AV1 psicologia pensamento e linguagem

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1a Questão (Ref.: 201402291986)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. Neste processo de desenvolvimento da linguagem com frequência observamos a supergeneralização que se refere à:
		
	
	Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
	 
	Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
	
	Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
	
	Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
	 
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402291302)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Bianca está em uma fase de aprendizagem na escola em que está descobrindo que a sílaba não pode ser considerada como uma unidade, mas tem unidades menores: os fonemas. Isso significa que:
		
	
	Bianca está no período pré-silábico
	
	Bianca está no período sensório-motor
	
	Bianca está no período silábico
	
	Bianca está no período formal
	 
	Bianca está no período silábico-alfabético
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402290058)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As menores unidades de significado em uma língua denominam-se:
		
	 
	Morfemas
	
	Análise
	
	Sintaxe
	
	Oração
	
	Fonemas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402291299)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Emília Ferreiro, psicolinguista argentina, ressalta que a linguagem é um processo de autoconstrução no confronto e na interação da criança com o seu meio. Antigamente acreditava-se que as crianças chegavam a escola sem nenhum conhecimento prévio sobre a leitura e escrita. Era como se a criança precisasse de uma autorização do adulto para aprender a linguagem. É correto afirmar que:
		
	
	Para a psicolinguista argentina Emília Ferreiro não existe qualquer correlação entre a bagagem de linguagem que a criança tem na sua interação com o meio em que vive e o desempenho na escola.
	 
	Os estudos de Emília Ferreiro contestam a posição de que a criança chega à escola sem conhecimento prévio de linguagem.
	
	Para Emília Ferreiro é o adulto que valida a linguagem para criança, permitindo seu aprendizado através da escola.
	
	Emília Ferreiro valoriza a interação organismo e meio ambiente, contudo ressalta que o primeiro contato da criança com a linguagem é na escola.
	
	Emília Ferreiro desvaloriza a avaliação da linguagem no ambiente escolar, ressaltando que a criança entra na escola como um quadro em branco no que diz respeito à linguagem.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402290075)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Aos dois anos a criança usa fala telegráfica e utiliza mais pronomes e verbos. A isso denomina-se:
		
	
	Discurso de sentença de cinco palavras
	
	Consciência metalinguística
	
	Explosão de vocabulário
	 
	Estágio de sentença de duas palavras
	
	Sintaxe bem desenvolvida e complexa
		
	
	
		1a Questão (Ref.: 201402291281)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em pesquisa científica, algo que pode mudar de valor, é denominado:
		
	 
	Variável
	
	Modelo
	
	Experimento
	
	Reprodução
	
	Sistemático
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402760421)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com ____________________ existe um dispositivo de aquisição de linguagem inato a todos os seres humanos
		
	
	Vygotsky
	
	Bruner
	 
	Chomsky
	
	Piaget
	
	Skinner
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402291384)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No que diz respeito às estratégias na solução de problemas, tentar soluções possíveis sequencialmente e descartar aquelas que resultam em erro até que uma delas dê certo, é considerada uma estratégia de:
		
	
	Sentido indireto
	 
	Tentativa e erro
	
	Sentido identitário
	
	Limites desnecessários
	
	Formação reativa
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402291388)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A heurística que envolve basear uma probabilidade estimada de um evento na facilidade com que informações relevantes vêm à mente, denomina-se:
		
	
	Heurística da Neurose
	
	Heurística da Personalidade
	 
	Heurística da Disponibilidade
	
	Heurística do Metabolismo
	
	Heurística da Estruturação
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402291260)
	Pontos:  / 0,1
	Maria é uma criança que está aprendendo muito rápido a raciocinar em termos de solução de problemas. Seus pais a estimulam e buscam uma interação saudável. Um dos primeiros teóricos a propor uma correlação entre solução de problemas e interação de crianças com seus pais,foi:
		
	
	J. Watson
	
	Steven Pinker
	
	Jerome Bruner
	
	N. Chomsky
	
	Alfred Adler