PLANEJAMENTO ESCOLAR EXERCICIOS DE 1 A 10

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PLANEJAMENTO ESCOLAR
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0360_EX_A1_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:41:43 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407922651)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (1 de 2)
	
	O conceito que considera o planejamento como ¿ O processo de transformar idéias em realidade¿(Danilo Gandin, tem como pressuposto fundamental a ideia de:
		
	
	É um ato de predizer o que vai acontecer
	
	É uma prática de previsão do que vai acontecer
	 
	É um processo de construção do que se deseja alcançar
	
	é uma ação de administração de etapas
	
	é uma prática de organização da ação de planejar
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407898956)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (1 de 2)
	
	Afirmar que o planejamento escolar, muitas vezes, cumpre apenas um papel burocrático significa dizer que, nesse caso, tal processo estaria priorizando sua dimensão:
		
	
	Educativo-cultural;
	
	Político-social;
	
	Sociocultural.
	 
	Administrativa;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408070546)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (1 de 2)
	
	Planejamento que nasce da pressão exercida pelos problemas imediatos. Tende a ser parcial, curto prazo, tendo ações dispersas como resultado. Suas ações não mudam a realidade global da instituição. Segundo Danilo Gandin, o tipo de planejamento explicitado no texto acima é o:
		
	
	Planejamento Pedagógico
	
	Planejamento Educacional
	
	Planejamento Político Participativo
	
	Planejamento Transformador
	 
	Planejamento Operacional
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407517586)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (1 de 2)
	
	Observe a afirmativa e marque a resposta certa: Planejamento é um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, ou seja:
		
	 
	Planejar significa prever, antecipar ações, incluindo a definição de seus princípios, finalidades, objetivos, bem como os meios para viabilizar sua posterior realização.
	
	Planejar determina a ação voluntarista da escola em relação aos seus objetivos.
	
	Planejar é um ato solitário.
	
	Planejar envolve uma articulação constante das pessoas e deve ser entendido como um movimento sempre contextualizado dentro do processo educativo.
	
	Planejar é, principalmente, o preenchimento de formulários para controle administrativo.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408070541)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (1 de 2)
	
	Celso Vasconcellos nos fala em três dimensões do planejamento. São elas:
		
	
	Situação /Ambição /Construção
	
	Realidade / Desejo/ Objetivo
	
	Reflexão/Ação /Avaliação
	
	Objetivo /Justificativa /Metodologia
	 
	Realidade/ finalidade /plano de ação
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408070540)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1 de 2)
	
	De acordo com Celso Vasconcellos, planejar é:
		
	
	Ter algo como intenção
	
	Ferramenta de controle do ofício pedagógico
	 
	Antecipar ações para atingir certos objetivos, que vêm de necessidades criadas por uma determinada realidade, e, sobretudo, agir de acordo com essas ideias antecipadas.
	
	Agir antecipadamente para mudar aleatoriamente a situação em que se encontra
	
	Definir antecipadamente um conjunto de ações ou intenções
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407502313)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1 de 2)
	
	Segundo Duarte (1996) a prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início do processo educativo. Desta forma podemos afirmar que:
		
	
	Todos os saberes sociais são assimiláveis pelos alunos no espaço e tempos escolares.
	
	O professor transforma apenas o material sobre o qual opera.
	 
	A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar.
	
	Existem saberes que, quando socializados, correm o risco de inviabilizar a formação humana.
	
	Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408106983)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba  (1 de 2)
	
	Os Tipos de Planejamentos, citados por Danilo Gandin:
		
	
	Paternalista, Participação limitada, Objetivo,
	 
	O Gerenciamento de Qualidade Total, Estratégico, Participativo,
	
	Criativo, Padronizado e organizado, Competitivo,
	
	Situacional, Organizado, Direcional.
	
	Diagnóstico, Recreativo, Participativo,
	Exercício: CEL0360_EX_A2_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:42:54 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407488805)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Muitos educadores têm desenvolvido suas reflexões apontando as fragilidades da instituição escolar, seu fracasso, mesmo para dar conta dos desafios do mundo contemporâneo, chegando até a decretar o seu fim. Gandin (2001) afirma que o processo educacional é reflexo da hierarquia de valores presentes na sociedade. Desta forma caracteriza as pessoas que trabalham em educação entre:
		
	 
	Os que não se dão conta da incoerência das ações na escola, os que se dão conta e não mudam por comodismo e os que se dão conta e trabalham para a transformação.
	
	Os que se dão conta da prática reprodutiva da escola e os que não se dão conta.
	
	Os que seguem o socialismo, os que preferem o positivismo e os que trabalham nas duas perspectivas.
	
	Os que acreditam que o processo educativo é explícito e os que trabalham com a globalidade da escola.
	
	Os que são alienados, os que são intelectuais e os neutros.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408075568)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O planejamento escolar possui muitas características, dentre elas podemos considerar, marque a resposta certa:
		
	
	Atua como um fator impeditivo à gestão democrática da escola.
	
	Propicia que cada um na escola tenha seu próprio olhar para as práticas pedagógicas.
	
	Possui dimensões que são exclusivas de cada ator escolar.
	
	Seu caráter é apenas político.
	 
	É um instrumento para socialização e difusão da proposta da escola, inclusive para além dos muros escolares.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407987026)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O planejamento escolar precisa ser compreendido como possibilidade de explicitação e de resgate da intencionalidade das atividades e ações dentro da escola. Dessa forma ele exerce influência fundamental, marque a resposta certa:
		
	
	Na compreensão do desenvolvimento infantil.
	 
	Na forma com que o professor organiza suas atividades e ações educativo-pedagógicas.
	
	No desenvolvimento das políticas no sistema.
	
	Na estrutura organizacional da região.
	
	Na forma como a cidade organiza suas eleições para o legislativo.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407496615)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Sobre a importância de um Planejamento podemos afirmar que:
		
	
	um bom planejamento não deve ser modificado, garantindo assim o que os resultados sejam os esperados
	
	o ideal é que se inicie o planejamento pela seleção dos conteúdos a serem trabalhados no ano escolar
	 
	o planejamento é um processo de tomada de decisão sobre o fazer pedagógico.
	
	O planejamento serve para organizar a rotina do professor para que possa cumprir o cronograma e o livro didático.o planejamento é uma atividade essencialmente técnica e teórica, de muita importância para garantir os resultados da ação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408070545)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Ao traçar um planejamento, o diagnóstico deve abordar:
		
	
	Opinião dos participantes do processo
	
	Levantamento de Problemas
	 
	Caminhos a seguir
	
	Método de ação
	 
	Comparação entre a realidade e o ideal. Juízo sobre uma prática/realidade, à luz de um referencial.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408080734)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O que confere a dimensão científica ao planejamento é:
		
	
	as etapas do processo de pesquisa.
	
	a vontade de mudar
	
	a existência do marco Político
	 
	a redação do Referencial e do diagnóstico
	 
	a articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407374740)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Vasconcellos(1999) "o projeto político pedagógico é um caminho de consolidação da autonomia da escola". Para o autor é correto afirmar que:
		
	
	Está havendo descompromisso do Estado
	
	Reforçou a idéia de omissão por parte da sociedade
	
	Provocaram transferência de responsabilidades
	 
	As escolas passam a ser responsáveis pelo seu sucesso ou fracasso
	
	As escolas não tem mais compromisso nem com o Estado e nem com a sociedade
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407452139)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A elaboração do projeto político pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
		
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	 
	Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	Exercício: CEL0360_EX_A3_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:44:31 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407358054)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O planejamento educacional exige que se considerem alguns fatores, tais como: o legal (determinado pela LDB), o local (a realidade - a comunidade) e, principalmente, o humano (o corpo administrativo, o corpo docente e o corpo discente) e suas experiências de vida como agentes sociais. Logo, educadores e educandos são seres concretos e reais e não seres idealizados. Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas, bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Tendo por base o fragmento acima, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a prática educacional institucionalizada na atualidade:
		
	
	É uma prática científica, social e política.
	
	É uma prática intencional, pois tem finalidades a serem atingidas.
	
	É uma prática que deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa.
	
	É uma prática que enfrenta, em seu cotidiano, os conflitos e as contradições existentes na sociedade.
	 
	É uma prática neutra, espontânea e individualizada, pois depende exclusivamente das escolhas pessoais do professor.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407358212)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Desenvolve-se num nível macro das relações políticas de um país e geralmente fica a cargo de especialistas da educação e autoridades educacionais no Ministério da Educação, bem como, dos conselhos de Educação e dos órgãos específicos relacionados a cada segmento de ensino. 
Este fragmento está se referindo ao:
		
	
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Setorial
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Estratégico
	 
	Planejamento Educacional
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408070544)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Produção de mudanças na realidade social existente, tendo como meio o campo de trabalho em que se atua. Reprodução de uma ação transformadora, que passa por ideias/valores que estejam em processo de maturação, almejado por diversos grupos da sociedade. Segundo Danilo Gandin, o tipo de planejamento explicitado no texto acima é o:
		
	 
	Planejamento Político-Participativo
	
	Planejamento Educacional
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Transformador
	
	Planejamento Pedagógico
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407488810)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2008) - A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
		
	 
	Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
	
	Implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
	
	Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	
	Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
	
	Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407367008)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Cada escola tem o seu processo de desenvolvimento no que diz respeito à participação da comunidade. Muitas delas, seguem uma orientação de conduzir seu planejamento de forma participativa a fim de congregar todos os participantes do processo de planejamento, tomada de decisão e execução nas instituições escolares. Das alternativas abaixo, marque a única que NÃO representa uma vantagem de fazer um planejamento participativo na gestão escolar.
		
	
	O sujeito da reflexão é também o sujeito da decisão, da ação e do usufruto, possibilitando-se o crescimento didático, da autonomia e da solidariedade.
	
	Da participação dos diferentes atores, haverá muito maior diálogo e conhecimento sobre as necessidades da escola.
	
	A probabilidade de concretização é maior, dado que quem ajudou a construir está mais predisposto a realizar.
	
	Há motivação pelo fato de estar atendendo às necessidades dos sujeitos da escola.
	 
	O que se privilegia é o plano escrito e não o processo que é desenvolvido.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407871296)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2003) - A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características: I - participação de todos os "atores" envolvidos na comunidade escolar; II - expressão da cultura local; III - manifestação de um conjunto de princípios e práticas visando à disciplina; IV - determinação de objetivos e formas de avaliação dos planos de aulas. Quais das características acima um projeto pedagógicode gestão democrática e participativa deve, necessariamente, apresentar?
		
	
	III e IV.
	 
	I e II.
	
	I, II e III
	
	II, III e IV.
	
	I, III e IV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408075600)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Em nossas aulas vimos que existem diferentes tipos de planejamento, sendo o estratégico e o participativo os mais comentados. Podemos afirmar que o mais adequado para a educação é o planejamento participativo em detrimento do estratégico. Que motivos podemos apontar para essa afirmativa?
		
	 
	O planejamento estratégico foi pensado pelo mundo empresarial não se adequando à realidade da educação, pois tem como proposta máxima: Conhecer a natureza do próprio negócio e as potencialidades dos mercados e da empresa .
	
	O planejamento estratégico é mais amplo e propõe ações que a escola não consegue dar conta.
	
	Tanto o planejamento estratégico quanto o participativo são igualmente bons para resolver os problemas da educação porque propiciam a participação de todos.
	
	O planejamento participativo deixa as propostas pedagógicas sem norte, provocando dúvidas na comunidade escolar. .
	
	O planejamento estratégico é idêntico ao planejamento participativo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407364232)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Poderíamos dizer que a importância/finalidade de se usar o planejamento participativo como opção para a melhoria da escola pública de educação básica seria:
		
	
	garantir a racionalização dos esforços de todos os atores da escola diminuindo os custos financeiros;
	 
	dar coerência à ação da instituição, integrando e mobilizando a todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	permitir ação conjunta para melhorar o ensino e acabar com o fracasso do aluno nas provas do MEC.
	
	ser um instrumento de intervenção e transformação da escola independente do tipo de diretor existente;
	
	preparar o grupo para enfrentar os conflitos internos e os problemas da escola com a comunidade, no coletivo;
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A4_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:45:22 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407517590)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2003-adaptada) Marque a resposta certa: Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
		
	
	realiza seminários com a comunidade para apresentação das concepções de ensino, sob orientação de profissional por ela cuidadosamente selecionado.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407502317)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir
.I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - Aparticipação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	I, II, III e IV
	
	II e IV
	
	I e II
	
	II e III
	 
	I, II e IV
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407989171)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Para uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, social e cultural de seus alunos, onde todas as pessoas sejam igualmente sujeitos de direitos, respeitadas e valorizadas em suas diferenças, o diretor escolar precisa ter incorporado algumas funções, sejam elas:
		
	
	Promover uma gestão escolar hierarquizada e funcional.
	
	Gestão exercida em diferentes níveis, modalidades e bairros, com envolvimento dos professores.
	
	Ser capaz de centralizar o poder de decisão, ter competência técnica e dividir o poder.
	 
	Ser um educador, ter desenvolvidas suas competências técnicas, políticas e sociais e ser capaz de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos
	
	Ter habilidade com a comunidade, porém, não permitindo intromissões e sem dividir o poder de decisão.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407520585)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Para garantir o bom andamento de sua escola de ensino fundamental, o gestor contratou uma conceituada editora para organizar e publicar uma série de cadernos didáticos contendo os planos de ensino a serem cumpridos ao longo dos períodos escolares. Do ponto de vista da metodologia de planejamento participativo, o procedimento do gestor REDUZIU significativamente a possibilidade de:
		
	
	facilitação do processo de controle da aplicação dos planos de ensino.
	
	padronização de conteúdos e recursos didáticos.
	
	distribuição de conteúdos ao longo dos anos escolares.
	 
	engajamento dos docentes na construção dos planos de ensino.
	
	priorização dos aspectos técnicos editoriais.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407987076)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Podemos afirmar que são pressupostos da Gestão Democrática: I - Capacitação de todos os segmentos escolares. II - Consulta à comunidade escolar. III - Institucionalização da gestão democrática. IV - Transparência nas negociações. V - Formulação de questões sociais. Estão corretas:
		
	
	II, III e IV.
	
	II, III, IV e V.
	 
	I, II, III e IV.
	
	I, II e III.
	
	II, III, IV e V.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407374680)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação de todos(as) e isso significa:
		
	
	Cumprir com suas tarefas educacionais com responsabilidade
	 
	Participar efetivamente e de forma coletiva no poder decisório 
	
	Contribuir com o que for solicitado
	
	Desempenhar com propriedade sua função
	
	Respeitar as normais institucionais com reponsabilidade
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407517589)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2003) - Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada como aquela que:
		
	
	proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de competição.
	
	favorece soluções dealcance imediato e prioriza o desempenho econômico.
	 
	busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados.
	
	oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade.
	
	promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407898953)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	São sujeitos e/ou atores do processo de planejamento escolar:
		
	
	Prioritariamente todos os professores;
	
	Prioritariamente a equipe de supervisão escolar;
	 
	Toda a comunidade escolar.
	
	Equipe de direção e técnico-pedagógica;
	Exercício: CEL0360_EX_A5_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:46:30 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407871334)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2005) - Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
		
	 
	A decisão da comunidade escolar em implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	A mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	
	O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	
	O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	
	A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407488822)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2003) O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. Esta prática não condiz com a LDB 9.394/96 porque:
		
	 
	a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, a participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade. 
	
	o projeto pedagógico deve ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão previstas as diretrizes gerais de uma educação para todos.
	
	a legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores sem vínculos profissionais com a mesma.
	
	a redação do projeto é uma atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai do papel para a prática.
	
	a elaboração do projeto pedagógico é atribuição exclusiva dos docentes que atuam na unidade escolar, que são incentivados a participar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407987085)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2008) A Escola Municipal Maíra vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem acompanhado a freqüência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando: I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas; II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do conselho por meio de eleições periódicas; III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola interfiram em sua gestão; IV - de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com participação comunitária. Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões)
		
	
	II
	
	IV
	 
	II e IV .
	
	III
	
	I e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407364234)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Em uma primeira reunião para a elaboração da proposta pedagógica da escola a discussão foi iniciada pela análise do texto "A Ação do Médico Esclarece o Planejamento" (Gandin, 1994). Cada professor deveria apontar a razão do autor ter comparado o planejamento com o trabalho de um médico. Várias foram as contribuições apresentadas. Segundo a sua acepção, qual seria a contribuição correta? 
		
	
	o planejamento deve ser criterioso e revestido de burocracia e de ações predeterminadas, de acordo com as opções existentes;
	
	o planejamento deve ser feito para atender prioritariamente os problemas imediatos encontrados na escola.
	
	no planejamento é preciso situar-se, isto é, dar-se conta do mundo em que a gente se encontra, não se deve improvisar;
	
	o planejamento deve identificar as condições existentes com base no conhecimento de quem planeja, independente da base científica;
	 
	o planejamento deve levar em conta a realidade e ser embasado em um conjunto de opções com fundamentação teórica, com critérios;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407958584)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Para Vasconcellos (2000), o planejamento da escola é composto por três partes que se que articulam, a primeira delas é o Marco Referencial. Aponte quais perguntas devemos fazer quando construímos esses Marcos:
		
	
	Quando devemos atuar?
	
	Que motivos nos levam a buscar um conjunto tão grande de opções sociais? Ou quais as nossas possibilidades na vida?
	 
	O que queremos alcançar? Ou onde queremos chegar?
	
	O que faremos na comunidade para suprir o que falta?
	
	O que nos falta para ser o que desejamos? Ou o que temos e o que nos falta para alcançar os nossos ideais?
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407452138)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	No ENADE do Curso de Pedagogia, ano de 2011, foi proposto ao aluno que respondesse à  proposição incluída abaixo. Leia com atenção e escolha a opção que considerar correta.
"O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a participação de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado." (SANTOS, C.R. A Gestão Educacional e Escolar para a modernidade. São Paulo: Cengage Learning.2008,p.61)
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um Projeto Pedagógico ( PP )necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.
	
	parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos levantados.
	
	tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores na sociedade.
	 
	deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudanças necessárias a uma educação de melhor qualidade.
	
	deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407989181)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Gadotti (1994), reconhece que o Projeto Político-pedagógico, de um modo geral, deve ser elaborado para um período mínimo de:
		
	
	Cinco anos e anualmente atualizado.
	 
	Três anos e anualmente atualizado.
	
	Quatro anos e anualmente atualizado.
	
	Seis anos e anualmente atualizado.
	
	Um ano.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407358071)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O planejamento se faz presente em várias instituições sociais mais complexas da vida em sociedade, seja ela pública, privada ou religiosa. Por abarcar um contingente maior de atores sociais, seu planejamento decorre de referenciais teóricos e metodológicos, que são produzidos por diversas áreas da produção do conhecimento científico, como é o caso das Ciências Administrativas, da Ciência Política, da Ciência Econômica e etc. Assinale a alternativa que está de acordo com o planejamento institucional:
		
	
	Tem por finalidade atender as necessidades de custos de uma empresa, ou seja, está sujeito as variações do mercado. Portanto, não tem implicações políticas e sociais.
	
	Tem por finalidade ser rígido e deve ser colocado em prática na íntegra sem a necessidade da utilização de instrumentos avaliativos.
	 
	Tem a finalidade de orientar cada passo a ser dado para que se alcancem os objetivos a que se propõe.
	
	Tem por finalidade cumprir uma exigência legal. Portanto, sua elaboração não tem implicações com as práticas cotidianas em uma instituição.
	
	Tem por finalidade ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências pessoais e/ou do contexto onde será aplicado.
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A6_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:47:34 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408134540)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Sob o ponto de vista dialético-libertador em educação, pode-se afirmar, em relação ao Projeto Político Pedagógico ¿ PPP, que
		
	
	o regimento escolar deve prever, pelo menos, os limites e as áreas de abrangência do PPP, evitando a dispersão de esforços e os conflitos internos à escola.
	
	quando de sua elaboração, deve-se provocar um desequilíbrio nas pessoas por meio da leitura de textos teóricos modernos.
	 
	o marco referencial do PPP deve ser revisto e/ou atualizado anualmente.
	 
	o PPP só não tem condições de ser iniciado quando há um clima de hostilidade entre os educadores e a mantenedora
	
	a denominação mais adequada ao projeto global da escola é a de proposta curricular ou proposta pedagógica.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408134542)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Em uma visão sócio-crítica de planejamento e de Projeto Político-Pedagógico - PPP é comum a defesa de que
		
	 
	a proposta de formação continuada dos professores é componente próprio do PPP do sistema educacional, cabendo ao PPP da escola adequar-se àquele.
	 
	a formulação do PPP é prática que expressa o caráter formativo do ambiente de trabalho.
	
	a pergunta mais importante que deve ser respondida, para a elaboração do PPP, é: "como tornar mais eficiente a nossa escola"?
	
	é desejável que um esboço prévio do Projeto seja formulado pelo Diretor.
	
	o trabalho interdisciplinar não exige que a escola tenha unidade na concepção curricular e pedagógico-didática.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407994522)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Gandin (2010, p.21), orienta que em um processo de planejamento, três perguntas são básica:1. O que queremos alcançar? 2. A que distância estamos daquilo que queremos alcançar? 3. E o que faremos concretamente e dentro de um prazo determinado para diminuir essa distância? E mais, alerta que essas perguntas devem ser retomadas e reavaliadas periodicamente. Neste caso, Gandin se refere às seguintes etapas de construção do PPP:
		
	 
	Marco referencial, diagnóstico e programação.
	
	Reflexão, discussão e planejamento.
	
	Proposta política, pedagógica e político-pedagógica.
	
	Objetivos, programação e determinações.
	
	Marco situacional, marco doutrinal e marco operativo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407488828)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	A equipe da escola que vai orientar a construção do PPP precisa acreditar na proposta, perceber a sua funcionalidade. Estar convicta de que o plano global que está sendo elaborado, pode mesmo apontar os rumos e criar as condições para a sua efetiva realização. Dessa forma, podemos considerar também, como atuação dessa equipe envolvida na construção do PPP:
		
	
	Visitas às empresas locais para oferecer serviços futuros.
	
	Divulgar na escola, na vizinhança, no município, nas mídias locais, etc., os sucessos obtidos na construção do projeto pedagógico da escola.
	
	Identificar as necessidades da comunidade no conjunto dos atores e definir, em grupo restrito, a proposta de ação propriamente dita.
	
	Trabalhar na construção do PPP na escola, na sua dimensão pedagógica mas também política, inclusive, através da articulação dos partidos políticos da região.
	 
	Além de contribuir na organização dos encontros, pode sugerir ajustes no que tange as etapas, pode modificar e até ampliar as perguntas previstas em cada uma delas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407871352)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	A construção do PPP na escola, envolve muitos questionamentos por parte do grupo envolvido, portanto, algumas perguntas são consideradas preponderantes em um planejamento (GANDIM, 2010). Na verdade, essas perguntas devem provocar um encaminhamento inicial para se chegar a definições futuras. Dessa forma, é preciso:
		
	
	Levantar nomes de pessoas disponíveis, fazer contato e organizar a primeira reunião.
	
	Definir as perguntas do marco doutrinal e operativo.
	 
	Saber o que o grupo busca como ideal, a que distância a escola está desse ideal e como fazer para concretizá-lo.
	
	Levantar os participantes e sugerir ajustes no que tange ao cumprimento das etapas do projeto.
	
	Levantar as perguntas para definição do marco referencial e da programação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408134543)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Para os defensores de um Planejamento Libertador é correto afirmar, em relação ao Planejamento do Projeto PolíticoPedagógico - PPP, que
		
	
	planejamento é o trabalho de preparação para qualquer empreendimento, segundo roteiro e métodos determinados.
	 
	o projeto político-pedagógico, quando baseado numa autêntica ética, expressa um compromisso de todos os envolvidos com uma caminhada educativa.
	
	o desencadeador da construção do PPP pode ser um ato unilateralda Secretaria de Educação e da Direção do estabelecimento.
	
	quando bem elaborado, o PPP funciona como um manual pedagógico para o trabalho em sala de aula.
	
	o ideal é que a elaboração do PPP seja feita no primeiro mês letivo, após o conhecimento efetivo dos alunos.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407994486)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Para fazer o diagnóstico, o grupo responsável precisa ter presente, de forma bem objetiva, todas as propostas e definições indicadas na etapa anterior, o que significa afirmar que se baseia:
		
	
	nos critérios e princípios definidos no marco doutrinal
	
	no levantamento de opções da equipe técnica.
	 
	nas propostas e definições estabelecidas no marco referencial.
	
	no PPP propriamente dito.
	
	nas definições estabelecidas na programação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407871371)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Na elaboração do PPP, ao procurarmos responder o que queremos alcançar, precisamos nos remeter aos nossos posicionamentos tanto políticos como pedagógicos, isto significa dizer que nesta etapa:
		
	
	Temos que amadurecer os princípios para depois definirmos as políticas.
	
	A definição político-partidária e educacional é importante.
	 
	Precisamos definir a nossa visão ideal de sociedade e de educação.
	
	Temos que estabelecer relação com a sociedade local e também com os órgãos de educação.
	
	Precisamos definir o papel político da escola.
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A7_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:48:53 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408056430)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Na construção do PPP, uma das etapas de grande importância é a programação, com relação a esta etapa é correto afirmar: I - Acontece após o diagnóstico; II - Deve trabalhar com o exequível e viável; III - Busca sanar as dificuldades apontadas no diagnóstico; IV - Tem relação direta com as propostas do sistema de avaliação externo; V - Não pode ser executada sem a presença dos professores e pessoal de apoio. Estão corretas:
		
	 
	I, III, IV.
	
	II, III e IV.
	
	III e IV.
	 
	I, II e III.
	
	I, IV e V.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407517593)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Identifique na lista abaixo, quais as atividades podem ser consideradas permanentes na escola:
		
	
	Marco doutrinal e diagnóstico.
	 
	Conselho de classe e reunião de pais.
	
	Organização dos objetivos e debates.
	
	Conselho de pais e marco operativo
	
	Plano de longo prazo e plano de curto prazo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407517592)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Como uma das etapas da Programação temos as Determinações, que podem ser definidas como:
		
	
	Afirmação da dimensão ética e política de todo o processo educativo.
	 
	Normas ou comportamentos que devem fazer sentido para todos os envolvidos e na perspectiva de responder às necessidades do bom funcionamento da escola.
	
	Estão relacionadas às rotinas, atividades que se repetem com frequência.
	
	Expressam atitudes, comportamentos, têm um caráter mais estratégico.
	
	Os equipamentos e os recursos didáticos necessários.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407517591)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Marque a resposta certa: Para Koff (2011), a Programação retoma o debate sobre o papel da escola hoje, as suas concepções e abordagens pedagógicas, os seus currículos e as suas práticas educativas. Provoca a reflexão e busca ressignificar aspectos como:
		
	
	As ações concretas da comunidade que expressam o vir a ser da escola.
	
	Objetivos da comunidade.
	
	Elementos que compõem a Programação.
	
	As ações que podem ser elencadas com claras definições gerais.
	 
	Organização espaço-temporal da escola e a concepção do processo de ensino-aprendizagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408075648)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Analise a afirmativa e aponte a justificativa mais adequada para ela: ¿Tanto o Marco Referencial quanto o Diagnóstico são elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação.
		
	
	A Programação é fundamental, pois é ela que dá vida, consistência, ao sentido de existir da escola.
	
	As Linhas de ação da Programação expressam atitudes, comportamentos e por isso têm um caráter mais estratégico.
	
	A Programação provoca a reflexão e busca ressignificar aspectos como o desenvolvimento sustentável.
	
	A elaboração da Programação da escola retoma as discussões e definições feitas nas reuniões do Conselho escolar.
	 
	A Programação é uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição (Diagnóstico) e o que se estabeleceu nos Marcos referenciais ( Operativo).
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407994322)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também precisamos rever e definir nossas formas de como percebemos a educação. Essa ação se deve ao fato de:
		
	
	Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores.
	
	Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade.
	
	Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade.
	 
	Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola.
	
	Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407488833)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Tanto o Marco Referencial quanto o diagnóstico são elementos considerados fundamentais na elaboração da Programação. A Programação, dentro de um plano, pode ser definida como:
		
	
	A identificação das necessidades da instituição.
	
	A proposta de sonhos para alcançar a realidade.
	
	Concretização dos desejos da comunidade.
	
	Concretização dos desejos da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
	 
	Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408075640)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Após a Preparação do grupo de trabalho que vai atuar na construção do PPP, a primeira etapa que deve ser construída é, marque a resposta certa:
		
	
	O Diagnóstico da realidade escolar.
	
	A proposta de qualidade da ação que a Direção irá se desenvolver.
	
	A Programação que vai responder às necessidades da escola.
	
	A proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade e o caos observado.
	 
	O Marco Referencial que se divide em Situacional, Doutrinal e Operativo.
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A8_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:49:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407994363)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O plano anual deve ser problematizado e incorporado ao fazer do professor de modo crítico, onde ele possa tornar possível a observação de limites e possibilidade. Por este motivo, nesse momento, o professor precisa:
		
	 
	Pesquisar em diferentes fontes, fazendo constantes revisões.
	
	Programar as ações docentes.
	
	Fazer a previsão dos momentos de pesquisa e reflexão.
	
	Utilizar somente a avaliação sistemática.
	
	Conquistaros sonhos e ideais traçados.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407461017)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A proposta de projetos de ensino-aprendizagem é multidimensional, ou seja, tem dimensões políticas, sociais e técnicas e se identifica com uma perspectiva intercultural. A opção que exemplifica especificamente a dimensão técnica, que se faz presente na elaboração de projetos de ensino é:
		
	 
	Definir os objetivos e as ações propostas pelo equipe.
	
	Ouvir diferentes opiniões da equipe.
	
	Convidar os atores da escola para participar.
	
	Decidir pautando-se na cidadania dos alunos.
	
	Situar a realidade da comunidade onde se insere.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407496620)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Volta Redonda, 2006) O projeto político pedagógico explicita os fundamentos teórico metodológicos, os objetivos, o tipo de organização, as formas de implementação e a avaliação da escola. A atitude de elaboração do projeto político pedagógico requer um processo de discussão da função social e política da escola e das concepções de homem e sociedade com a representação de professores, funcionários, alunos e comunidade. O movimento de elaboração de um projeto político pedagógico na escola corresponde a princípios de caráter:
		
	
	administrativo, comunitário e de gestão de resultados
	
	colegiado e administrativo
	
	institucional e burocrático
	 
	legal, democrático e educativo
	
	constitucional, político e de gestão administrativa
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407461019)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Os planos escolares têm níveis diferenciados de abrangência. O tipo de plano de ensino para um período letivo e de maior abrangência no contexto escolar é denominado:
		
	
	Plano educacional da Secretaria Estadual
	
	Plano educacional da Secretaria Municipal
	
	Plano de atividades
	 
	Plano de curso
	
	Plano de aula
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407994375)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O momento do planejamento pode ser considerado um espaço de aperfeiçoamento dos professores que, com a troca e o diálogo, se enriquecem com a pluralidade de experiências, saberes e conhecimentos e também um espaço de construção de um processo de ensino-aprendizagem mais significativo para todos os sujeitos que dele participam. Neste caso estamos tratando:
		
	 
	Do plano de curso e do plano de aula.
	
	Somente do plano de curso.
	
	Somente do plano de aula.
	
	Alternadamente sendo primeiro o de curso.
	
	Alternadamente sendo primeiro o de aula.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408056443)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A perspectiva crítica e intercultural é uma exigência à prática educativa atual, desta forma o plano anual deve: Marque a resposta certa:
		
	
	Buscar a multidisciplinaridade.
	
	Apresentar uma perspectiva interdisciplinar tendo como princípio o trabalho em cada área especificamente.
	 
	Apresentar uma perspectiva interdisciplinar, buscando sua fundamentação em diferentes áreas de saberes.
	
	Trabalhar a interdisciplinaridade através do desenvolvimento de projetos, fora do espaço escolar.
	
	Trabalhar as disciplinas agrupando-as de acordo com a orientação dos PCNs.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407871408)
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	Assinale a alternativa correta.
A perspectiva crítica e intercultural é uma exigência à prática educativa atual, desta forma, o plano anual deve:
		
	
	Trabalhar a interdisciplinaridade através do desenvolvimento de projetos, fora do espaço escolar.
	 
	Apresentar uma perspectiva interdisciplinar, buscando sua fundamentação em diferentes áreas de saberes.
	
	Trabalhar as disciplinas agrupando-as por objetivos de acordo com a orientação dos PCNs.
	
	Buscar a multidisciplinaridade.
	
	Apresentar uma perspectiva interdisciplinar tendo como princípio o trabalho em cada área de maneira distinta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408135299)
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	(ENADE 2011)O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor:
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	II e IV.
	
	I e II.
	
	III e IV.
	
	II e III.
	 
	I e III.
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A9_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:50:47 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407994391)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Observe a afirmativa: O plano anual dos diferentes anos do primeiro segmento do ensino fundamental vai tratar de modo articulado todas as disciplinas que fazem parte desse segmento. Isso significa dizer que:
		
	
	Deve haver articulação no planejamento das ações, dede que não se perca a essência de cada disciplina.
	
	Não tem como separar as disciplinas no primeiro segmento do ensino fundamental.
	
	Deve haver articulação no planejamento das ações, somente no primeiro segmento do ensino fundamental.
	
	Deve haver planejamento de cada disciplina separadamente.
	 
	No primeiro segmento do ensino fundamental, o planejamento das atividades ocorre de maneira interdisciplinar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408056455)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Para Haidt (2006) o planejamento anual é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas, em uma determinada classe e em um período de tempo, dessa forma, o plano de curso funciona como:
		
	
	Um planejamento que indica o caminho certo para as mudanças.
	
	Um instrumento que indica o caminho para os planos anuais de cada uma das disciplinas que compõem os anos.
	
	Um trabalho que indica o caminho mais certo para trabalhar a organização curricular.
	
	Planejamento de todas as ações da escola.
	 
	Um instrumento que contribui para a previsão das dificuldades, adequando o trabalho didático aos conteúdos e os conteúdos aos objetivos definidos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407488845)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Para Haidt (2006) o planejamento anual é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas, em uma determinada classe e em um período de tempo, dessa forma, o plano de curso funciona como:
		
	 
	Um instrumentoque contribui na previsão das dificuldades, adequando o trabalho didático aos conteúdos e os conteúdos aos objetivos definidos.
	
	Um trabalho que indica o caminho mais certo para trabalhar a organização curricular.
	
	Planejamento de todas as ações da escola.
	
	Um instrumento que indica o caminho para os planos anuais de cada uma das disciplinas que compõem os anos/séries.
	
	Um planejamento que indica o caminho certo para as mudanças.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407461022)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Três estagiárias de Pedagogia participaram de uma reunião para elaborar o plano anual a ser desenvolvido com as turmas do ensino fundamental. A direção da escola encaminhou o seguinte questionamento para discussão da equipe: ¿ Quais as vantagens e desvantagens do plano anual?¿ Analise os comentários dos professores, que foram registrados pelas estagiárias e assinale o que destaca uma DESVANTAGEM:
		
	
	Permite melhor gerenciamento do tempo com os alunos, alertou a profa. Lúcia.
	
	Evita a improvisação no ensino, disse o prof. André.
	
	Possibilita prever formas de articulação com os projetos da escola, argumentou a profa. Irina.
	 
	Tende a ser considerado um documento burocrático para os descompromissados, ponderou a profa. Jurema.
	
	Contribui para segurança docente em relação aos conteúdos dos temas integradores, lembrou o prof.Evandro.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407871448)
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	Quando estamos construindo nosso plano de ensino e chegamos à etapa de PROJEÇÃO DE FINALIDADES cabe uma revisita ao Projeto político pedagógico da escola, principalmente no Marco Referencial, onde já foram delineados vários posicionamentos que nortearão nossa ação. Dessa forma, nesta etapa temos que buscar:
		
	
	Criar uma necessidade de ampliar as discussões sobre os fins da educação.
	
	Um espaço possível para a reflexão.
	
	Acompanhar todos os estágios de desenvolvimento da proposta da escola.
	
	Promover um encontro com as famílias dos alunos.
	 
	Concepção de educação, de escola, de currículo, de ensino e de aprendizagem definidos no processo de construção do projeto político pedagógico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407994414)
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	O planejamento anual é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas, em uma determinada classe e em um período de tempo, sendo assim, uma de suas funções é:
		
	
	Trabalhar em uma perspectiva adotando um currículo mais integrado.
	 
	Prever as dificuldades que podem surgir durante a ação docente, para poder superá-las.
	
	Comparar as estratégias nos diversos níveis de ensino.
	
	Organizar o currículo.
	
	Elaborar planos anuais para cada uma das disciplinas que compõem o currículo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407994403)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Na construção do plano de ensino ou de aula, na etapa de PROJEÇÃO DE FINALIDADES cabe uma revisita ao Projeto político pedagógico da escola, principalmente no Marco Referencial, onde já foram delineados vários posicionamentos. Dessa forma, nesta etapa temos que buscar:
		
	
	Criar uma necessidade de ampliar as discussões sobre os fins da educação.
	
	Acompanhar todos os estágios de desenvolvimento da proposta da escola.
	
	Um espaço possível para a reflexão.
	
	Promover um encontro com as famílias dos alunos.
	 
	Concepção de educação, de escola, de currículo, de ensino e de aprendizagem definidos no processo de construção do projeto político pedagógico. .
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408056450)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Observe a afirmativa: O plano anual dos diferentes anos do primeiro segmento do ensino fundamental vai tratar de modo articulado todas as disciplinas que fazem parte desse segmento. Isso significa dizer:
		
	
	Que deve haver planejamento de cada disciplina separadamente.
	
	Que deve haver articulação no planejamento das ações, dede que não se perca a essência de cada disciplina.
	 
	Que no primeiro segmento do ensino fundamental, o planejamento das atividades ocorre de maneira interdisciplinar.
	
	Que não deve estar articulado por áreas de saberes.
	
	Que não tem como separar as disciplinas no primeiro segmento do ensino fundamental.
	
	
	
	Exercício: CEL0360_EX_A10_201407228161 
	Matrícula: 201407228161
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Data: 02/10/2016 00:52:00 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407994465)
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	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, etapas que envolve a definição de estratégias para o processo de ensino é a concepção das formas de mediação. Todas as etapas são consideradas importantes, porém, essa deve ser valorizada por, entre outros motivos:
		
	
	Por aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o planejamento.
	
	Por tratar-se da definição e descrição do quadro geral do o quê vai ser trabalhado no conjunto das disciplinas previstas para o ano.
	
	Por detalhada os itens que compõem os conteúdos programáticos, a proposta metodológica e a proposta de avaliação.
	
	Por dizer respeito aos objetos da relação do ensinar e aprender e também às formas como essa relação vai acontecer.
	 
	Por tratar-se da concepção dos métodos, técnicas e /ou as estratégias didáticas que serão utilizadas para dar "forma" à prática pedagógica propriamente dita.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407452130)
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	A proposta pedagógica da escola, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, se caracteriza por ser o planejamento realizado pelos professores para:
		
	
	estabelecer o que e o como se ensina, o modelo de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e do espaço da escola;
	
	padronizar a prática pedagógica e uniformizar a apresentação dos conteúdos em todas as escolas do sistema público de ensino;
	 
	garantir a contextualização dos conteúdos programáticos, considerando a realidade dos alunos, estabelecendo a maneira como a equipe escolar vai organizar o tempo e o espaço na escola.
	
	padronizar as abordagens dos temas constantes nas diretrizes curriculares, possibilitando um trabalho pedagógico uniforme com a aceitação dos professores;
	
	estabelecer a maneira como a equipe escolar vai se organizar para cumprir as necessidades oriundas dos conteúdos a serem ensinados;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407871461)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe de etapas, a análise da realidade e projeção das finalidades são as duas primeiras e são consideradas importantes, entre outros motivos, por:
		
	 
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor.
	
	Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de formas de mediação.
	
	Desenvolver o espírito crítico do professor.
	
	Orientar para as formas de mediação.
	
	Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada etapa/momento do plano.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408056458)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O desenvolvimento do processo de planejamento se compõe deetapas, a análise da realidade e projeção das finalidades são as duas primeiras e são consideradas importantes, entre outros motivos, por:
		
	
	Serve de apoio para determinados recursos.
	 
	Reunir os elementos que expressam as necessidades dos alunos em termos de conhecimentos, habilidades e atitudes, assim como os contextos e os princípios que devem ser considerados como pontos de partida para o professor.
	
	Comentar de forma um pouco mais detalhada os itens que compõem cada etapa/momento do plano.
	
	Aprofundar as reflexões sobre os diversos itens que compõem o que chamamos de formas de mediação.
	
	Orienta para as formas de mediação.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407461020)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Os planos escolares revelam a identidade da escola e o compromisso da equipe com as intenções declaradas e com princípios orientadores acordados nas reuniões de planejamento. A professora Joana participe das reuniões e sabe que precisa aplicar em seus planos de ensino os princípios apresentados nas opções, EXCETO:
		
	
	Flexibilidade sempre que necessário
	
	Continuidade no processo de ensino
	
	Coerência com o Projeto Políico Pedagógico
	
	Adequação à realidade dos alunos
	 
	Uniformidade no processo de mediação docente
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407364244)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Existe uma discussão na escola sobre a necessidade da elaboração do plano de ensino pelos professores. Um grupo defende que o professor pode ministrar as sua s aulas através do livro didático e é de opinião que o professor perde tempo com o planejamento e que pode concretizar a sua prática pela definição de seus objetivos, estratégias e programação sem ter que enquadrá-los em um plano de ensino-aprendizagem. Não reconhecem que o plano de ensino-aprendizagem corresponde ao planejamento didático e através dele se podem prever as estratégias mais adequadam para mediar a aprendizagem do aluno. As afirmações revelam a existência de professores na escola que:
1-não reconhecem a necessidade do planejamento para mediar a aprendizagem do aluno;
2-valorizam demasiadamente o livro didático;
3-percebem que o livro didático não é garantia da aprendizagem do aluno;
4-reconhecem a importância do planejamento para a aprendizagem do aluno.
De acordo com o texto acima estão corretas as seguintes afirmações:
		
	
	está correta a opção 4
	
	estão corretas as opções 1 e 3
	
	está correta a opção 2
	 
	estão corretas as opções 1 e 2
	
	estão corretas as opções 3 e 4
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407452133)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Garantir que o processo de construção da proposta pedagógica da escola envolva a participação de todos os professores de acordo com o Art. 12 da LDB, é responsabilidade da:
		
	
	secretaria escolar.
	
	orientação educacional;
	 
	gestão do estabelecimento de ensino
	
	supervisão de ensino;
	
	coordenação pedagógica;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407994456)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Na construção do plano anual, ao trabalharmos os conteúdos precisamos considerar a sua natureza conceitual, procedimental e atitudinal. Podemos definir essas naturezas diferenciadas em:
		
	
	A natureza conceitual está ligada a habilidades e aptidões, a procedimental envolve modos de agir e a atitudinal envolve conhecimentos, saberes e conceitos.
	
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve modos de agir e a atitudinal habilidades e aptidões .
	
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve informações.
	
	A natureza conceitual está ligada a modos de agir, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve conhecimentos, saberes e conceitos.
	 
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve modos de agir.