AULA 9

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Aula 9: A Construção do Conhecimento na Universidade
OBJETIVO DESTA AULA
1) Definir o papel da educação superior 
na construção do conhecimento;
2) Reconhecer a importância das 
agências de fomento e da Plataforma 
Lattes.
INTRODUÇÃO
Já estudamos alguns aspectos da metodologia científica aplicada à pesquisa. 
Conhecemos os diferentes tipos de trabalhos acadêmicos e vimos a importância das regras 
metodológicas, já que é necessário que você compreenda, desde o início, a necessidade de 
aplicar os procedimentos adequados para realização de seus trabalhos acadêmicos.
BLOCO 4‐ DA APLICAÇÃO
IES e Projeto Pedagógico
Agora, vamos compreender o espaço em que tudo isso ganha sentido: a Universidade.
Você sabe o significado da palavra “Universidade”?
Essa palavra provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, conjunto, 
corpo, companhia, corporação e comunidade.
Porém, seu significado se expandiu e também serve para indicar o lugar de construção do 
conhecimento e da cultura.
Configurando, assim, uma instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da 
sociedade.
Formadora de recursos humanos para ciência e tecnologia.
Como surgiram as Universidades?
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. 
Com o começo da vida urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi 
necessário criar espaços destinados à reflexão.
Levando esse fato em consideração podemos afirmar que a Universidade encontra suas raízes 
na Europa medieval, por volta do século XII e XIII, tornando‐se o lugar de debates e polêmicas, 
sofrendo intervenções reais e eclesiásticas.
Apesar de uma única história, cada parte do mundo, desenvolveu um modelo específico. 
Vamos conhecer agora um pouco do surgimento das Universidades e alguns destes modelos.
Em qual continente surgiram as primeiras Universidades?
R. Europeu
Conforme vimos, foi a partir do final do século XII que começaram a surgir em diversas cidades 
europeias as primeiras Universidades que eram controladas diretamente pela Igreja Católica.
Mas que função especial a Universidade desempenha na vida das pessoas?
Sua função primordial é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições 
para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo que 
não raras vezes é pensado de maneira simplificada ou ingênua. 
 É nesse aspecto que podemos afirmar que o debate entre estudantes e as pesquisas 
realizadas e apresentadas em espaços acadêmicos fortalecem a sua razão de ser.
O que podemos entender por uma construção crítica do conhecimento?
Trata‐se de um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento crítico do estudante.
Isso implica o compromisso com o pensamento autônomo e deve estimular uma conduta 
proativa e criativa. 
 O que significa dizer que o estudante precisa estar consciente do que acontece em sua 
sociedade e no mundo e deve entender o processo de construção, expressão e articulação do 
conhecimento, pois aprender é recriar.
Assista ao vídeo do escritor, palestrante, professor e consultor de comunicação estratégica e 
marketing, Mário Persona, para saber mais sobre o assunto.
VÍDEO: http://www.youtube.com/watch?v=IifFlPZxfLw&feature=channel
Criatividade‐entrevista com Mário Persona
A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa 
capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações 
diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991).
Mas o que podemos entender por produção científica?
Podemos entender como o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e 
discentes nas instituições de ensino superior. 
 Tais atividades são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate 
público que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas que apontam informações, 
alternativas, caminhos para solução de problemas em diversas áreas de saber.
Agências de Fomento
As agências de fomento  CAPES e CNPq, bem como as fundações  de amparo à pesquisa, 
assumem função importante nesse processo de incentivo à produção científica.  
 A CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), por exemplo, foi 
criada em 1951, pelo Decreto nº 29.741, com o objetivo de “assegurar a existência de pessoal 
especializado em quantidade e qualidade suficientes para atender às necessidades dos 
empreendimentos públicos e privados que visam ao desenvolvimento do país”. 
 Assim, oferecem bolsas de estudos para iniciação científica, Mestrado, Doutorado e Pós‐
Doutorado. Além de auxílios à pesquisa, à participação em reuniões científicas, à editoração, 
entre outros.
OBS. As agências de fomento têm como objetivo social a concessão de financiamento de 
capital fixo e de giro associados a projetos na Unidade da Federação onde tenham sede.
Devem ser constituídas sob a forma de sociedade anônima de capital fechado e estar sob o 
controle de Unidade da Federação, sendo que cada Unidade só pode construir uma agência.
Tais entidades têm status de instituição financeira, mas não podem captar recursos  junto ao 
público, recorrer ao redesconto, ter conta de reserva no Banco Central, contratar depósitos 
interfinanceiros na qualidade de depositante ou de depositária e nem ter participação 
societárias em outras instituições financeiras.
De sua denominação social deve constar a expressão “Agência de Fomento” acrescida da 
indicação da Unidade da Federação Controladora. É vedada a sua transformação em qualquer 
outro tipo de instituição integrante do Sistema financeiro Nacional. As Agências de fomento 
devem constituir e manter, permanentemente, fundo de liquidez , no mínimo, a 10% do valor 
de suas obrigações, a ser integralmente aplicado em títulos públicos federais.
Resolução CMN 2.828, de 2001
OBS. Para SABER MAIS SOBRE ESSA RESOLUÇÃO VISITE O SITE:
http://www.bcb.gov.br/pre/normativos/busca/normativo.asp?tipo=res&ano=2001&numero=
2828
LINK: Acesse o site:  http://www.capes.gov.br/ e o http://www.cnpq.br/
Para conhecer melhor essas agências de fomento.
FUNDAÇÕES
Pessoa Jurídica de Direito Público, vinculada à Secretaria de Estado de Ciência e tecnologia 
com o objetivo de fomentar, isto é, promover a pesquisa e a formação científica e tecnológica 
necessárias ao desenvolvimento sociocultural do Estado.
A Plataforma Lattes
A Plataforma Lattes  é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq 
(Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de 
currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de candidatos à obtenção de 
bolsas e auxílios, selecionar consultores e membros de comitês e de grupos assessores e 
subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós‐graduação brasileira.
Esse sistema é utilizado por várias instituições de ensino superior e também pela comunidade 
científica brasileira, a qual envolve pesquisadores, estudantes, gestores e profissionais. 
 A plataforma registra as atividades acadêmicas realizadas pelos pesquisadores sendo, hoje, 
elemento essencial à análise de mérito e competência por ocasião em que apresentam 
projetos de pesquisa às Agências de Fomento.
 Para isso, os bolsistas de pesquisa, em diferentes níveis — Mestrado, Doutorado e Iniciação 
Científica —, os orientadores e outros membros da comunidade devem estar cadastrados na 
Plataforma Lattes.
VISITE O SITE: http://lattes.cnpq.br/
Qual é o principal objetivo das agências de fomento, como CAPES e CNPq?
R. As agências de fomento, bem como as fundações de amparo a pesquisa, têm como 
principal objetivo incentivar a produção científica. 
Esse incentivo muitas vezes vem através da concessão de financiamento de capital fixo 
e de giro associado a projetos.Concluindo...
 Podemos dizer que falar de pesquisa é, na verdade, refletir sobre o papel da Universidade e 
seu compromisso com a sociedade, com o conhecimento e desenvolvimento da cultura, 
porque as ações realizadas no interior das instituições de ensino podem gerar mudanças 
sociais significativas. 
 E você faz parte desse processo!
 
Como ensina João Álvaro Ruiz (2008, p. 19): 
 Quem acaba de ingressar numa faculdade precisa ser informado sobre a maneira de tirar o 
máximo proveito do curso que vai fazer. Em primeiro lugar, o calouro vai perceber que muita 
coisa mudou em comparação àquilo com que estava acostumado em seus cursos de primeiro e 
segundo graus. E quem não souber compreender devidamente o espírito da nova situação 
para adaptar‐se ativa e produtivamente a ela perderá preciosa oportunidade de integrar‐se 
desde o início no ritmo desta nova etapa de ascensão no saber, que se chama vida 
universitária.
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1. Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica 
brasileira, a qual envolve pesquisadores, estudantes, gestores e profissionais.
R. LATTES
2. Criado com o objetivo de “assegurar a existência de pessoal especializado em quantidade e 
qualidade suficientes para atender às necessidades dos empreendimentos públicos e privados 
que visam ao desenvolvimento do país”. 
R.CNPQ
3. Significa totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. 
R.UNIVERSIDADE
4. Organização que fazia o monopólio intelectual na Idade Média.
R. IGREJA
APRENDA MAIS
Referência Bibliográfica 
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991. 
______. Metodologia do ensino superior. São Paulo: Atlas, 1997. 
RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 6. ed. São Paulo: 
Atlas, 2008.
SEVERINO, António Joaquim. Pesquisa, pós‐graduação e universidade. Revista da Faculdade 
Salesiana, Lorena, v. 24, n. 34, p. 60‐68, 1996. 
______. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo Cortez, 2007.
Site Brasil Escola:
http://www.brasilescola.com/historiag/universidades‐medievais.htm
http://www.brasilescola.com/historia/universidades‐na‐idade‐media.htm
SÍNTESE DA AULA
Nesta aula, você:
Examinou o papel da educação superior na construção do conhecimento e reconheceu o papel 
das agências de fomento e da Plataforma Lattes.