Atividade Prática Nota 100 Arquitetura de Computadores

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Definidos na Aula 6, os multicomputadores apresentam-se como uma alternativa de desempenho.
3 (Três) exemplos são descritos e, um deles em especial, tem sido considerado o mais rápido.
Considerando o conteúdo ministrado nas aulas e no material complementar de apoio didático pedagógico (artigo), 
assinale a Alternativa CORRETA do nome deste equipamento
A Computador CyberPower Fang III
B IBM BlueGene
C Computador Origin The Big O
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Aula 6 - Sugestão de Leitura
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D Apple PowerPC G5
Na Aula 5 , o autor Stallings apresenta que o conhecimenro sobre Sistema Operacional é essencial.
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares 
de apoio didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão:
- Para que o Conhecimento sobre Sistemas Operacionais é essencial?
A é essencial para o entendimento dos mecanismos da CPU para controle do computador.
B é essencial para a escolha da melhor e mais veloz CPU
C é essencial para compreender as disferenças entre CPU móvel e dos DeskTops
D é essencial para a aquisição de CPUs compatíveis entre sí e com a internet
Na Aula 4 de Arquitetura de Computadores é descrito que, para o programador, não importa o modo de implementação 
da instrução.
Considerando essa descrição, o que então é importante para o programador?
Assinale a alternativa CORRETA:
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Slide 27/40 - Aula 5
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A O Tamanho
B O Fabricante
C A Complexidade
D A Velocidade
Apresentado nas aulas, no material complementar e no livro brase, "o processador é o “cérebro” do computador e tem as 
funções de executar os programas armazenados na memória principal (MP), buscando cada uma das instruções do 
programa, examinando-as, e executando-as uma após a outra".
Considerando o definido, existem:
I) Instruções - são comandos que definem integralmente uma operação a ser executada.
II) Programas - são instruções ordenadas logicamente. “
Assinale a alternativa correta:
A Apenas a alternativa I é CORRETA
B Apenas a alternativa II é CORRETA
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Slide 22/43 - Aula 4 - Arquitetura de Computadores
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C As alternativas I e II estão CORRETAS
D Nenhuma das alternativas é CORRETA
Nas definições da Álgebra de Boole apresentadas no material complementar de apoio didático pedagógico, sobre a 
Dualidade da Álgebra Booleana, é apresentado que 
"Existe um princípio especial na álgebra boleana denominado “princípio da dualidade”:
Para uma equação boleana qualquer, se trocarmos as operações E (.) e operações OU (+) entre si assim como valores 
0s e 1s entre si, obteremos uma equação igualmente válida".
Considerando estas definições, assinale a Alternativa CORRETA que apresenta DUALIDADES válidas (corretas)
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Slides da aula 2
PARTE 3 - Processadores (CPU)
O processador é o “cérebro” do computador e tem as funções de executar os programas armazenados na
memória principal (MP), buscando cada uma das instruções do programa, examinando-as, e executando-as uma
após a outra.
Instruções são comandos que definem integralmente uma operação a ser executada.
Programas são instruções ordenadas logicamente. “...Para um programa tornar-se executável ele precisa
ser construído de uma série de instruções de máquina...”
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A A + 0 = A A . 1 = A
A + 1 = 1 A . 0 = 0
A + A = A A . A = A
B A + 0 = 0 A . 1 = A
A + 1 = A A . 0 = 0
A + A = 0 A . A = A
C A + 0 = A A . 1 = A
A + 1 = 1 A . 0 = A
A + A = 0 A . A = A
D A + 0 = A A . 1 = A
A + 1 = 1 A . 0 = A
A + A = 0 A . A = A
Na aula 4 é apresentado "Um dos maiores avanços desde o nascimento do computador". 
Sugerida em 1951 pelo pesquisador da Universidade de Cambridge, Maurice Wilkes, e introduzida pela IBM na linha 
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Apresentado no Slide 23/26 do Material Complementar de Apoio Didático Pedagógico
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S/360 em 1964.
O nome deste avanço supra citado é:
A Unidade de controle microprogramada
B Watchdog
C Processador (CPU)
D Unidade Lógica Aritmética (ULA)
O paralelismo é um importante conceito apresentado e definido na Aula 6.
Pode ser dividido em várias categorias, contudo duas são suas principais.
Considerando o conteúdo ministrado/apresentado na Aula, nos materiais complementares de apoio didático pedagógico 
e no livro base, assinale a alternativa CORRETA sobre as principais categorias de paralelismo:
A Fortemente Acoplados e Fracamente Acoplados
B CPUs Superescalares e CPUs específicas (especializadas) como as GPUs
C Clusters Centralizadso e Descentralizados
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Slide 5/43 da Aula 4
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D paralelismo no chip e paralelismo no nível de instrução.
Nas definições da Álgebra de Boole apresentadas no material complementar de apoio didático pedagógico, sobre 
os Operadores da Álgebra Booleana, é apresentado que "As variáveis booleanas serão representadas por letras 
maiúsculas, A, B, C,... e as funções pela notação f(A,B,C,D,...) e possuem duas classes de operadores Lógicos:
Os Fundamentais e os Secundários.
Considerando estas definições, a figura a seguir representa as portas lógicas dos operadores Fundamentais e 
Secundários. 
Assinale a Alternativa CORRETA com os nomes das respectivas portas
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Slide 7/22 do Hyperibook da Aula 6
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A 1. OR
2. AND
3. NOT
4. NOR
5. NAND
6. XNOR
7. XOR
C 1. OR
2. AND
3. NOT
4. XNOR
5. NAND
6. NOR
7. XOR
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D 1. AND
2. OR
3. NOT
4. NAND 
5. NOR
6. XOR
7. XNOR
Nas definições da Álgebra de Boole apresentadas no material complementar de apoio didático pedagógico, sobre a 
Dualidade da Álgebra Booleana, é apresentado que 
"Existe um princípio especial na álgebra boleana denominado “princípio da dualidade”:
Para uma equação boleana qualquer, se trocarmos as operações E (.) e operações OU (+) entre si assim como valores 
0s e 1s entre si, obteremos uma equação igualmente válida.
Considerando estas definições, assinale a Alternativa CORRETA que apresenta DUALIDADES válidas (corretas) 
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Slide 7/26 do Material Complementar de Apoio Didático Pedagógico
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A A + 0 = A A . 1 = A
A + 1 = 1 A . 0 = 0
A + A = A A . A = A
B A + 0 = 0 A . 1 = A
A + 1 = A A . 0 = 0
A + A = 0 A . A = A
C A + 0 = A A . 1 = A
A + 1 = 1 A . 0 = A
A + A = 0 A . A = A
D A + 0 = 0 A . 1 = 1
A + 1 = 1 A . 0 = 0
A + A = A A . A = A
Sobre as arquiteturas CISC e RISC, descritas e comparadas na aula 2 pelos Materiais e pelo autor do livro base, 
CISC - (Complex Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções complexo)
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Apresentado no Slide 23/26 do material Complementar de Apoio Didático Pedagógico da Aula 3
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RISC - (Reduced Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções reduzido)
pode-se concluir que:
I) CISC é um Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa 
múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
II) RISC Simplifica as instruções para executar mais rapidamente. 
III) CISC - Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos. Operações 
aritméticas são executadas entre registradores.
Assinale a alternativa CORRETA
A Apenas a alternativa I está CORRETA
B As Alternativas I e III são CORRETAS
C As Alternativas I e II estão CORRETAS
D Apenas a alternativa III está CORRETA
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Slides da Aula 2
RISC versus CISC
CISC - (Complex Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções complexo)
Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa
múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
RISC - (Reduced Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções reduzido
Simplifica as instruções para executar mais rapidamente.
Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos.
Operações aritméticas são executadas entre registradores.
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