Simulado PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
Aula 07 
Lupa 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201608715957) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0) 
 
No seminário realizado pela Secretaria de Educação sobre as Dificuldades de Aprendizagem, o professor Paulo, 
premiado por suas práticas inovadoras na sala aula discursa:Muitas vezes, quem mais precisa de estratégias 
diversificadas de mediação para construir e sistematizar os conhecimentos, é alijado do processo educativo sob 
rótulo do desinteresse e da rebeldia. O que alguns docentes não percebem é que há uma subjetividade no 
desinteresse. Há o que não foi dito. Há o que pode ser transformado. Há muito para ser compreendido pelos 
educadores sobre adolescentes que não se concentram! Isso gerou um desconforto em muitos colegas que 
receberam como crítica as palavras do professor Paulo. Em seguida, Paulo apresenta suas estratégias de ensino 
que foram premiadas por aprovar alunos que estavam fora dos padrões de assiduidade. 
Marque a única estratégia que não é correta para o manejo de TDAH. 
 
 
Ajudar ao aluno na verificação e organização de todos os seus materiais, pois a primeira 
dificuldade que sentem é a não estarem preparados para as atividades pela falta de materiais 
adequados. 
 
Despertar a sua motivação através da premiação e do reconhecimento dos seus êxitos escolares. 
 
Dividir toda a matéria em pequenos tópicos para que o aluno possa construir seus conhecimentos 
de forma sistemática e organizada. 
 
Iniciar o processo de exposição oral das matérias motivando-o, focando a sua atenção, através da 
sua participação sistemática em todo o processo explicativo. 
 Acompanhar de forma sistemática todas as conquistas do jovens, trazendo para o processo 
educativo as mais exemplares punições quando eles não alcançarem os objetivos propostos para 
a sua idade. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201608263537) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Muitos artistas notáveis apresentam publicamente as suas dificuldades com a leitura e a escrita. Dificuldades 
essas oriundas de um Transtorno da Linguagem que é neurobiológico e que confere ao cérebro uma forma 
inteiramente nova de funcionamento, ora trazendo aumento da criatividade e da capacidade expressiva ora 
trazendo muitos prejuízos para a compreensão dos textos lidos. É a Dislexia. Marque abaixo as características 
comuns deste transtorno. 
 
 
É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência 
da didática utilizada pelos professores. 
 
É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias e ter noção de 
quantidade e ordenação. 
 Um transtorno que causa atraso no desenvolvimento da fala, dificuldades na pronúncia, na 
compreensão da leitura e na lembrança dos fatos já lidos. 
 
Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e pela 
hiperatividade motora durante as aulas de português. 
 
Um transtorno que afeta a cognição do aluno e sua capacidade de prestar atenção nas explicações 
dos professores 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201609001596) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0) 
 
Sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, correto afirmar: 
 
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A intervenção nos casos de TDAH envolve apenas a terapia medicamentosa. 
 
É um transtorno que se caracteriza pela falta de limites da criança. 
 O diagnóstico do TDAH se dá a partir da realização de exames específicos que avaliam o funcionamento 
neurológico. 
 É um quadro sintomatológico que pode gerar problemas de atenção, hiperatividade motora e 
impulsividade no sujeito que o possui. 
 
O TDAH é um transtorno que pouco compromete o processo de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201608263534) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Ser discalcúlico é um transtorno de aprendizagem que apresenta uma causa neurobiológica. Marque a única 
característica abaixo que NÂO faz parte do transtorno de aprendizagem matemática discalculia. 
 
 
A criança com esse transtorno apresenta uma dificuldade na organização do pensamento matemático, 
chegando a trocar os sinais das operações, embora compreenda o que seja cada uma das operações 
matemáticas. 
 É uma incapacidade que aparece também na participação de jogos de raciocínio e nos passos de uma 
dança. 
 É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da 
didática utilizada pelos professores 
 
É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias, e ter noção de quantidade e 
ordenação. 
 
É uma dificuldade para calcular, bem como para executar funções operatórias, operações matemáticas e 
compreender toda a relação com os números, as quantidades e o dinheiro. 
 
 5a Questão (Ref.: 201608263542) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
A Disgrafia é um transtorno da linguagem que dificulta a expressão escrita da criança, pois ela apresenta uma 
letra ilegível e cheia de alterações. Assinale a resposta que apresenta corretamente as características da escrita 
no quadro de disgrafia. . 
 
 
Escrita rápida demais e com falta de acentuação adequada 
 
Escrita ilógica e sem acentuação adequada. 
 
Letras grandes demais, com pouco espaço entre elas mas com a construção de um texto 
claro e coeso. 
 
Erros grosseiros na concordância nominal além de escrita abreviada 
 Inversão de sílabas, omissão de letras, escrita de letras espelhadas, escrita contínua ou com 
separações incorretas. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201608967106) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0) 
 
As inteligências definidas por Howard Gardner seriam: 
 
 
da vontade, da tentação, do movimento, iluminativa, oculta, sinistra, superior 
 verbal-linguística, lógico-matemática, espacial, musical, naturalista, cinestésico-corporal, interpessoal e 
intrapessoal 
 
inteligência fluida e cristalizada 
 
corporal, coletiva, do segredo, coerente, constitutiva, pura, imaginativa 
 
normal e patológica 
 
 
 
 
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 7a Questão (Ref.: 201608119842) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Na educação infantil há uma atenção especial para o trabalho com as sequências numéricas, noções de 
lateralidade, espaço, dimensões, entre outras que acompanharão o raciocínio matemático. Leila é professora de 
um grupamento que tem crianças entre 3 e 5 anos de idade. Neste grupamento, temos Pedro que não consegue 
fazer ordenações numéricas nem tampouco perceber as noções de maior ou menor dos objetos concretos com 
os quais brinca. Leila desconfia que Pedro tenha Discalculia, mas por que sua desconfiança não pode 
ser confirmada? 
 
 
É praticamente impossível que Pedro seja discalcúlico, pois as características citadas que são 
atribuídas a ele fazem parte de um quadro de Dislexia. 
 A Discalculia é um Transtorno de Aprendizagem que só poderá ser diagnosticadoa partir dos 7/8 
anos de idade quando a criança persistir no prejuízo das funções operatórias citadas. 
 
A Discalculia tem uma forte base hereditária, neste sentido, Pedro não pode ser discalcúlico, pois 
seus pais não o são. 
 
A desconfiança de Leila não pode ser confirmada porque Pedro precisaria ter reprovação em pelo 
menos duas séries para ser considerado discalcúlico. 
 
Pedro não pode ser discalcúlico porque essas características foram provenientes de uma fraca 
alfabetização matemática por não ter trabalhado tabuadas. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201608119841) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Lúcia tem 4 anos de idade e demonstra uma expressiva dificuldade em enumerar, comparar, manipular objetos 
reais ou em imagens, pois não consegue contar, classificar ou ordená-los. Em suas brincadeiras livres com os 
blocos lógicos e os encaixes, estas dificuldades são muito aparentes e desmotivam a criança de continuar 
brincando. Essas caracteríticas, somadas ao fato de Lúcia não conseguir diferenciar números, sua 
ordenação e reproduzir formas, fazem parte de qual transtorno de aprendizagem? 
 
 
Dislexia 
 Discalculia 
 
TDAH 
 
Dislalia 
 
Afasia