GRAD20 TEP UNI7 EX

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TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
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TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Graduação
EXERCÍCIOS
TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
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A
D
E 
7 UNIDADE 7 - O PROCESSO DE INTER-
PRETAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS
1- Na pesquisa de caráter qualitativo, o pesquisador, ao encerrar sua
coleta de dados, depara-se com uma quantidade imensa de notas de
pesquisa ou de depoimentos, materializados em forma de textos. Há muitos
anos pesquisadores tentam descobrir maneiras de organizar esse material
de forma a facilitar:
a) a criação das hipóteses da pesquisa.
b) o trabalho de análise e interpretação dos dados levantados.
c) a entrada do investigador no campo.
d) os fichamentos que irá realizar dali em diante.
e) somente a interpretação dos dados levantados.
2. Diz respeito à fase de análise de dados numa pesquisa somente
quantitativa:
a) Verificação detalhada dos dados coletados.
b) Ordenação dos dados de acordo com determinado critério.
c) Transformação dos dados em elementos quantificáveis para o traba-
lho estatístico.
d) Compreensão dos dados coletados para descrição da realidade
empírica.
e) Inter-relacionar os dados coletados no campo com o referencial teó-
rico escolhido tanto na biblioteca quanto na internet.
3. Marque a alternativa que completa a lacuna corretamente:
 “Uma vez sistematizados os dados e submetidos às diferentes formas de
tratamento, sejam elas quantitativas ou qualitativas, cabe ao pesquisador
proceder à sua interpretação, buscando expressar o significado do material
investigado e analisado em relação ___________________________, para
então elaborar as recomendações e as generalizações permitidas”. (DIEHL,
2004.)
a) aos objetivos estabelecidos na pesquisa.
b) às hipóteses levantadas para o problema a ser solucionado.
UNIDADE 7 - O PROCESSO DE INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS
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c) aos entrevistados durante a ida ao campo.
d) à justificativa escrita para o projeto de pesquisa.
e) à revisão da literatura efetuada com a ida à biblioteca.
4. Escreva V (verdadeiro) ou F (falso) para as sentenças e em seguida escolha a opção certa.
I. A análise dos dados compreende, além da verificação das relações entre as variáveis
(pressupostos), as explicações e especificações dessas relações.
II. A interpretação dos dados procura uma resposta, seja ela significativa ou não, para as indagações
realizadas pelo investigador.
III. Confirmar ou não os pressupostos da pesquisa e/ou responder questões formuladas dialogando
com as fontes e também verificando as hipóteses propostas faz parte do processo de análise e
interpretação dos dados levantados durante a pesquisa de campo.
IV. O esquema de procedimentos para organização, seleção e classificação dos dados levantados
(fontes da pesquisa) envolve a classificação dos autores, classificação dos conceitos, seleção dos objetivos
para resolução do problema e definição das principais categorias de análise.
V. Minayo (1996) chama a atenção para três entraves ao serem realizadas análise com eficiência
pelo investigador. São eles: ilusão ao concluir sua interpretação, o envolvimento com os métodos e
técnicas e esquecimento da significação dos dados e dificuldade de articulação das conclusões.
a) V - V – F – V – F
b) V – F – V – F – V
c) F – V – F – V – V
d) F – F – V – V – V
e) V – V – V – F – F
5. A palavra categoria diz respeito a um conceito que abrange os aspectos com características comuns
ou que se relacionam entre si. Assim, após um trabalho de campo, foram transcritas da fala de três
entrevistados professores de matemática:
Professor A: “Aluno não entende porque não tem base”;
Professor B: “... eu costumo desenvolver nos meus alunos, por mais difícil que seja, o interesse e o
amor, o mesmo que eu sinto pelo estudo da matemática”;
Professor C: “Você vive a matemática em todo momento, na vida”.
Marque o esquema que diz respeito ao estabelecimento de categorias a partir desses trechos de
respostas.
a) Amor pelos estudos com exceção da matemática – amor demasiado pela profissão – formação de
professores de matemática.
b) Prática de avaliação escolar – a facilidade do ensino da matemática – construção da realidade.
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c) Excelente base de alunos de matemática – amor pelos alunos – vida e matemática.
d) Menciona falta de base nos alunos de matemática – amor pela profissão de professor de mate-
mática – relação matemática/realidade.
e) Amor pela profissão de professor de matemática – relação matemática/realidade – grande co-
nhecimento dos alunos de matemática.
6. Veja o gráfico e indique para quais unidades de registro foram escolhidas as categorias: “alunos são
relutantes ao processo” - “professores preparam material instrucional” – “avaliações presenciais”.
a) Mediação pedagógica.
b) Tecnologias.
c) Aprendizagem matemática.
d) Interdisciplinaridade.
e) EaD.
7- Leia com atenção o quadro apresentado por Moura (2005) e marque a alternativa que representa a
etapa de pesquisa.
QUADRO 16 - EXEMPLO
(retirado de Seidi de Moura, 2004)
Pergunta:
Que qualidades você desejaria que seu filho tivesse como adulto?
Categorias de análise:
1- Auto-aperfeiçoamento – preocupação com que se torne autoconfiante e independente;
2- Autocontrole – preocupação com que desenvolva a capacidade de controlar impulsos, estresse;
3- Emotividade – preocupação com que desenvolva a capacidade para intimidade emocional
com os outros;
4- Expectativas sociais – preocupação com que atenda a expectativas sociais de trabalhar com
as outras pessoas;
5- Bom comportamento – preocupação com que se comporte bem, se relacione bem com os
outros e desempenhe bem os papéis esperados.
UNIDADE 7 - O PROCESSO DE INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS
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a) Objetivos gerais.
b) Justificativa
c) Levantamento no campo
d) Hipóteses.
e) Análise dos dados levantados.
8. Os dados qualitativos apresentam-se sob a forma de descrições narrativas resultantes, em geral, de
transcrições de entrevistas inestruturadas ou semi-estruturadas e de anotações provenientes de
observações livres ou assistemáticas. Entre as estratégias adotadas para a etapa seguinte incluem-se
a preparação e descrição do material bruto, a redução dos dados, sua
____________________________________ .
a) interpretação e análise.
b) organização e apresentação dos resultados.
c) arrumação em fichas bibliográficas.
d) justificativa.
e) estatística.
9. Segundo Minayo (1996, 67p) em seu capítulo sobre a análise de dados em pesquisa qualitativa, “[...]
podemos pensar que estamos no final da pesquisa. No entanto, podemos estar enganados porque
essa fase depende de outras que a precedem.” Explique a importância das etapas “problema da pesquisa,
objetivos e as hipóteses” para a análise e interpretação dos dados da pesquisa.
10. A partir da leitura do capítulo IV em Minayo (1996), aponte pelo menos uma finalidade da fase de
análise de dados.