PROVA OBJETIVA FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM E PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Questão 1/10
Considere a passagem de texto a seguir:
“Para a concepção histórico-cultural, a escola é o lugar privilegiado para que a humanização dos indivíduos por meio da socialização do saber historicamente produzido pela humanidade seja possibilitada, para que a aprendizagem e o desenvolvimento humano ocorram”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Formacao_de_Professores/Trabalho/12_23_55_2730-7191-1-PB.pdf. Acesso em 23 jun. 2016.
Conforme os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática, analise as afirmativas sobre o processo de desenvolvimento e de aprendizagem dos educandos.
I. Cada aluno tem seu próprio processo de desenvolvimento e de aprendizagem.
II. O significado de uma atividade ou de uma situação varia de uma criança para outra segundo sua personalidade, suas aspirações, seus interesses e sua cultura.
III. Cabe ao professor compreender e respeitar as diferenças de seus alunos, pois cada um é singular.
IV. O professor deve promover o desenvolvimento e a aprendizagem de seu aluno nas dimensões: cognitiva, social, emocional e motora, visando a uma formação parcial do aluno.
Agora, marque a resposta correta:
	
	A
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Você acertou!
A alternativa IV está errada, pois o professor deve promover o desenvolvimento e a aprendizagem de seu aluno na dimensão cognitiva, social, emocional e motora, tendo em vista uma formação global do aluno (livro-base, p. 22).
	
	C
	Apenas as afirmativas I, II e IV.
	
	D
	Apenas a afirmativa IV está correta.
	
	E
	Apenas a afirmativa I está correta.
 
Questão 2/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A história da atenção à pessoa com necessidades educacionais especiais tem se caracterizado pela segregação, acompanhada pela consequente e gradativa exclusão, sob diferentes argumentos, dependendo do momento histórico focalizado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/visaohistorica.pdf. Acesso em 18 jul. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre o atendimento prestado às pessoas com deficiência ao longo da história, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Os primeiros registros de que se tem notícia sobre as pessoas com deficiência datam do final do sec. XVIII. Antes desse período, era considerado normal praticar o infanticídio quando se observava alguma normalidade nas crianças.
II. ( ) A partir do século XVII, os deficientes passaram a ser internados em orfanatos, manicômios, prisões e outros tipos de instituições, juntamente com delinquentes, idosos e pedintes.
III. ( ) A sociedade tomou consciência da necessidade de prestar apoio às pessoas deficientes no final do século XVIII e início do século XIX. Era, porém, um apoio com caráter assistencial – oferecia-se a elas abrigo, alimento, medicamento e alguma atividade para ocupar o tempo.
IV. ( ) O século XX caracterizou-se pela oferta opcional da escolarização básica para os alunos que apresentavam necessidade educativa especiais.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	V – V – V – F
Você acertou!
A afirmativa IV é falsa.
O século XX caracterizou-se pelo início da obrigatoriedade e da expansão da escolarização básica e, consequentemente, surgiram alunos que apresentavam algumas dificuldades para acompanhar o ritmo de aprendizagem dos demais (livro-base, p. 35).
	
	D
	F – F – F – V
	
	E
	V – F – V – F
Questão 3/10
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A pesquisa em contextos educativos constitui em si mesma uma prática instigante, uma vez que permite inúmeras reflexões em torno dos aspectos pedagógicos, administrativos, políticos, filosóficos, entre outros, que compõem uma instituição escolar, mas ainda quando está atrelada à pesquisa do trabalho pedagógico voltado aos alunos com necessidades educativas especiais no ensino regular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: Pesquisa e prática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 14.
De acordo com cotação e com os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática, é correto afirmar que sem pesquisa...
	
	A
	não há ciência, pois esta se fundamenta em avanços comprovados. Se não há como provar, é porque não é ciência.
Você acertou!
É importante ressaltar que, sem pesquisa não há ciência, pois está se fundamenta em avanços comprovados. Se não há como provar, é porque não é ciência (livro-base, p. 11).
	
	B
	ainda assim é possível fundamentar o trabalho pedagógico pelos conhecimentos técnicos.
	
	C
	ainda assim é possível fundamentar o trabalho pedagógico pelos conhecimentos práticos.
	
	D
	ainda assim é possível fundamentar o trabalho pedagógico pelos conhecimentos cotidianos.
	
	E
	ainda assim é possível fundamentar o trabalho pedagógico pelos conhecimentos filosóficos.
 
Questão 4/10
Atente para o excerto de texto a seguir:
“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://peei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao_especial.pdf. Acesso em 18 jul. 2016.
Conforme os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática, a fim de assegurar que a escola inclusiva se estabeleça de fato no sistema educacional, faz-se necessário promover modificações da dinâmica escolar...
	
	A
	nas dimensões organizativas e no desenvolvimento profissional e curricular.
Você acertou!
Para garantir que a escola inclusiva se estabeleça de fato no sistema educacional é preciso promover algumas modificações da dinâmica escolar, nas dimensões organizativas e no desenvolvimento profissional e curricular (livro-base, p.53,54).
	
	B
	nas dimensões organizativas e no desenvolvimento teórico-tecnológico.
	
	C
	nas dimensões pedagógicas e no desenvolvimento organizacional.
	
	D
	nas dimensões físicas da escola e no desenvolvimento profissional dos pais dos alunos.
	
	E
	nas dimensões legais familiares e no desenvolvimento curricular do gestor escolar.
Questão 5/10
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“A escola emerge, portanto, como uma instituição fundamental para o indivíduo e sua constituição, assim como para a evolução da sociedade e da humanidade (Davies e cols [...]; Rego[). Uma de suas tarefas mais importantes, embora difícil de ser implementada, é preparar tanto alunos como professores e pais para viverem e superarem as dificuldades em um mundo de mudanças rápidas e de conflitos interpessoais, contribuindo para o processo de desenvolvimento do indivíduo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.scielo.br/pdf/paideia/v17n36/v17n36a03. Acesso em 14 jun. 2016.
Considerando os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre a diversidade humana no universo escolar, é correto afirmar que a singularidade, a identidade de cada aluno é construída por:
	
	A
	Valores, crenças, hábitos, padrões de condutas e possibilidades cognitivas do grupo social com que o aluno estabelecerelação.
Você acertou!
Valores, crenças, hábitos, saberes, padrões de condutas, trajetórias peculiares e possibilidades cognitivas do grupo social com que se estabelece relação (livro-base, p. 21).
	
	B
	Os valores, as crenças, os hábitos, os padrões de condutas e as possibilidades cognitivas que são considerados como essenciais para a vida do aluno e que, por isso, devem estar presentes nos materiais didático-pedagógicos.
	
	C
	Os valores, as crenças, os hábitos, os padrões de condutas e as possibilidades cognitivas estipulados pela família do aluno e que, por isso, devem fazer parte do material didático.
	
	D
	Os valores, as crenças, os hábitos, os padrões de condutas e as possibilidades cognitivas estipulados pela escola.
	
	E
	Poucas e raras oportunidades que a criança tem de vivenciar experiências.
Questão 6/10
Considere o excerto de texto a seguir:
“Uma sala é inicialmente um espaço que pode ou não ser ocupado. Quando se trata da sala de aula, o espaço deve necessariamente ser ocupado. Isso se deve ao fato de que a sala de aula é um espaço socialmente instituído. É um espaço historicamente conquistado e construído”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.scielosp.org/pdf/icse/v1n1/03.pdf. Acesso em 14 jun. 2016.
De acordo com o texto e com os conteúdos abordados no livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre o espaço denominado sala de aula, é correto afirmar que:
	
	A
	A sala de aula destina-se ao desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem.
Você acertou!
A sala de aula destina-se ao desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem (livro-base, p. 21).
	
	B
	A sala de aula destina-se ao desenvolvimento do processo de ensino.
	
	C
	A sala de aula destina-se ao desenvolvimento do processo de aprendizagem.
	
	D
	A sala de aula destina-se ao desenvolvimento do processo de ensino e de avaliação.
	
	E
	A sala de aula destina-se ao desenvolvimento do processo de aprendizagem e de avaliação.
Questão 7/10
Leia o excerto de texto a seguir:
“A ação pedagógica do professor reflete-se na organização que faz do espaço da sala de aula. Se se pretender uma prática eficaz e se a eficiência for a meta, o espaço deverá ser adequado ao ambiente consoante os objetivos a atingir. Numa sala de aula, é o professor que controla os recursos, os processos e a didática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.sbec.org.br/evt2014/joao_alberto_steffen_munsberg.pdf. Acesso 20 jun. 2016.
De acordo com a citação e com o livro-base Educação especial: Pesquisa e prática, é correto afirmar que o movimento da sala de aula caracteriza-se por ser...
	
	A
	um ambiente para a transmissão e recepção do conhecimento.
	
	B
	um ambiente homogêneo, onde o professor se mantém arraigado à sua prática pedagógica.
	
	C
	um processo linear, onde o professor ensina e os alunos aprendem ao mesmo tempo.
	
	D
	um espaço de multidimensionalidade, simultaneidade, imediação, imprevisibilidade, publicidade e história.
Segundo Coll, Palácios e Marchesi (2004), o movimento da sala de aula caracteriza-se pela multidimensionalidade, simultaneidade, imediação, imprevisibilidade, publicidade e pela história (livro-base, p. 23).
	
	E
	um espaço para organizar os alunos em diferentes filas, conforme seu grau de aproveitamento.
Questão 8/10
Leia a citação de texto a seguir:
“Segundo Severino [...], o papel da educação numa sociedade historicamente determinada como a nossa revela que a ‘Práxis humana, ou seja, prática intencionalizada, fecundada pela significação, contribui para a integração dos homens nesse tríplice universo de mediações existenciais: no universo do trabalho, da produção material, das relações políticas; no universo da simbologia subjetiva, universo da consciência pessoal, da subjetividade das relações intencionais’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: Pesquisa e prática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 22.
Conforme os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre o papel da educação em uma sociedade historicamente determinada como a nossa, é correto afirmar que o ato educativo torna possível a articulação de um projeto de sociedade por meio da...
	
	A
	transmissão de valores e conhecimentos historicamente produzidos às futuras gerações.
Você acertou!
Torna possível a articulação de um projeto de sociedade, pois o fato de se transmitirem valores e conhecimento, historicamente produzidos, às futuras gerações, por meio dos mecanismos de ensino e de aprendizagem, incide na produção da vida humana (livro-base, p. 22).
	
	B
	transmissão de valores e conhecimentos tecnológicos atualmente produzidos às futuras gerações.
	
	C
	transmissão parcial de conhecimentos, uma vez que não representam uma melhoria nas relações de trabalho.
	
	D
	organização de determinados conhecimentos importantes para as relações sociais.
	
	E
	valorização do conhecimento produzido pelas camadas sociais privilegiadas.
Questão 9/10
Atente para o excerto textual a seguir:
“A inclusão exige uma ruptura com o modelo tradicional de ensino necessitando-se de uma transformação que coloque em destaque o aluno como sujeito do processo, percebendo-se que mesmo não possuindo deficiência aparente, cada um tem seus limites”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/740_481.pdf. Acesso em 22 jun. 2016.
De acordo com o texto e com os conhecimentos adquiridos sobre a educação inclusiva, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) A escola tem sido desafiada a promover processos de ensino e de aprendizagem que atendam a todos os alunos indiscriminadamente.
II. ( ) O professor, tendo em vista atender às diferentes necessidades especiais de seus alunos, deve conservar sua prática pedagógica.
III. (  ) A sala de aula é vista como um ambiente de diversidade, uma vez que abriga um universo heterogêneo, plural e em movimento constante.
IV. ( ) É importante que os alunos tenham seu tempo, sua forma de pensar e sua cultura respeitados.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	V – V – V – F.
	
	B
	V – V – F – F.
	
	C
	V – F – V – V.
A afirmativa II é falsa, pois o professor, diante desse desafio, tem se deparado com a necessidade de redimensionar sua prática pedagógica, com vistas a atender às diferentes necessidades educativas de seu alunado em sala de aula (livro-base, p. 26).
	
	D
	V – F – F – V.
	
	E
	F – F – V – F.
Questão 10/10
Considere o extrato de texto a seguir:
“[As adequações para a educação inclusiva] resguardam o caráter de flexibilidade e dinamicidade que o currículo escolar deve ter, ou seja, a convergência com as condições do aluno e a correspondência com as finalidades da educação na dialética de ensino e aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso em 12 maio 2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre as dimensões das práticas pedagógicas inclusivas, a funcionalidade é a característica organizativa que se refere a...
	
	A
	delegar responsabilidades e tarefas para o corpo docente a fim de envolvê-lo numa efetiva atenção à diversidade.
	
	B
	delegar responsabilidades e tarefas para a direção pedagógica a fim de envolvê-la numa efetiva atenção à diversidade.
	
	C
	delegar responsabilidades e tarefas para a coordenação pedagógica a fim de envolvê-la numa efetiva atenção à diversidade.
	
	D
	delegar responsabilidades e tarefas para todos os membros da comunidade educativaa fim de envolvê-los numa efetiva atenção à diversidade.
Você acertou!
Funcionalidade: Refere-se a delegar responsabilidades e tarefas para todos os membros da comunidade educativa, a fim de envolvê-los numa efetiva atenção à diversidade, abandonando práticas já superadas, como agrupamentos homogêneos, prioridade para professores mais antigos na escolha de turmas, modelos de escolarização com rótulos (série, ciclo, etapa entre outros) (livro-base, p. 55).
	
	E
	delegar responsabilidades e tarefas para a família e para a sociedade a fim de envolvê-las numa efetiva atenção à diversidade.