J'¿i un.... deux..., cent, beaucoup de ., un
peu de.. . , queque5.. .
I en ¿i un, cent, beaucoup, quelques-uns.
le n'en ar pas
Attention: On peut passer d'un objet défini á une quali té indéfinie
- Allez, prends ce gAftau.
je par e oe vacances. J'¿ime la danse.
Je l 'a me.l 'en pa¡e.
- Non, je ne pourrai pas Ie manget donne m'en seulement un morceau
Pour s¿voir si on uti ise ( en ) ou ( le t,
i f¿ut connaitre la construction du
verbe avec le noT¡.
. ll parle de partir- l en parle (cf. ¡l
parle de quelque chose).
. Iu lu¡ as demandé de venfu ?- Je le lu¡
ai demandé (cf. demander quelque chose).
. lu cro¡s que la Terre tourne autour du Soleil?
35
t;:. 11...; i 
":. i i.,!:L !
Pronom( EN ou LE. LA, LFS
+1f i r / tEl tA/LEs
'" aompleler ec Ie prcnom qui conrient.
1. Les pomr¡cs, je . . . . ai mises ¿u fr i8o
2,Ta voi ture? ie. . . . . . a i 8arée dev¿nt la poste.
3.Ta chemisc? ie ne. vors Pas
4. Jir i achet¿ une nouvcl le lampe m¡is je ne sa;s pas oü . . mettrc
5. \p Fl le p. ' ' 'P gr. , r r . lF . . . . . . r i rJr . F 'orr '
6. Á r;ble il y aurlMarie ¡ c6té de Jacques ie . pl¿ce l¡ parce qu'clle est dróle et le
mcts ir cóté á'elle parce q!'il esr timide Les autrcs, ce n'est p¡E néccssaire de placer, ils
se débroui l leront.
7. 1- 
' - 
¡1 l . I 'o r ter l .dc( ñ J ' P¿!!p. . . . . . moi.
8. le ie donnc le vase MinS? Ne.. . cassep¡sI
9. Tes skis, jc te 
- . . . . . 
rendr¿i d¿s quc les miens seront rép¿res
10. Ce vaccin est i rés ef i icace; tous lcs médecins - - ont prescr i t ¡ leurs pat icnLs
ü:.1 E * EN (quantité) Appétits d'o¡seau
"" néponrl". au, questions en utitisant dans l¿ réponse les mots entrc pare'¡lt¿ses'
Exenple: 
" 
C'est toi qu¡ as bu tout le Coc¿, Sébasticn? lun vetre)
Mais non ¡narr'an, jc n'en aibu qu'un verrc
Mais nan maman, i'cn a¡ bu seulement un verre. '
1. C'est toi qui as f ln i la plaquette de choto ¿t, iérémic ? (un€ barre)
2. C'esttoi qui as i in i e Lait , Jon¿s? (Lrn boLl
3. C'est toi qui as manSé les Íraiscs, Victor? (unel
,1. C'€st toi qul as €nglout i le poulct , Timothóe ? lune culss€)
5. C'est toi qui as croqué toutes lcs pommes, Vincent? (deux)
6. C'est tol qui as sjr¡t/étoutes lcs canettes de biére, Pau ? (une douzarnel
7. C'est toi qui as Brlgnoté les pct i ls Íours dc Srand'm¡re, Canri l le? (quelqueE uns)
8. C'€st toi qui as ent.rmé les tarteleltes aux tr¡mbo]scs, Samue ? (deux ou trols)
9. ( l 'est toi qui a mangé Le camemberl , Simon ? (un p€t i t morceau seulement)
10. C'est cncore toi qui as blr le reste du champagn€, Victo¡ ? (unc Soutte)
lBJrl d * EN/LE
--t. áol¿- *." ln pronom gui convient. 9' 
¡
Attention aux modifications nécessaires : le 
- 
I' et ne ' n:
a) '1. Qlrand ie vols des cer iscs, je ne . . . . . . ach¿te p¡s p¿rce que ie ñe a r¡c paq - Ü
2.Masquandi 'achéledespéches, je. . . r ¡angeunki loenciñqmlnutesp¿rceqr]ejc €
suis fou. 3. Ei quancl j 'a i i rés iaiÁ, ne mettez pas une vache dev¡ni moi, je suis capabl€ t
de . . . . . . manger iout eni lére l Pourlant, quand je n'ai pas Íaim, r¡cl lez une cntrecóte dcvant n
moi et jc. . . . . . la isserai súremcnt la moit ió. 4. Certains sonttolr jours au ré8rme: lcparn t
est interdl l , i lsnepeuventPas.. consommer'NeparonspasdeE8áteaux: lnterdicton ¡
méme de . . . . . . ref lafder un. Et méme leur gáteau d'anniversaire I E ne pcuvent que
regardcr de loin.
b) 
- 
Rcpr-.nez de ce iromafle, il el excellcnt I
Merci , l l est tel lcment bon que j 'a i envic de f in ir . ie peux ?
Non merci , je nc . . . . . . veux plLrs, s i qa nc vous fai t r ien-
Ou , volont iers m¿is je . . . . . . prendf¿j seulement un peu
Avec plaisir , je . . . . . . a i raremenl mangé dirussi crémeux
36
4.ENouY
ll vient de Paris.
du Pakistan.
de I'université.
des USA.
ll habite á Parls.
va en France.
au Mexique
aüx usA.
Le l¡vre est sur...
deÍiére...
dans
ll en v¡ent. 1l y hablte.
l l y va.
ll y est.
EET
tff
Tu parles du r¡atch.
de 1¿ pluie. Tu en parles.
des inondations.
ll réve de vivre é¡ {t en ¡eve.
ll parle de Sophie ll parle d'elle.
Tu penses a[¡ match.
A la pluie.
aux rnondat¡ons.
ll pense á émigrer
en Amérique.
Tu y penses.
I y pense.
ll pense
á elle.
Pronoms EN orr Y
l ' El r Y/ EN (tieu)
MrssroN sFcRirE
Lr dialoguc iv¿nt sc dófoule cntre le respons.rble des se^, i .es d'espionnnge el un fLtur
e'p on. Le respons;blc tcstc son inter ocuteuf. Conrpléiez les réponses d-. ce d-.rnier en ut l
! rnt € vcrbe ct cn rc¡¡p a(ant les élémenls en c¿faclére gr¿s par le pronom personne
.écess¿ire. Pour la dernl¿rc rópl iquc, ! ,ous ierez un résumé de loul ce qui précéde.
l l tent ion, pour ótfc cl . r r , cc r¿srmó nc doi l p¡s comporler seulemenl des pronomE mais
.r !ssi des inforr¡¡ t ions dótai l lócs.
\ 'L)us vous rendfcz place Crenette demain i 17 heures. D'a.cord ?
D accorcl . . . . . . . . .
Yous vous assiórcz á la table la plus proche de la fontaine. Clomprls ?
Compris, . . . . . . . . .
\ ,ous ne bougerez pas de le pcnd¿nt . inq nr lnuLes. Vu ¿
D'¿ccord, . . . . . . . . .
37
Vr)u! resl .rer á cet le lablc nr¡nrr q i l p lcut oKl
UL(
i" . 
' 
, ' r ' d( ldplr(eLrenel lc ' I r ' l r ' r ' - r rp l '
t r re;L 'n ' i ' - - ' r ln lAndrécnsi i í lo l rnt l ¡ \ l ¡ rs ' l l l ¡ isr"coniPiqi
\ r , t l5 l , { r l r r r l !1¡ l ! le lñu l t Lr l r ! ¡ ! r \
l).¡dilrler'.rn¡,
i;1.: ;l, i l;:; ;" r; ;hce saint-André p'rr rc lar'rin're'irre 
r:¡1u¡drr ?
tn le l ra lu, . . . . . .
V(,us voLLs pronrén' tcr d i \cr¡ len¡ent dans la ros€rar€'
Llren,. . . . . .
l ¡ !u l le vous rcviorr ' l rcz au Cintr¡
úon, . .
Vout cnlrer.'z dans le café
a)K
i 
' . " " ' , - "" 
r ' : r ' ' ¡ h Inhle du rond ' I
Trés . l¿ r :
er.u fll . r.
t l \ ' \ { P\ ' D'{ t - r ro ' R Ml l l l lR
D¡lsL¡nle ' . ]e!n| l tL|ns| .1 j ] . ] | reprcp. lg¿l) . leP0! lune¡ssoci¡ j io j lócolOgiqU€i,¡ . ]s.ul . 'ntLrn
i , l " ¡ ¡ i i l i ' " ' ¡ " l *"" i ' r r ion 
et unc ! ic iL le d ' rme d\ l l l t f r rqrrc
Conplétcz le dialogue en utilisanl te veúe de ta 
phñrr ptécédente ct lc pto'om 
'e'css¿i¡e
. \ ]ad¡f f . . vous vous tnteresscz ¡rrx Probl¿¡ne\ écologlqtres ?
( r l r I t , r r 1¡r L rr i r "
t "" . 
" t - '¿" i : , 
P"" ' " ' " ' 'u |
Non . .
l'oLrrt.r¡r, vous adhótez : nos idées l
Otr l (rr c lrel
r,l ,.rs s¡vcz, 
''¡rL's 
dcuricz lous ¡oindrc ¡ irofe org'rfLs'tLLOf
Árnonige je pcur^ t 
, . 
. ,u, 
' . ,u1" ' 
rravai l ler ¡ l ¡ ¡¡ólro¡nt i ( 'n r leIcnvrro¡¡LM¡i5 i l f ' ! ¿ Prs 
' l ' igc POlt 
q 'r I 5r \ r
ts icrr sLrr ' le \ ( 'ur " 
en¡(onlr¡r ier lestruslrc l l$gotrvrrn|ne r ts
H: :"iI i,l::1,::1.:,il'ifliíl].":,,; ;1;,,i ""'".¡ " ," *"x b e¡ m'inscrhc
i l i l ' i " l i l j l i ; , ' ' ' " ' " ' retercrp¡rde' r t ! -at ' r , . t ¡ tu i rcI
i;l:: il"-' ;,"; 'l?',",,v..'""' \'s b'tca'[\ Á rnon 'igc ic 
pcLx
ro¡f . r rL pour l ¡ l )Lan¡ l f TeIf t i1
\ . . , - , . , 
- ,n,r \Lnnrr l i l 
t r ¡ r lu
iili: ,li:::: '';;i;,;' u.r.,1ur I c¡' 'i*r ori.." qu'on 'omme,"e ? '
Br.1 An i l ' t f ' r ' : r r i i ' ' :1 '
D¿ns,€sconvers¡t io 'ssu¡v¿nlcs,placezlep'r)nomquiconvientktten| ion¿uxnodif ica.
t ions de ( ie, , .ne' ou (se' 1 '
1. . (-o¡ndi, t ! L¡ M.r lnis c?
tslcn sn , le ¡ on¡¡ is l r '¿s brr r ' lus¡cme¡L'
tr
l . C ert qu¡n. l i in¡Lenrenl, Le voy¡ge dc lacqucs ) l ln¡nra?
I sc . . . . . . . . . rendr.r en ¡utomne.
l l compte . . . . . . . . . rcr ler lo¡8ter ip,?
Lcn." . . . . . . . . . rcp¡rt i r pour Noé1, pour re\ | ' Í r i r p¿sser Les f¡ tcs en f ' lmi l le '
rh b en cl is c lonc, ce pa-vs, i l doi l . . ' cofnai l r€ v¡ ' r iment paf ccEurl )
] . Anne-r\1af ie d ¡ lmé L¡ Tufquici '
. \on, e lc ne s . . . . . . . . . cst p.rs pLu 
'
. Ah bon ? rnoi jc . suis rc! 'enuc e¡chJnlée l 
's 
gefs 
- 
so¡t mclv- ' i lhux Et
es pn\sagcs, n€ . . . . par lons pas' c\ l r¿odinaircs' lo i , i ¡ Tt i ryuie' F rc 'o '
m¿n¡e i t0lr l l€ mon.lel 
"
" Tu s.1is, c 'est assez 5 m¡r le po(rr Anrrc Maric: i i ¡ i t l rés rh¿ud l¡ l ) ' ls '
. C est súr, i l . . . . . . fa i l t fés dl .rud, mé¡re [ l le ne slpportc l )¿s ! ' r ' EL e s 'cql ef l ' r rnee
¡ ' i , , ' \ ' ¡Hr 
' r l ¡ | ' r ' ' ' | l r ' Iñ 'op
n' . . I i 
'1, l . 1¡4-\ ' i r " ur i r -prr ur ' l ¡h ' l l - r ' ' r ' \ r " f i '
. B¡ ' l r " , r ' , . , rp.r ¡ ¡ ¡ tu ' DF'ui 
P-1"|u- ' pdr ' l rP r1
Ii ¡L i iabsoLument . . . . . . \ ' ls i ter¿vaftquetoul lemo¡¡. l ' " ' a j l lc j '
, . ñ1oi no¡ plus, j . ne support t ' pas l ¡ 
'h¡ leür" '
6 +' co-po,.,.
me rr:gardc. l l nous rcg¡fd€
t€ ronn¿it . l l vous ¡rnre
le Lr.luine. I les arhéte
te úléphone.
I lu i ó.r i t .
I nous i¡ i l ro¡r i iancc.
l l vous.nvoic. les l lcurs.
Ll leur ¿.héte une voiLrrfe
Qu'est'ce qui est différenl ? Qu'cst-ce qui est pareil ?
Pour savoir pourquoi, chercheT les consrructions des verbes'
Érenrp/es: ('n¡nen(rquelqu'un
¿PPeler
tílóPhanú,i quctqu un
p,nlel
Che/chez d'autres rcrbes pou compléter la liste'
E i rte ¡r¡l lutl t' lous/vous/ tEuF
Répondez avec le Nonom indiect qui convient'
1. . Tu oilrer souvent clcs ileurs i ta ic¡rnre? ' ( OLri, '
2. 
" 
Tu ¿s p¡r lé ¡ux ouvricrs ¿ 
' 
( \on, . . . J 'dt tcnds cn'ore un peu '
3. 
" 
Vors ó.r ivez souvenl i vore f iancé ? I " ()h r¡ t¡ i , ' torrs l ' r lours: '
- t - . .orc. l , , ^r ' .1 \ ._ r - l o l lu r l
' ; . \ l . r . , 
" r 
r 'e. 'u, l r ' 'n¡ l ,ur 'F l iF l O'r ' '
6. r Ou'cst .lue c ¡nédccln vous a co¡ceillé ? " de fertcr a la nl'r 
son 
'
2. . rourquoi n ' i tcsvouspascnlrés?Cen'estPasinterdi t? l ) (Si j l rsterncnt ' on
e. 
" 
l ;* ; i t hesol¡ de ton r lossier sur les ccnralcs nucló¡ ires " ' D"rcco¡¡
l ' .nvoic tout dc surt€. 
'
39
lN .. Er
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{l'{|
- l
Br.r EI I LE, tA, f / LUI, LEs / tEUR
vo'rci quctque!' comeils géné¡aux á pft)pos des enfants Obscruez comment ils sont fabriqués
tes enfants: lL Í . r l r i les ¡¡nrcr ()¡ 
' : lo l l l€ur p¡r er, les _'unciL er ' leur r¿to¡ ier 
d ' 's histo res
Maintenant omplétez |es cotser/s suivd,'fs.
1. Les enfanh
lL Í . lut . . . . . . . . . h¡L) l ler ()n r loi l . .h¡nto 
' les 
ch¡nson\ ' " rrourf i r ' I tc des
contes (1t ' iée!, . . . . . . . . (ofdLri te i lar.ole.
2. Les fi¿ncés
Énoncez vous-mémes les (onseils dc comporremcnt que doivent suivrc les 
"ommes 
cr /es
femf,cs qui mr veulent pas Pedre leu fiancé@)'
a) Rasl¡ :s irour es hommes t l t r i \ 'eLrk nr gard(Y eur i i ¡ncér: \o-( l i ' jn 'ée\ nLrplurer" "
i i n¡ i 
" ' 
r -" ' l * i . , , rnes qui \ reu enr g¿K]{J leur I i ¡ ¡cé: votre i i ¡ncé L' j r s insul e
Si vois vo,utez, vous pc'uvez utitiset tes idéelt suivantcs Gttention aÚ néSations ,'¡cessd'r"e':
oi i l r t l rs i erni Léléplronef t | t r , r les jo 'r !s1í¿ rc . les 5( ¡¡es d' l¿Louslei érr i rc ¡ : les frots dorr\ '
i . r i re d.\ .oniPl im{]nlsi of i r I . le lol is bi iouxl 'o! \ ' r l r dl ] beiu\ 
' ¡ ' le¡Lrx" ln!¡rcr 
¿u fe5
t.ruraf t técort . r at t r i r l \ iemcnt lp¿rronfer l , 'u ' p r ' ,1, l ,ur \ 1¡rn ' L¡ ' r ln | ¡ i r ' , les
' . , ¡ . , ¡ " , , 
l r !q, | Fr ' n | | L l ' l ¡ r ¡n r¡ ' ' ñ
9l: i E, l Y/EN/aLUlrDELUl
'"' a)Obsetvez les phrases suiv¿ntes.
lr't-lorrqro¡, e:,"1r" *¡',le non de laquc:tion t't'it quclquefo^ rcñpl¿.ce par ' .v," quel'
quek'is'rcmptacé par. en 
', 
quatq¡efoi5 pa¡ a + p'onom toniqut te\': n¡,oi lui ')et
quelquefois par n de , + pronon toniquea
1. | ¡ 8uetr ' r l
lc n \ Pcnce l .n ¡ q
I( n ¿i P¡r envic d en P'rr lcr
2. Ius p uicr . lc idc\?
lc 
'n 'en ' ¡oque 
I
Jc le m r Inierasse P¡s.
3. Lc\. o.h¡r.15 du . luart o 1
lc Pensctui ) eu\ Lrn ¡u¡( jour '
| 
- r , , - . ' . l . ' l ¡
4. Cr)rnmenl te \ ' ¡ s1
I ¡ r F rd- r" i . - r ' r '
s. l . \ g ¡ndr Prob (: ne!?
O¡ en rr l )¡ f ler.r P Lrs 1¡rd
lc 
' r ' \ ¿i 
j ¡ r¡ : rLs ñ échi '
6. Lc présidc¡Lde lJ RéPUbl ique?
lc ¡ . nr ' in lóressc P¡s i 
' r '
l f ¡ r ' ¡ i pas . , ¡v ie d. far f r ( lc lu .
7. L. ! io en(.r . lans 1., b¿rr l i . 'ües I
t fsul le on ¡ 'en P¡r le Plu!.
8. L f \ gr¿\,cs . l ¡ fs cslransf)or lsef(o¡rnrt f l
Lcs mécl i . ¡s ef P.rr . nl
h nc m ! inLéressc P¡s br.rrcoup.
c) Q¿¡er/es 5o¡tf vos corcruJons?
i. E 4 I rrutor lut 1o'e tLt, 
"tc.¡Répondez aux questions suivantes en utilis¿nt dans votre réPonse le méme ve tc et íes
é lé Írents ent rc patenthéses.
L Alors, qu'-.sl-ce que tu Penses de ton voyage en b¡leau ? (beauco!p de bien)
2. En.e que tu diras du blen dc Lon vo\ '¿8e? (oui l
3. Tu diras aussi du bien du capi laine? (olr i )
,1. Cet hivet tu réveras souvent de ton voyagc? (ouil
5. Peul étre réveras Lu aussi du c¡pi taine? (nonl
6. Cor¡ment nvais tu entendu parler dc cette croisi¡re? (par un catalo8u€)
7. Et tu avais déj; cntendu parler du capitainc? (oui, paf la télévision)
8. \J. , o-r l i ¡ /p- o i .d. r , \ r ; ¡ l iñr . . . ph |PJJ/ orr 'o- \Fr '
9.LL\oL., \ ' /pJr ^." ' r rFl ' ' 'p l ' ' l i n 'or" l " r r lc ' n- 1r \ l 
ñui I reru '
' t0. Est ce quc r jous vous étes moqués dc ceux qui ¿vaient le mal de nrer? ( fonl
11. Est ce que lu t 'es occupé de l¡ mancelrvre? (quelquefois)
r2. Tu t 'es bicn occupé des autres passagers? (oui)
13. En ce que le cdpi lainc lest quelqucfois moqué dc vous? ( jam¿ls)
14. Tu Le souviens du capit¡ in€ ? (1rés bien) Et de son prénom ? (plus 
' lu 
tout l
15. Vous vous étes servis des bouées dc sauvci¡8e? (une ioin
16. l . l (e qu¡ lF ' pd* ,¿cr ' e.ocr p 'a,nr ' o '* r -r ' n iFr ' l i "n-Jir
¡7. , 'n r .o"ul-" ,o l r -ou' lñ, . .1,bu'or h ' :J ' DL' iF-r ' iu '
18. Et toi , tu as eu besoin dc médlcamentsi ( i¿r¡ars)
5. Pronoms et construction des verbes
r. Construction avec Á et DE - cénéralités
ElleElle oenle á Paul. Elle parle de Paul-
- 
Eile peñ5e á tui 
- 
¡lle p¿rle de lui
Elte vient d'Afrlque.
- 
Elle en vient.
Etle parle dé
vácances.
- 
Elle en palle.
Elle p¿rle d'émigrer
eñ Afrique.
- 
Elle en Parle.
Elle pense aux
vacanaes.
- 
Elle y pense.
Elle pehse á
émrgrer en
Afrique-
- 
Elle y pense.
41
2. Les pronoms personnels á utiliseravec lesverbes 5uivis de la PréPos¡tion l.á'
. Les verber de type 1 
- 
LUI
La langue franqaise sent ces verbes comme devant s'adresser á des personnes Mais
on peut uti l iser le pronom indirect méme quand l 'action est adressée ¿ un objet
llabé¡t á son péte.
ll abé¡t á la loi.
- 
1l lui obé¡t
ll danne des caúps de pteds á son frérc.
ll danne des coups de pteds á Ia table.
- 
ll |ui donne des coups de pieds
donner sa langue ¿u chat
vendre son ár¡e ¿u d able
manqueI
p¿ner,
pare,
9ouflfe, á quelqu un
té épho¡er,
fa re conli¿nce..,
Type : <demander quelque
chose á quelqu'un>
accoroet Taxer
acneter Lntero re
aore5ser lancer
appfenoÍe regler
communÉ montrer
confier un secret
faire la cursine
farre la guerre
laisser la place
quef
con5el] |ef
défendre
devorr
dire
00nner
écrire
offrir
prendfe
proposef
répondfe
restituer
et
demander préter
emprunter suggérer
enlever té égraphrer
enseigner transfrettre
e¡voyer vendre
expédrer
expliquer
expoSer
. Les verbes de type 2 
- 
Y
La langue fran(aise sent ces verbes
insti tut ioñs). On uti l ise le pronom (
VO CT
etc.
comme devant s'adresserá des objets ( idées
Exemples:
ll renance á ce travdtl 
- 
lly renonae.
ll s'abannera á ce nouveaü journal 
- 
ll s'y abonnera
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I
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E
:t
li.i
T
adhérer
(¿ un parti politlque)
étre nscrit (¿ l'universlté)
réfléchit consentir
étref¿vorable, ouvert,
réceptif, défavor¿ble, fermé,
opposé (á une idée)
r¡etlre de l'énergr€
passer son ternps
appfendre
prendre plaisir
s'amu5er
5e oislralre
alter
naor¡er
pan r
résider
se re¡dre
á Parrs
Remarque: Y remplace aussi des complémeñts de l ieu introduits par d,autres pré-
Posit jons.
Exemple: Le livre est sous la table / sur le I¡t / dans le sac.