Avaliando o Aprendizado Corporeidade e Motricidade até aula 3

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A locomoção é um aspecto fundamental no aprendizado de movimentar-se efetiva e eficientemente pelo ambiente. Podemos definir locomoção como padrões que permitem:
	
	
	
	
	
	manter a postura do corpo inalterada, mesmo quando este é colocado em várias posições.
	
	
	contato motor refinado com objetos.
	
	 
	exploração através do espaço.
	
	
	ao músculo manter seu estado de contração durante os deslocamentos.
	
	
	aplicar força nos objetos e a fazer a recepção dos mesmos.
	
	
	
		2.
		Quais as habilidades motoras são baseadas na maturação, aparecendo e desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na frequência de sua aparição?
	
	
	
	
	
	Especializadas e esportivas.
	
	 
	Fundamentais e elementares.
	
	 
	Reflexivas e rudimentares.
	
	
	Complexas e generalizadas.
	
	
	Parciais e globais.
	
	
	
		3.
		A Educação Física tem recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia. Em se tratando do uso do corpo é correto afirmar que:
	
	
	
	
	
	o uso do corpo é eminentemente biológico.
	
	
	a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo.
	
	 
	o uso do corpo é histórico e socialmente determinado.
	
	
	o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo.
	
	
	o indivíduo é refratário as imposições da sociedade.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		A motricidade humana, conceito divulgado no Brasil pelo Professor Manuel Sergio a partir da década de 90, trata da Educação Física a partir de uma perspectiva
	
	
	
	
	
	tecnicista
	
	
	médica
	
	
	biomédica
	
	
	biológica
	
	 
	cultural
	
	
	
		5.
		A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim, marque apenas a opção correta.
	
	
	
	
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
	
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu.
	
	 
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	
	 
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade.
	
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Manoel Sérgio argumenta ser possível fundamentar, do ponto de vista epistemológico a Educação Física enquanto ciência. Nesse contexto de análise, o autor aponta para uma compreensão de Educação Física por ele definida como uma prática
	
	
	
	
	
	da cineantropometria.
	
	 
	da ciência da motricidade humana.
	
	
	de lazer.
	
	
	da ludo-recreação.
	
	
	pedagógica de intervenção na realidade.
	
	
	
		7.
		"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 1995).
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto deve ser uma
	
	
	
	
	 
	Educação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular.
	
	 
	Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele.
	
	
	Educação Motora, fundamentada na psicomotricidade, desenvolvendo os aspectos cognitivos, afetivos e motores.
	
	
	Educação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos campeonatos escolares.
	
	
	Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos conteúdos a serem trabalhados.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		A teoria que pode ser utilizada como sinônimo de ciência, além de, considerada doutrina do conhecimento, utilizada na perspectiva de Bereoff (2007) como um campo ou área de conhecimento que possui um objeto de estudo específico, com procedimentos próprios para aquisição ou exposição de seus conhecimentos, e com formas próprias de demonstração e prova de seus resultados. Assinale a alternativa que apresenta a denominação desta teoria:
	
	
	
	
	
	Ontologia.
	
	
	Deontologia.
	
	 
	Epistemologia
	
	
	Antropologia.
	
	
	Andragogia.
	
	1a Questão (Ref.: 201510629149)
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		Até o século V a.c aproximadamente, a Paidéia combinava ethos (hábitos) que fizessem com que o indivíduo fosse digno e bom, tanto como governado quanto como governante. A educação refletia o pensar e o agir, a arte e o movimento. Assim, a Educação da Paideia tinha como objetivo
	
		
	
	desenvolver a racionalidade e os conceitos de geometria e matemática.
	
	desenvolver a racionalidade e os conceitos de geometria e matemática.
	 
	desenvolver um conjunto de qualidades físicas, espirituais e morais.
	
	trabalhar as operações matemáticas e a gramática.
	
	ensinar política e anatomia, importantes para a formação do cidadão grego.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201510541471)
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	O que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Corporeidade e motricidade humana na visão de Merleau Ponty?
		
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
	
	Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
	 
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades.
	
	Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201510541438)
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	A história da cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim:
		
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano .
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu.
	 
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno.
	 
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade.
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201510541391)
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	A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar:
		
	 
	Desconstruirá a idéia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.
	
	Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais.
	
	Construirá a idéia de corpo-máquina por meio das aulas de educação física escolar.
	 
	Ratificará a relevância da EducaçãoFísica como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal favorecendo a promoção de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados.
	
	Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201510629140)
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	"A Motricidade Humana, por sua vez, consistiria no estudo das inter-relações culturais e biológicas (ontogenéticas e filogenéticas) no Movimento Humano [...] (GALVÃO e outros in DARIDO e RANGEL, 2005, p. 27)".
Relacionado ao significado dos termos Ciência da Motricidade Humana com as afirmativas abaixo marque a alternativa correta:
I - Uma ambiguidade entre as influências biológicas e culturais no movimento dos seres humanos.
II - A valorização das questões do meio ambiente e da subjetividade de quem se movimenta.
III - Uma área temática de estudos, uma profissão ou um componente do currículo escolar.
IV - Um entendimento único da mecânica do movimento
		
	
	As alternativas III e IV estão corretas.
	
	As alternativas II e IV estão corretas;
	
	As alternativas I e III estão corretas;
	 
	As alternativas I, III e IV estão corretas;
	 
	As alternativas I, II e III estão corretas;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201510629135)
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	Em nossas aulas estudamos diferentes teorias relacionadas a história do corpo. Ainda que sejam diferentes as abordagens e os olhares sobre essas temáticas, uma certeza permanece: a de que o corpo é, acima de tudo, histórico. Essas reflexões têm permitido que o estudante e o profissional de educação física possam compreender o corpo para além das definições biológicas e fisiológicas, sendo assim ao estudarmos o as atividades corporais precisamos considerar que o movimento humano:
		
	 
	É construído social, cultural e historicamente.
	
	É desconstruído social, cultural e filosoficamente.
	
	É desconstruído social, cultural e biologicamente.
	 
	É reconstruído social, cultural e filosoficamente.
	
	É destruído social, cultural e economicamente.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201510489948)
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	O ponto de partida para que se possa entender melhor o conceito de corpo presente nas ideias do homem contemporâneo está na Grécia, berço da cultura e da civilização Ocidental. Por isso, é fundamental compreender o pensamento grego do período Clássico que, por meio da filosofia, procurava entender o homem e fez isso de forma racional, colocando o Homem como oposição a todas as coisas. ¿De um lado o homem, do outro, a natureza.¿ (CARMO JR., 2005, p. 15) Assinale, dentre as alternativas abaixo, a proposta de educação física de acordo com a concepção grega:
		
	
	Desenvolver a paz, a empatia, a tolerância, o diálogo, a cooperação, a capacidade de ser solidário, numa palavra, a ética.
	
	Desenvolver o pensar, o controle, a repetição de movimentos, a mecanização, a capacidade de reproduzir, numa palavra, a docilização.
	
	Desenvolver o conhecimento sobre o corpo do indivíduo e o corpo do outro, a capacidade de agir no mundo, numa palavra, a corporeidade.
	 
	Desenvolver o conhecer, a compreensão, o corpo, o equilíbrio, a expressividade, a capacidade de sentir, numa palavra, a motricidade.
	 
	Desenvolver a bravura, a coragem, a força, a destreza, a eloquência, a capacidade de persuasão, numa palavra, a heroicidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201510002622)
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	"Quer se trate do corpo de outrem, ou quer se trate do meu, não tenho outro modo de conhecer o corpo humano senão o de vivê-lo, isto é, de assumir por minha conta o drama que me atravessa, e confundir-me com ele." (MERLEAU PONTY apud MEDINA,1987, p. 52) A partir da fenomenologia, o objeto de estudo da Educação Física muda significativamente, e passa a ser
		
	
	a técnica e tática das modalidades esportivas.
	
	a perfeição e disciplina do gesto motor.
	
	os hábitos e práticas de saúde e higiene.
	 
	o corpo em movimento, em um determinado tempo e espaço.
	
	a análise do corpo físico e os princípios biológicos e anatômicos.
	1a Questão (Ref.: 201510002630)
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	A ciência da Motricidade humana foi desenvolvida pelo filósofo português, Manuel Sérgio, baseado nas ideias de Le Boulch e de Pierre Parlebas. Segundo o autor, a Educação Física é apenas o ramo pedagógico desta Ciência, sendo a Motricidade Humana muito mais abrangente. Segundo Sérgio (1992) alguns dos marcos da construção da ciência da Motricidade Humana foram
		
	 
	as teorias de Freud, as contribuições da fenomenologia e o reconhecimento de que a educação motora racionalmente orientada, deve integrar o ato educativo.
	
	os avanços das redes sociais e a integração constante da corporeidade e da motricidade na complexidade humana.
	
	a revolução francesa, o militarismo desenvolvido no pós-guerra e o aumento da prática de diversas modalidades esportivas.
	 
	a revolução industrial, o crescimento da sociedade de consumo e o desenvolvimento da internet.
	
	a medicina preventiva e a curativa, os avanços da cirurgia estética e o dualismo das atuais teorias sobre o homem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201510002141)
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	A partir de Manuel Sérgio, passamos a considerar que a motricidade humana faz uma abordagem do homem enquanto totalidade em permanente reconstrução e enfoca o movimento como fruto das carências humanas, ou seja o homem age porque não está satisfeito com uma determinada circunstância. Considerando que o objeto de estudo da Educação Física é o movimento humano consciente, leia as afirmativas abaixo:
I. A Educação Física é uma construção social tal como a noção de corpo difundida por seus profissionais.
II. Apesar de os seres humanos possuírem características comuns em qualquer parte do mundo, existem aspectos culturais que fazem com que se diferenciem entre si.
III. O controle sobre o corpo é necessário para a existência da cultura.
IV. O controle sobre o corpo se dá apenas pela imposição de regras que controlam os instintos naturais.
Está correto, apenas, o contido em
		
	
	III e IV.
	 
	I e II.
	
	II, III e IV.
	 
	I, II e III.
	
	I.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201510525634)
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	A psicomotricidade defende uma ação educativa que deve ocorrer a partir dos movimentos espontâneos e das atitudes corporais da criança. A educação psicomotora refere-se à formação de base indispensável a todo ser humano, seja ele normal ou portador de necessidades especiais, para assegurar o desenvolvimento funcional e a interação com seu semelhante. A perspectiva da psicomotricidade está na proposição de um modelo pedagógico fundamentado na interdependência:
		
	 
	do desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo.
	
	da razão, emoção e ambição positiva.
	
	social, econômica e política do indivíduo na sociedade.
	
	dos aspectos biológicos, culturais e racionais.
	
	dos fatores exógenos atuantes no psiquismo humano.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201510001760)
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	Na perspectiva da Corporeidade podemos afirmar que o movimento humano é:
		
	
	produto da ação de mecanismos perceptivos que ocorre no Sistema Nervoso Central.
	
	caracteriado pelo deslocamento do corpo pelo espaço.
	 
	a ação intencional do indivíduo na sua relação com o ambiente a suavolta.
	
	a ação mecânica do sistema muscular em resposta às solicitações do ambiente.
	
	resultante da ação do sistema muscular não sendo afetado pro fatores externos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201510000495)
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	Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta:
A Motricidade Humana não é apenas movimento, mas sim a transformação que o homem realiza, consciente e livremente em si mesmo e no mundo que o rodeia por meio do movimento. Constituindo um processo adaptativo e readaptativo.
Baseado neste conceito, nas avaliações das aulas de Educação Física na escola o Professor deve:
		
	 
	Avaliar o aluno conforme seu próprio desenvolvimento, levando em consideração a individualidade corporal de cada um;
	
	Avaliar o aluno compreendendo que ele pode alcançar com máximo empenho os objetivos propostos;
	
	Avaliar o aluno conforme a construção de movimentos corporais livres, na qual o professor pouco pode influenciar;
	
	Avaliar o aluno conforme as habilidades físicas demonstradas buscando um nivelamento de toda turma;
	
	Avaliar o aluno conforme os quesitos selecionados pelo professor no início do ano, compreendendo que não pode haver mudanças durante o processo;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201510633373)
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	3- O corpo é o fundamento da Educação Física Escolar e ratifica a relevância desta disciplina na escola para uma melhor integração de saberes adquiridos e revela: I- Como estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação social. II- Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal. III- Que cada sujeito tem um tempo, uma modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo. IV - Que o corpo humano não é um lugar de aprendizagem. Dentre as afirmativas, as corretas são:
		
	
	I, II e IV.
	
	II, III e IV.
	
	III e IV
	
	I, III e IV
	 
	I, II e III.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201510001062)
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	A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equívoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. Na Educação Física escolar, as relações do corpo com o meio ambiente significam a interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente:
		
	
	os princípios da sobrecarga de treinamento.
	
	as manifestações intempestivas dos alunos.
	
	a vontade objetiva de cada aluno.
	
	os fundamentos de cada esporte.
	 
	a subjetividade e as diferenças individuais.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201510093568)
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	O conceito da ciência da Motricidade humana foi desenvolvido pelo filósofo português, Manuel Sérgio, baseado nas ideias de Le Boulch e de Pierre Parlebas. Segundo Sergio (1992) vários marcos ajudaram a construir esta Ciencia. São eles: Notáveis progressos das ciências e tecnologia tais como: engenharia genética, fontes alternativas de energia, etc. I) Aumento da longevidade e melhoramento das condições de saúde, II) Aumentos dos tempos livres e do lazer desportivo, III) Incremento da urbanização e do poder de comunicação, IV) O corpo vivido e as contribuições da fenomenologia, São corretas as alternativas.
		
	
	I, II e IV.
	
	I e III.
	
	II, III e IV.
	
	I, II e III.
	 
	I, II, III e IV.