2 AVALIANDO O APRENDIZADO GESTÃO ESCOLAR

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2 AVALIANDO O APRENDIZADO – GESTÃO ESCOLAR
	1a Questão (Ref.: 201307870629)
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	Os pedidos de mudanças nos paradigmas de administração tiveram início por meio de parte do manifesto de 1932, porém não podemos esquecer que a administração de nossas escolas teve como modelo a administração científica e clássica de Taylor e Fayol, respectivamente. A respeito da administração Taylorista, podemos afirmar EXCETO QUE :
		
	 
	O Gestor gerencia o grupo dentro de ações coletivas , onde todos são responsáveis pelos resultados.
	
	Este tipo de ¿administração¿ não mais se adequa ao contexto educacional contemporâneo, e a troca dos termos de administração para gestão está ligada à atitude filosófica.
	
	Funcionários executam tarefas sem conhecimento de seu papel estratégico.
	
	Gestores controlam a estratégia de forma fragmentada e não compartilhada.
	
	A maior crítica a este modelo de administração reside no fato de que o primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da organização, ou seja, no nosso caso das instituições escolares.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308036733)
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	Assinale com um X a resposta correta. A perspectiva da característica do diretor levando em consideração o conceito de gestão:
		
	
	Nenhuma resposta está correta
	
	Guardião e gerente de operações estabelecidas em órgãos centrais
	
	Supervisionar, "dirigir" o fazer escolar de acordo com as normas e proposta do sistema de ensino
	 
	Gestor da dinâmica social
	
	Apenas responsável por repassar informações
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307909958)
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	Percebemos que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola se deram por necessidades de determinados momentos sociais. A nossa escola atual já passou por diversas mudanças de paradigmas para atender as questões sociais prementes. Neste sentido, podemos afirmar que:
		
	
	Na história da educação brasileira todos sempre tiveram acesso à escola;
	 
	No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento dominante.
	
	Esta instituição , no Brasil sempe atendeu a todos, como se promulga atualmente nos textos legais;
	
	Hoje, quem tem acesso à escola de melhor qualidade são as gerações descendentes daqueles que não possuem melhores condições econômicas
	
	As mudanças ocorridas na escola semper se deram por necessidades de atendimento de qualidade para os alunos;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307295164)
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	Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a questão:
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar
 E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
		
	
	Direitos e deveres do cidadão
	
	Dever dos professores
	
	Da administração escolar
	 
	O que se quer da escola atual
	
	Os direitos da criança e da adolescente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307295313)
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	Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o Ensino Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO:
		
	
	O fortalecimento dos vínculos de família e escola.
	 
	A preparação básica para o trabalho, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores.
	
	Fortalecimento dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida social.
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação de valores
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307870626)
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	Podemos afirmar que as mudanças que ocorreram na dinâmica da escola ao longo da história da educação brasileira se deram por necessidades de determinados momentos sociais. Muitas foram estas mudanças e as sentenças abaixo podem estar correta ou não. Assinale apenas as que refletem o pensamento que os textos das aulas apresentaram: I ¿ Estas mudanças sempre aconteceram para atender aos educandos; II ¿De maneira geral, as mudanças ocorriam por questões do poder político, onde nem todos tinham acesso à escola. III - O início da história da escola no Brasil deu-se com o domínio dos colonizadores, por meio dos jesuítas que representavam a Igreja Católica ¿ exemplo de poder político da época, logo atendiam a um determinado segmento da sociedade. IV - No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento dominante e todas as mudanças os beneficiaram. V ¿ Apesar de tantas mudanças, até hoje, povo reivindica pela escola, mas nem por isso tem acesso a ela.
		
	
	I, II, IV e V
	
	I,II,III e IV
	
	I, III, IV e V
	 
	II, III, IV e V
	
	Apenas I e IV
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308036749)
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	Assinale com um X a resposta correta. Segundo Heloísa Lück a liderança deve constar das seguintes características:
		
	
	Tem autocontrole e determinação, sem deixar de ser flexível
	
	Aceita os novos desafios com disponibilidade
	
	É uma pessoa empreendedora
	 
	Todas as respostas estão corretas
	
	Empenha-se em manter o entusiasmo da equipe
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307806200)
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	Leia o trecho da música:  "Estudo errado" de Gabriel o Pensador, em que o autor faz uma crítica à educação tradicional. Em seguida, assinale a alternativa INCORRETA em relação à educação e ao estudo errado.
"Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova. Decorei toda lição. Não errei nenhuma questão. Não aprendi nada de bom. Mas tirei dez (boa filhão!) Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci. Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi. Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci. Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi. Decoreba: esse é o método de ensino. Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino. Não aprendo as causas e consequências, só decoro os fatos, desse jeito até história fica chato (...)"
		
	
	Para educar para a cidadania, é necessário ensinar às nossas crianças e jovens não apenas a ler e a escrever, mas a olhar o mundo a partir de novas perspectivas.
	
	O maior desafio da educação brasileira: qualidade de ensino.
	 
	Educar implica na elaboração de um currículo rígido e engessado.
	
	Qualidade da escola: vai das condições físicas até a formação de recursos humanos.
	
	O gestor deve trabalhar em conjunto com seus docentes para que incentivem seus alunos a pensar crítica e reflexivamente.