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			Disciplina:  DIDÁTICA
	Avaliação:  CEL0304_AVS_201501802682      Data: 30/09/2016 18:31:25 (F)      Critério: AVS
	Aluno: 201501802682 - NATHAN TEIXEIRA DOS SANTOS
	Professor:
	THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 6,0      Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 1,5
	
	 1a Questão (Ref.: 59306)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	A partir da pedagogia libertadora de Paulo Freire, responda: a) qual a função da escola? b) qual o papel do professor? c) qual o papel do aluno?
		
	
Resposta: A)A escola fuciona como um lugar de pensamento politico,Social e cultural B) O Papel do professor e fazer o aluno se tornar um ser critico, Sempre respeitando o seu conhecimento de vida o ajudar a sair de um estado de ignorancia. C) O aluno por sua vez não é um simples receptor mas a pessoa mais importante daquele sistema.
	
Gabarito:
a)Conscientização acerca da realidade, transformação da sociedade, libertação da condição de opressão;
b) Autoridade competente e democrática, aquele que ao ensinar, aprende;
c) Sujeito protagonista do processo de aprendizagem, protagonista da história.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 38605)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	É comum a substituição da palavra prática pela palavra práxis no contexto educacional; e ao se fazer a substituição, pensa-se estar resolvendo um problema teórico ao se colocar em prática o conhecimento científico. A prática, aqui, nesse sentido, é concebida como prática utilitária, isto é, aquela que é usada para satisfazer necessidades imedidatas da vida cotidiana. A práxis, por sua vez, corresponde:
		
	
Resposta: A pratica do professor junto aos seus alunos. Como estar sendo sua metodologia e que tipo de pessoas aquele profissional estar formando.
	
Gabarito: Corresponde à atividade humana transformadora da realidade natural e humana; não é uma prática pedagógica qualquer, a prática pela prática e sim uma prática, uma ação docente refletida, fundametnada, consciente da realidade educacional, envolve refletir sobre e na prática para reorientar as ações.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 39686)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando temos a capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos, afetivos, além de visão crítica de mundo e autonomia para enfrentar um tipo de situação estamos demonstrando:
		
	
	nosso Quociente Intelectual (QI)
	
	nosso ajustamento social
	
	nosso enquadramento ao sistema
	 
	nossas competências
	
	nossa aceitação da realidade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 606704)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde seenviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escolaera horrível ¿ e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...]Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi,não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104.) O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por: I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino; II - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças; III - dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias; IV - preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural. São corretos:
		
	
	I, II, III e IV.
	
	I, II e III, apenas
	
	III e IV, apenas.
	 
	II, III e IV, apenas.
	
	I e II, apenas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 694477)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	( SESI, 2013, DF) João, uma criança de 12 anos, tem apresentado algumas dificuldades pedagógicas. Tais dificuldades são mais evidentes na escrita. Ele troca , omite, inverte, aglutina algumas letras, lê ainda silabado. Quando inicia-se a leitura oral na turma, João logo solicita ir ao banheiro. Acerca da situação-problema acima e da intervenção docente, é correto afirmar que:
		
	
	o docente deverá fazer com que ele copie várias vezes a mesma palavra sempre que João errar uma palavra para que fixe em sua mente a resposta desejada pelo professor.
	 
	o docente deverá solicitar auxílio da equipe pedagógica (coordenador, orientador e psicólogo),objetivando traçar estratégias de intervenção; a família deverá ser comunicada acerca de tais dificuldades para possíveis encaminhamentos.
	
	o docente deverá desconsiderar os erros cometidos por João, não fazendo qualquer intervenção para não traumatiza-lo.
	
	o docente deverá solicitar à direção da escola que João volte para a série anterior, pois fica evidente que ele não poderia ter sido aprovado.
	
	o docente deverá convocar a família do estudante para dar o diagnóstico de dislexia para que providenciem um tratamento de imediato, visando não prejudicar o restante da turma.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 30365)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Freire nos conscientiza de que: [...] toda prática educativa libertadora, valorizando o exercício da vontade, da decisão, da resistência, da escolha; o papel das emoções, dos sentimentos, dos desejos, dos limites; a importância da consciência na história, o sentido ético da presença humana no mundo, a compreensão da história como possibilidade jamais como determinação, é substantivamente esperançosa e, por isso mesmo, provocadora da esperança (FREIRE, 2000, p. 23). Estas ideias de Paulo Freire, veiculadas como uma tendência pedagógica, foram denominadas de:
		
	
	Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Construtivista
	
	Pedagogia Bancária
	
	Pedagogia Libertária
	 
	Pedagogia Libertadora
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 39657)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O princípio educativo que determinou o Projeto Político Pedagógico da educação escolar para atender à demanda da organização do trabalho de base taylorista/fordista, ainda dominante em nossas escolas, deu origem às tendências pedagógicas conservadoras em todas as modalidades. Esse tipo de pedagogia foi marcado pelos seguintes fatores, EXCETO:
		
	 
	surgimento de uma pedagogia comprometida com a relação aluno / conhecimento / sociedade.
	
	estabelecimento da divisão entre pensamento e ação.
	
	privilégio da racionalidade formal e técnica do ensino.
	 
	surgimento da pedagogia centrada nos conteúdos.
	
	prevalência na repetição ano após ano de conteúdos de forma linear e fragmentada.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 30782)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque F (falso) e V (verdadeiro) e depois assinale a sequência correta:
O aluno Renato reclamou com a professora Mariana do preconceito racial e de atitudes discriminatórias praticadas por alguns de seus colegas. Ela resolveu, então, incluir em seu plano de ensino atividades que pudessem romper com as manifestações de racismo, preconceito e discriminação entre seus alunos e estabeleceu como objetivos, levar os alunos a:
( )refletir sobre as atitudes discriminatórias praticadas pelos outros e por si mesmo;
( )conhecer o negro como sujeito históricocom desejos e vontades rompendo com a questão da vitimização;
( )compreender as atitudes preconceituosas e discriminatórias no espaço escolar, defendendo-as porque construídas social e historicamente;
( )tomar consciência de que a luta contra o preconceito racial é responsabilidade de todos;
( )desconstruir estereótipos de inferioridade étnico-racial, valorizando a diversidade existente em nossa sociedade.
		
	 
	V V F V V
	
	V F V V V
	
	F V V F V
	
	V V F V F
	
	F V F V V
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 23011)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Aprendizagem significativa pode ser definida como um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva e não arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura do conhecimento do indivíduo. Em outras palavras, os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. Nesse sentido, é correto afirmar que a aprendizagem significativa pressupõe:
		
	
	a memorização de conceitos.
	 
	o envolvimento e o debruçar-se sobre o objeto de estudos.
	
	a assimilação passiva do conhecimento.
	
	o controle do meio.
	
	a reprodução mecânica do conhecimento
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 23417)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	
	É muito importante que o educador propicie um ensino que instigue o educando a pensar, a refletir, a elaborar suas próprias ideias e também possibilite que ele adquira conhecimentos e conceitos básicos até porque os conhecimentos se desenvolvem a cada dia, sendo impossível a apreensão de todo o saber na escola. Somos seres inconclusos, como nos ensinou Paulo Freire. Os educandos, quando estimulados a enfrentar novos problemas por meio de pesquisas e reflexões, estarão conquistando sua:
		
	
	honestidade intelectual
	
	capacidade psicomotora
	
	inteligência emocional
	
	maturidade cognitiva
	 
	autonomia
		 Gabarito Comentado.
	
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