AV2 de Metodologia Cientifica 2013.2

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Nota da Prova: 6,0 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 26/11/2013 17:33:27
 
 1a Questão (Ref.: 201202486212) Pontos: 0,5 / 0,5
Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste em:
Elaborar um esquema mostrando a estrutura do texto.
Situar o autor no contexto mais amplo, destacando os pontos originais de sua obra.
 Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento.
Elaborar um fichamento para melhor entendimento das ideias do autor.
Formular um juízo crítico sobre a obra do autor.
 
 2a Questão (Ref.: 201202485051) Pontos: 0,5 / 0,5
As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e constituem uma lista ordenada dos
documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na lista abaixo o exemplo correto de referência
é:
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
 Fundamentos de Metodologia Científica. Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade
Marconi. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica, SP, 1991.
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 cientifica. Atlas, São Paulo.
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 científica. 270 páginas, São Paulo, 1991.
 3a Questão (Ref.: 201202484911) Pontos: 0,5 / 0,5
Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: exploratória,
descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa
investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde ocorreu, podendo
incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas de observação
proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir
hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências
práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão.
identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos, aprofundando o
conhecimento da realidade porque explica a razão, o ¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas
ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método
observacional.
 descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações
entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e
observação sistemática.
estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações
históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente.
 4a Questão (Ref.: 201202626067) Pontos: 1,0 / 1,0
Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, repertórios
bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em
que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da
edição.
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Essa primeira fase da pesquisa é: 
Elaboração de resumos e resenhas. 
Elaboração dos objetivos da pesquisa
 Elaboração do fichamento bibliográfico.
Elaboração de fichamento de leitura.
Elaboração do desenvolvimento da pesquisa.
 5a Questão (Ref.: 201202645850) Pontos: 1,5 / 1,5
A metodologia Acadêmica nos introduz no mundo do saber, pois irá tratar da discussão
sobre a construção do conhecimento e dos trabalhos acadêmicos que passamos a elaborar
e apresentar quando enveredamos no meio acadêmico/universitário. (Teixeira, 2005, p. 17)
Identifique dois objetivos do estudo da Metodologia em um curso universitário.
Resposta: - Para desenvolver pesquisas ciêntificas, onde com o uso dessas pesquisas ele irá aprimorar seus
conhecimentos e colocará em pratica de forma significativa aquilo que aprendeu dentro da universidade. -
Aprender a desenvolver seus trabalhos acadêmicos de forma padrão de acordo com a ABNT, pra que não fique
de forma meio que desordenada a formatação dos trabalhos como eram na epoca do ensino médio.
Gabarito:
Resposta (sugestão): Compreensão dos diversos caminhos para a construção do
conhecimento; apreensão das novas modalidades de trabalhos e pesquisas que
fundamentarão a vida acadêmica; percepção das novas atitudes e exigências do meio
acadêmico; identificação de metodologias e técnicas de estudo; reconhecimento da
importância de conhecer as regras da ABNT.
 6a Questão (Ref.: 201202488668) Pontos: 0,0 / 0,5
"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na
maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já está
pronto". O texto em questão refere-se à elaboração de:
 Fichamento
 Resenha
Artigo
Resumo
Monografia
 7a Questão (Ref.: 201202646749) Pontos: 1,0 / 1,5
Este artigo apresenta uma discussão a respeito dos critérios para progressão nos planos de carreira
docente. Inicialmente, será discutido o papel do professor na sociedade contemporânea e sua importância.
Em seguida, discute-se a importância da formação contínua relativa à atividade do professor. Depois,
algumas pesquisas nacionais e estrangeiras com foco nas características docentes que interferem no
rendimento dos discentes são examinadas. O tópico posterior busca identificar a legislação brasileira
referente aos planos de carreira do magistério. Por fim, descrevem-se os critérios e as características do
plano de carreira docente do município de Barreiras, no Estado da Bahia, o qual passa por uma situação
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disjuntiva entre atender as propostas docentes e o comprometimento de orçamentos futuros. As
conclusões do artigo indicam que os planos de carreira, geralmente, são fundamentados em aspirações,
desejos e suposições não embasados na literatura. Sugere-se que os planos de carreira priorizem as
características do professor que apresentam efeito sobre o desempenho estudantil, uma vez que o
professor e a escola estão a serviço do aluno.
Palavras-chave: plano de carreira, valorização do magistério, avaliação de desempenho, formação
profissional (http://www.portaleducacao.com.br/gestao-e-lideranca/artigos/9690/os-planos-de-carreira-
premiam-os-melhores-professores)
Destaque qual técnica de pesquisa foi utilizada nesse texto e que objetivo pode ser
observado.
Resposta: Pesquisa explicativa Objetivo era explanar a questão dos critérios para progressão nos planos de
carreira no magistério.
Gabarito:
Resposta (sugestão); É um resumo acadêmico ou científico e o objetivo é dar
informações centrais mínimas sobre o assunto que será tratado na exposição.
 8a Questão (Ref.: 201202486911) Pontos: 0,5 / 0,5
Na ciência há um Método que se baseia na premissa que parte sempre do conhecimento geral para o particular
e que considera que se as premissas forem verdadeiras a conclusão também o será. Este método é
denominado:
Teológico
Filosófico
Indutivo
Dedutivo-indutivo
 Dedutivo
 9a Questão (Ref.: 201202626060) Pontos: 0,5 / 0,5
Identifique o conceito para nota de rodapé:
é uma citação de citação
relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto.
 informação colocada no final da página, com o objetivode complementação
é uma parte representativa de um todo.
elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade.
 10a Questão (Ref.: 201202486159) Pontos: 0,0 / 1,0
Estudamos em nossas aulas que o conhecimento científico difere das idéias do senso comum. Considerando a
notícia abaixo, assinale a resposta correta. 
Beijar bem é uma ciência Beijar emagrece e oxigena o cérebro Se depois daquele primeiro beijo alguém disser
que rolou uma química entre vocês, não aperte o eject tão rapidamente. Apesar de surrada, a frase contém um
pouco de verdade. Para a neurocientista americana Wendy Hill, a ciência do beijo (filematologia) ainda é uma
área pouco estudada. Mas algumas coisas relacionadas com o beijo são conhecidas. (...) Beijar libera os
mesmos neurotransmissores (mensagens químicas para o cérebro) que uma carga intensa de exercícios, como
uma corrida de longa distância. (...) acelera o batimento cardíaco e dilata os vasos sanguíneos, favorecendo a
absorção de oxigênio pelo corpo. Na pesquisa, Wendy analisou os níveis de cortisol e oxitocina - hormônios
ligados ao estresse e ao prazer, respectivamente. (Adaptado de O Globo, Caderno Ciência, 22/02/2009.)
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O senso comum é um saber fragmentado que busca fundamentação no saber científico.
O senso comum é um discurso rigoroso, metódico que pode ser comprovado pelo saber científico.
 O senso comum é um saber fragmentado, superficial e que não pode ser comprovado pelo conhecimento
científico.
O senso comum é um saber rigoroso que busca a fundamentação teórica e crítica de todos os saberes
 O senso comum é um saber fragmentado, superficial e subjetivo. Pode ser comprovado pelo
conhecimento científico.