Apol 2 Metodologia Cientifica e Politicas Educacionais

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GUSTAVO FELICIO PEREIRA - RU: 1239867 
Nota: 100 
Leia o fragmento de texto :
As páginas pré-textuais são muito importantes no trabalho, eis que consistem basicamente na apresentação visual desse. Algumas são de cunho optativo, não-obrigatório, porém as demais são obrigatórias [...]. 
THUMS, Jorge. Acesso è realidade: técnicas de pesquisa e construção do conhecimento. Canoas: Editora ULBRA, 2003. (p. 89) 
Entre os elementos pré-textuais, é possível citar a folha de aprovação, epígrafe, resumo e sumário. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, relacione corretamente estes elementos pré-textuais às suas características: 
1 – Folha de aprovação
2 – Epígrafe
3 – Resumo
4 – Sumário
( ) Trecho no qual são apresentados o autor, a natureza e objetivos do trabalho e a banca examinadora.
( ) Apresentação sintética de todos os pontos essenciais e relevantes do trabalho acadêmico.
( ) Local em que são apresentadas as seções do texto, fornecendo ao leitor uma visão geral do trabalho.
( ) Frase ou trecho que proporciona ao leitor uma reflexão inicial, antes que a leitura do texto seja efetivamente iniciada. 
Agora assinale a sequência correta:
A
1 – 3 – 4 – 2. 
Você acertou!
1 – Folha de aprovação: De acordo com a NBR 14724 (ABNT, 2011, p. 8), devemos utilizar a nomenclatura folha de aprovação em vez de termo de aprovação. A folha de aprovação é elemento obrigatório, colocado logo após a folha de rosto, e se destina a monografias1 teses e dissertações. Ela é composta pelos seguintes itens: nome do autor do trabalho, título e subtítulo (se houver) e a descrição do documento, com natureza e objetivo, nome da instituição a que é submetido, área de concentração, data de aprovação, nome, titulação e assinatura dos componentes da banca examinadora e as respectivas instituições a que pertencem, além da data e do local, que devem ser inseridos no fim da página. (p. 37)
2 – Epígrafe: A eppígrafe — elemento também opcional — pode ser uma ideia pessoal (criação do próprio autor) ou ainda um trecho de texto de outrem que marcou o escritor ao longo dc suas leituras e que agora fará parte das páginas iniciais de seu trabalho. A epigrafe pode ser utilizada também no início dos capítulos, a fim de proporcionar ao leitor uma reflexão inicial antes que este inicie efetivamente a leitura. [...] (p. 38)
3 – Resumo: O resumo é a apresentação dos pontos relevantes de um texto e fornece, de forma sintética, as ideias centrais do conteúdo. Geralmente, o resumo é obrigatório para trabalhos de natureza técnico-científica, como TCCs, monografias. dissertações, teses e artigos científicos. [...] (p. 38)
4 – Sumário: De acordo com a NBR 6027, o sumário é um elemento obrigatório de trabalhos acadêmicos, caracterizado pela enumeração das principais divisões, seções e demais partes de um trabalho acadêmico, acompanhadas dos respectivos números das páginas na mesma ordem e grafia dos conteúdos nele concebidos (ABNT, 2O12,p. 1). Ele fornece uma visão geral da estrutura do trabalho e facilita a localização de suas respectivas partes. [...] (p. 39-40)
B
1 – 4 – 2 – 3.
C
3 – 2 – 1 – 4.
D
2 – 3 – 1 – 4.
E
4 – 3 – 1 – 2.
Questão 2/5 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A ideia de desenvolvimento do educando nestas etapas que formam um conjunto orgânico e sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos destas fases da vida e da sua intencionalidade maior já posta no art. 205 da Constituição Federal [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf> Acesso em 20 abr. 2015. 
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, no que diz respeito às finalidades de cada uma das etapas da educação relacione corretamente os elementos às suas características:
 1 -Educação infantil
 2 -Ensino fundamental
 3 -Ensino médio
( ) Desenvolvimento da capacidade de aprender, principalmente o domínio do ler, escrever e calcular.
( ) Desenvolvimento integral da criança, nos aspectos físico, psicológico, social e intelectual.
( ) Desenvolvimento e aprimoramento da formação ética, autonomia intelectual e pensamento crítico.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
A
1 – 3 – 2
B
2 – 1 – 3
Você acertou!
“A educação infantil tem como finalidade o ‘desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade’ (art. 29). [...] O ensino fundamental tem como finalidade a formação do cidadão, a partir de: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo [...] O ensino médio tem como finalidades: [...] III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico [...]”. (livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 121 - 122)
C
3 – 1 – 2
D
2 – 3 – 1
E
1 – 2 – 3
Questão 3/5 
Leia a passagem de texto a seguir:
“As citações são elementos retirados dos documentos pesquisados durante a leitura de documentação e que se revelaram úteis para corroborar as ideias desenvolvidas pelo autor no decorrer do seu raciocínio: podem ser transcrições literais ou, então, apenas alguma síntese da passagem. Em ambos os casos, é necessário citar a fonte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. 3 ed. São Paulo: Loyola, 2005. p. 88.
A partir do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos sobre citações, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) São chamadas de citações as informações extraídas dos textos estudados e que fundamentam o trabalho acadêmico.
II. ( ) A citação indireta explicita as ideias dos autores em suas próprias palavras de modo literal, e podem ser classificadas como curtas ou únicas.
III.( ) As citações diretas caracterizam-se pelo uso do apud (citado por), e devem conter aspas no início e término, identificando-a no texto.
Assinale agora a opção que contém a sequência correta: 
A
V – V – F
B
F – F – V
C
F – F – F
D
F – V – V
E
V – F – F
Você acertou!
A afirmativa I é VERDADEIRA: “As informações do texto extraídas de fontes de consulta para a elaboração do texto são chamadas de citações. [...] são elementos extraídos dos documentos dos autores pesquisados durante o processo de leitura da documentação. As citações são relevantes, pois corroboram as ideias do autor. Portanto, devem ser bem selecionadas, de modo a enriquecer o assunto”. A afirmativa II é FALSA, já que esta classificação se refere à citação direta: “Entre os tipos de citação podemos apresentar [...]: i) citação direta – transcrição de trecho de texto de um autor consultado; pode ser um fragmento curto ou longo ii) indireta – transcrição livre do texto do autor consultado” [...] A afirmativa III é FALSA, uma vez que o apud caracteriza a citação da citação: “Na impossibilidade de encontrarmos a fonte original da citação, podemos usar o que chamamos de citação de citação, que é a menção a um documento que se utiliza de uma informação pertencente a outro trabalho. A expressão latina apud (citado por) é usada para indicar a obra da qual foi retirada a citação”. (livro-base Orientações e dicas práticas para trabalhos acadêmicos, p. 56 e 61)
Questão 4/5 
Considere o seguinte extrato de texto:
“A maioria dos gestores de escolas privadas não enxerga competição entre escola pública e particular. Eles não querem receber alunos só porque não conseguiram vaga nas escolas estaduais ou municipais. Era o que acontecia há 30 ou mesmo há 80 anos, quando a instituição que dirijo surgiu para atenderestudantes excluídos da rede pública”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/planejamento-e-financiamento/particular-publica-meta-qualidade-425472.shtml>. Acesso em 02 jun. 2015.
As escolas podem ser públicas ou privadas e serem classificadas em diversos tipos. Nesse contexto, conforme o conteúdo apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, relacione corretamente os tipos de escolas às suas características:
1 -Filantrópicas
2 -Confessionais
3 -Cooperativas
4 -Empresariais
5 -Comunitárias
( ) Escolas privadas mantidas pelos pais dos alunos, que se associam para gerir, em conjunto, a instituição.
( ) Tipo de escola mantida pela comunidade e comumente administrada pela associação de moradores do bairro.
( ) É característica dessa escola ser mantida por empresas ou associações, mas sua atuação não visa fins lucrativos.
( ) Possuem regulação legislativa diferenciada quanto à tributação e costuma ser mantida por instituições religiosas.
( ) Instituições mantidas por proprietários, caracterizados como investidores, e que têm o lucro como finalidade. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta:
A
2 – 4 – 5 – 1 – 3
B
3 – 5 – 1 – 2 – 4
Você acertou!
Filantrópicas: “As escolas filantrópicas são mantidas por instituições sem fins lucrativos e tendem a atuar cm áreas com déficit educacional e atender as populações de baixa renda. As escolas filantrópicas podem ser mantidas por empresas ou instituições que disponibilizam recursos ou reúnem colaboradores para oferecer serviços educacionais a populações não atendidas pelos governos “ [...] . Confessionais: “As escolas confessionais são as mantidas por instituições religiosas, que, por esse caráter, possuem regulações específicas quanto a suas formas de ação e de tributação”. Cooperativas: “As escolas cooperativas são mantidas por país que se associam para manter as instituições. E um tipo de escola privada, cujos proprietários são todos os pais, que decidem os rumos da escola coletivamente [...]”. Empresariais: “As escolas privadas do tipo empresarial são aquelas constituídas por investidores que têm por finalidade obter lucro atuando na área educacional”. Comunitárias: “As comunitárias são mantidas pelas próprias comunidades, geralmente, administradas por associações de moradores”. (livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 148-149)
C
3 – 4 – 1 – 2 – 5
D
5 – 3 – 1 – 4 – 2
E
4 – 3 – 2 – 1 – 5
Questão 5/5 
Atente para o seguinte fragmento de texto:
“Os principais programas do FNDE são: Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa Nacional do Livro Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do Escolar e Programa Nacional de Transporte Escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:< http://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/1258/912>. Acesso em 15 abr. 2015. 
O livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil trata da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na LDB. De acordo com o conteúdo do livro-base, qual das assertivas abaixo sobre a oferta de transporte escolar é correta? Assinale a alternativa que contém a resposta certa:
A
O transporte escolar destina-se unicamente às cidades em que as escolas ficam todas localizadas em regiões de educação do campo.
B
Embora algumas escolas da zona rural ainda utilizem o transporte escolar, o mesmo, é desnecessário nas capitais e regiões metropolitanas.
C
Esse benefício aplica-se a casos específicos, quando é comprovada a sua necessidade por questões de limite de locomoção dos alunos, com necessidades especiais.
D
A oferta de transporte escolar gratuito é destinada aos estudantes que não encontram escolas ou vagas em escolas próximas a sua residência.
Você acertou!
“A oferta de transporte escolar público e gratuito deve ser realizada para garantir a educação para a população em idade escolar que não têm escola ou não encontrem vagas próximas as suas residências. As escolas da zona rural geralmente recorrem ao transporte escolar, no entanto, cm grandes cidades esse sistema ainda é utilizado, principalmente em áreas do crescimento populacional irregular. Algumas instituições de defesa da educação ou dos direitos das crianças têm denunciado o descaso de autoridades públicas que preferem ofertar o transporte a construir ou expandir escolas em áreas de grande densidade populacional”. (livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 126)
E
É de responsabilidade do governo oferecer transporte escolar à todas as crianças em idade escolar matriculadas em escolas públicas ou privadas.