DIDÁTICA EXERCÍCIO DA AULA 06

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DIDÁTICA 
 
Lupa 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201512140750) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
É muito importante que o educador propicie um ensino que instigue o educando a pensar, 
a refletir, a elaborar suas próprias ideias e também possibilite que ele adquira 
conhecimentos e conceitos básicos até porque os conhecimentos se desenvolvem a cada 
dia, sendo impossível a apreensão de todo o saber na escola. Somos seres inconclusos, 
como nos ensinou Paulo Freire. Os educandos, quando estimulados a enfrentar novos 
problemas por meio de pesquisas e reflexões, estarão conquistando sua: 
 
 
Honestidade intelectual 
 
Inteligência emocional 
 
Maturidade cognitiva 
 Autonomia 
 
Capacidade psicomotora 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201511537613) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
Dados os seguintes objetivos: "elaborar duas frases, aplicando a regra do uso da vírgula, 
consultando a gramática", "No período de cinco minutos escrever o presente do indicativo 
do verbo cantar", "Após uma hora de estudo definir quatro classes gramaticais". 
Considera-se como exemplo de objetivos: 
 
 
críticos 
 
abstratos 
 operacionais 
 
gerais 
 
amplos 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201511528716) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
Marque F (falso) e V (verdadeiro) e depois assinale a sequência correta: 
O aluno Renato reclamou com a professora Mariana do preconceito racial e de atitudes 
discriminatórias praticadas por alguns de seus colegas. Ela resolveu, então, incluir em seu 
plano de ensino atividades que pudessem romper com as manifestações de racismo, 
preconceito e discriminação entre seus alunos e estabeleceu como objetivos, levar os 
alunos a: 
( )refletir sobre as atitudes discriminatórias praticadas pelos outros e por si mesmo; 
( )conhecer o negro como sujeito histórico com desejos e vontades rompendo com a 
questão da vitimização; 
( )compreender as atitudes preconceituosas e discriminatórias no espaço escolar, 
defendendo-as porque construídas social e historicamente; 
( )tomar consciência de que a luta contra o preconceito racial é responsabilidade de 
todos; 
( )desconstruir estereótipos de inferioridade étnico-racial, valorizando a diversidade 
existente em nossa sociedade. 
 
 
V F V V V 
 
V V F V F 
 V V F V V 
 
F V V F V 
 
F V F V V 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201512108738) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
Em um plano de ensino ou de aula, os objetivos específicos devem ser um 
desdobramento dos objetivos gerais e devem ser construídos com verbos no infinitivo que 
traduzam comportamentos do aluno. A partir dessas considerações, assinale 
a ÚNICA alternativa em que o objetivo específico NÃO é um desdobramento do objetivo 
geral. 
 
 
Objetivo Geral: Proporcionar o desenvolvimento da competência leitura do aluno. 
Objetivo Específico: Ler e interpretar textos do gênero fábula, identificando a 
moral da história. 
 
Objetivo Geral: Capacitar o aluno com vistas a utilizar o registro padrão da língua. 
Objetivo Específico: Escrever textos observando a concordância entre sujeito e 
verbo. 
 
Objetivo Geral: Propor reflexões sobre o papel dos sinais de pontuação. Objetivo 
Específico: Analisar a força discursiva da exclamação, da interrogação e das 
aspas. 
 Objetivo Geral: Refletir sobre a importância do hipertexto durante a leitura de 
diferentes gêneros discursivos. Objetivo Específico: Acentuar corretamente as 
palavras do português de acordo com as regras vigentes de acentuação gráfica. 
 
Objetivo Geral: Proporcionar o desenvolvimento da competência escritora do 
aluno. Objetivo Específico: Produzir textos do gênero "Conto" com coesão e 
coerência. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201512123684) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todos os 
modelos, encontramos alguns elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, 
Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e Bibliografia. Observe a definição a seguir 
e assinale a alternativa que corresponde a mesma: Traduzem os resultados esperados, 
indicam aquilo que o aluno deverá ser capaz de fazer. Em geral, referem-se a 
conhecimentos, habilidades e atitudes que se espera que o aluno possa 
adquirir/desenvolver. 
 
 
Recursos 
 Objetivos 
 
Estratégias 
 
Conteúdos 
 
Identificação 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201512140752) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, 
situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação 
com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas 
além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio 
fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, 
em suas intervenções pedagógicas, deve: 
I. considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita da articulação e da 
mediação dos saberes. 
II. organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva 
aprendizagem dos conteúdos pelos alunos, bem como a formação integral dos mesmos; 
III. observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como 
conteúdo da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-
aprendizagem. 
IV. utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a 
modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente 
físico e social. 
V. entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como 
conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da 
compreensão dos alunos em relação às práticas corporais e à sua própria cultura de 
movimento. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
III, IV e V. 
 
II, III e IV. 
 I, II, IV e V. 
 
I e III. 
 
I e II. 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201511577485) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
O pedagogo quando elabora provas deve ter em mente a complexidade das operações 
mentais necessárias para alcançar determinados objetivos. Em uma questão de prova 
em que se exige a capacidade de síntese, significa saber que esta operação 
mental é: 
 
 relacionar diversas partes (temáticas de ensino) para estabelecer as 
características de um todo; 
 
indicar as respostas que foram determinadas apriori e que dão significado 
ao objeto de conhecimento; 
 
pressupor o reconhecimento e compreensão do objeto de conhecimento; 
 
caracterizar pela transposição e repetição a compreensão de um objeto 
de conhecimento. 
 
decomposição de um todo em seus elementos constituintes; 
 
 8a Questão (Ref.: 201511545881) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
(SMCP-PB, 2002) Durante os encontros para a preparaçãodo ano letivo em uma escola, 
alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre eles, destaca-se a 
grande diversidade existente entre os estudantes e, por isso, no planejamento das 
atividades, foi preciso levar-se em conta: 
 
 o reconhecimento do contexto sociocultural específico dos alunos 
 
o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola 
 
o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região 
 
o conhecimento contido no livro didático adotado pela escola 
 
a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários