AVALIAÇÃO PARCIAL CONT. MET. PRAT. DE ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL

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 CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608135294) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de organização? 
Marque a alternativa correta: 
 
 Entrada da mulher no mercado de trabalho 
 A substituição das mães pelas avós 
 Os filhos adolescentes no ambiente familiar 
 A entrada do homem no mercado de trabalho 
 A repressão e o castigo dos filhos 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608135276) Acerto: 1,0 / 1,0 
Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a 
primeira. 
1- Recém- nascido 
2- Bebê 
3- Criança 
( ) entre 18 meses até 8 anos 
( ) a partir do nascimento até um mês de idade 
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês 
 
 3 - 1 - 2 
 1 - 2 - 3 
 3 - 2 - 1 
 2 - 3 - 1 
 1 - 3 - 2 
 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608138989) Acerto: 1,0 / 1,0 
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças e que na verdade foi o marco da 
infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator" ou "da criança 
abandonada", refletirá um período cinzento marcado por instituições como a FUNABEM que durante muito tempo 
representou o confinamento e a violência como marca do tratamento destinado à infância brasileira. Sob esse período 
pode-se dizer: 
 
 as crianças esforçadas conseguiam grande destaques na escola, transformando sua condição social. 
 esse momento contribuiu para a garantia dos direitos de toda e qualquer criança. 
 ainda hoje alguns tratamentos oferecidos as crianças pobres refletem esse período. 
 menor era aquela criança considerada pequena em relação a sua idade e tamanho. 
 eram oferecidas as crianças infratoras somente medidas sócio-educativas. 
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a
 Questão (Ref.: 201608753027) Acerto: 1,0 / 1,0 
Segundo a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a Educação Infantil é a primeira 
etapa da educação básica e tem como finalidade: 
 
 Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e 
fornecer-lhe meios para progredir. 
 Aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da 
autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
 Preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser 
capaz de se adaptar com flexibilidade. 
 Desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família e da comunidade. 
 Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, e prestar 
serviços especializados à comunidade. 
 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608325685) Acerto: 1,0 / 1,0 
O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de 
educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente (documento para 
consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-se necessário: 
Reconhecer as funções do ¿cuidar¿ e do ¿brincar¿ para o desenvolvimento das crianças da educação infantil. A PARTIR 
DO PARÁGRAFO ACIMA PODEMOS AFIRMAR QUE: 
 
 adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função. 
 ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos professores. 
 haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino de brincadeiras. 
 os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares 
 é necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização do espaço e 
do tempo cotidiano. 
 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608182076) Acerto: 1,0 / 1,0 
Analise o texto a seguir, e baseando-se nele, indique com (V) se verdadeira e com (F) se falsa, as afirmativas abaixo: 
Conforme as Diretrizes Nacionais, as instituições de Educação Infantil, ao definirem suas propostas pedagógicas, 
devem reconhecer a importância da identidade pessoal das crianças, de suas famílias, dos educadores, de outros 
profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos. Assim as instituições de Educação 
Infantil devem: 
( ) Promover praticas de educação e cuidado que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, 
afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais da criança. 
( ) Reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprias, com os demais e o 
próprio ambiente articulado. 
( ) Planejar ações e registros que formalizem o conhecimento que as crianças adquiriram no seu processo de 
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escolarização a fim de promover seu acesso para as fases posteriores, principalmente ao Ensino Fundamental. 
( ) Organizar estratégias de avaliação, por meio de acompanhamento e de registro de percursos alcançados em 
relação ao cuidado e a educação de crianças pequenas, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino 
Fundamental. 
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas: 
 
 V-V-F-V 
 F-V-V-F 
 V-F-V-V 
 V-F-V-F 
 V-V-F-F 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608266302) Acerto: 1,0 / 1,0 
A identidade profissional de quem trabalha com educação infantil no Brasil ainda está em definição. É um lugar de 
construção de maneiras de ser e de estar na profissão. A maioria desses profissionais atribuem esse papel a 
características inatas. Na busca de desvendar identidades de professoras de creches, Monteiro (2011) organizou alguns 
depoimentos de trabalhadoras dessa área. Abaixo encontram-se alguns deles. MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE 
NÃO REPRESENTA A IDEIA INATISTA. 
 
 Tem que, primeiro ser verdadeira consigo mesma. Tem que ter certeza do que esta fazendo. Tem que ter 
iniciativa e criatividade. Então quer dizer, tem que gostar mesmo. É uma coisa de dentro. 
 Você tem que fazer um trabalho gostando do que vai fazer. Todo trabalho, se você não está gostando do 
serviço, não sai bom não. 
 Primeiramente, você tem que amar muito as crianças, não adianta você ir trabalhar só pelo dinheiro. O mais 
importante é você saber que o seu trabalho esta indo à frente. As crianças quando aprendem, falam com 
licença. 
 Posso chegar a ensinar a escrever, a ler, para que no dia de amanhã ela [a criança] me veja e fale: 'Foi essa 
quem me ensinou. Essa foi a minha professora.' Porque eu ainda não estou satisfeita. Eu queria ficar é na série 
com a criança. Porque quando você esta com uma turma só, o seu serviço, o seu trabalho aparece. 
 Tem que ter dom para trabalhar com a criança. Ela tem que ser paciente, tem que ter disposição para este 
trabalho. 
 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608184388) Acerto: 1,0 / 1,0 
Cada instituição de Educação Infantil precisa pensar em como organizar, de forma contextualizada, situações que 
possibilitem aos educadores refletirem sobre sua prática, possibilitando a formação continuada, Porque, é preciso ficar 
claro que, sem a oportunidade de reflexão contextualizada, a busca de formação do educador não irá melhorar a 
qualidade das ações educativas. Conforme as afirmativas acima, assinale a opção CORRETA: 
 
 Somente a segunda afirmativa está correta; 
 Ambas as afirmativas estão correta. 
 A segunda afirmativa não completa a idéia da primeira; 
 A duas afirmativas estão incorretas; 
 A primeira afirmativa está correta, mas a segunda não está correta; 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608146413) Acerto: 1,0 / 1,0 
Várias pesquisasna área da psicologia do desenvolvimento têm apontado sobre a necessidade de brincar na infância. 
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Alguns autores, tais como Piaget classifica o jogo considerando algumas características. Com relação a esse aspecto é 
possível afirmar que: 
 
 o jogo simbólico representa a fase que vai desde o nascimento até o aparecimento da linguagem. 
 as regras podem ser transmitidas de uma geração para a outra desde o jogo de exercício. 
 o jogo de exercício representa a fase que surge com o aparecimento da linguagem. 
 as primeiras formas de brincar com o outro não apresenta regra nenhuma. 
 aos poucos o jogo vai ficando mais próximo a uma imitação do real e mais social do que individual como 
é no inicio. 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608213547) Acerto: 0,0 / 1,0 
Quando pensamos no significado da expressão "Brincadeira é coisa séria " e a relacionamos com os jogos 
pedagógicos e a construção do conhecimento, constatamos que : 
 
 a atividade precisa ser construída no aluno pois determina a sua organização interna e a adaptação ao meio; 
 a teoria do Construtivismo de Piaget e da Teoria Sócio-Interativa de Vygotsky são totalmente opostas; 
 o desenvolvimento cognitivo e sócio afetivos são mobilizados por meio de exercícios que usam a repetição 
como desafio; 
 o jogo ou atividade lúdica é uma necessidade para a própria inteligência pois enfatiza a relação do sujeito com 
o problema; 
 o método de Freinet afirma que o trabalho em grupo deve ser evitado pois cria conflitos entre os alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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