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Simulado Cont. Met. Prat. Ensino Creches e Ed. Infantil

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1 
 
Aula 08 
 
 1a Questão (Ref.: 201608180936) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Com relação às estratégias de avaliação na Educação Infantil é correto afirmar que: 
 
 Devem se pautar em raros registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, álbuns 
etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem objetivo de seleção, 
promoção ou classificação das crianças. 
 Devem se pautar em múltiplos registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, 
álbuns, etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem objetivo de 
seleção, promoção ou classificação das crianças. 
 
Devem se pautar em múltiplos registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, 
álbuns etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, com objetivo de 
seleção, promoção ou classificação das crianças. 
 
Devem se pautar na meritocracia,pois desde bem pequenas, as crianças podem conhecer o que é a lógica 
competitiva e meritocrática. 
 
Devem se pautar em múltiplos registros feitos exclusivamente por adultos (fotografias, desenhos, 
escrita, álbuns etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem 
objetivo de seleção, mas com objetivo de promoção ou classificação das crianças. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201608135364) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Vygotsky, importante pesquisador russo, destaca diretrizes 
para que a escrita se torne um instrumento de expressão e conhecimento do mundo para uma criança leitora e 
produtora de textos e será importante destacar: 
 
 o ensino da escrita se apresenta de modo que a criança sinta necessidade dela 
 a escrita seja apresentada como um ato motor, e não como uma atividade cultural complexa 
 
a necessidade de aprender a escrever seja natural, da mesma forma como a necessidade de falar 
 
ensinar à linguagem escrita como uma forma de se comunicar 
 
ensinar à criança a linguagem escrita e não as letras isoladamente 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201608147050) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Pensando nos aspectos relacionados à leitura e a escrita surgem ainda muitas dúvidas como, por exemplo, 
como fazer que as crianças sejam cidadãs criativas e reflexivas dominando a língua escrita e capazes de 
compreender os códigos e instrumentos de nossa cultura? Qual a melhor maneira? Nesse ponto algumas 
afirmativas abaixo estão corretas: 
(1 ) alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis. 
( 2 ) o importante é que a criança possa ler e escrever antes dos 6 anos de idade. 
( 3 ) o ideal é alfabetizar letrando. 
( 4 ) a sequencia correta é alfabetizar primeiro e depois letrar. 
( 5 ) deve-se ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita. 
2 
 
 
 
3, 4 e 5 
 
2, 3 e 4 
 
1, 3 e 4 
 
1, 2, e 5 
 1, 3 e 5 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201608182062) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A função pedagógica da pré-escola está focada na aquisição do código do sistema de leitura e escrita? No 
domínio do uso dessas nas práticas sociais? 
 
 
A concepção ¿tradicional¿ de alfabetização, traduzida nos métodos analíticos ou sintéticos, é fundamental 
na pré-escola, pois, além de focar os métodos e o uso de cartilhas, valorizava nesse processo a 
decodificação das palavras, desvinculando-as em seu significado para a criança. 
 
Não há distinção entre alfabetização e letramento, entre aprender o código e ter a habilidade para usá-
lo; pode-se letrar antes de alfabetizar ou o contrário. O importante é a obrigatoriedade de a criança no 
período final da pré-escolar estar completamente alfabetizada. 
 
Dependendo do que deseja a pré-escola, a entrada da criança no mundo da leitura e escrita pode ser 
bloqueada por formalidades que conciliem alfabetização e letramento. 
 
A função da pré-escola é deixar a criança pronta para ser alfabetizada, ou seja, desenvolver práticas a 
partir de exercícios de prontidão que introduzirão as crianças no mundo letrado. 
 O foco na educação infantil é desenvolver as múltiplas linguagens na criança; entre elas, o grafismo. Um 
ambiente alfabetizador (interno à pré-escola ou externo ¿ em espaços outros) favorece aprendizagens e 
o desenvolvimento da criança sobre a função de comunicação da língua, ampliando processualmente a 
sua leitura de mundo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201608181625) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os instrumentos mais adequados para avaliar as crianças na Educação Infantil são: 
 
 
Atividades para a escrita 
 Portfólio, fichas descritivas, observação diária. 
 
Atividades de casa. 
 
Provas individuais e coletivas. 
 
Leitura oral 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201608181614) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Hora da biblioteca! As crianças pequenas deverão visitar a biblioteca porque, EXCETO: 
 
 As crianças muito pequenas, quando de posse de livros, rasgam-nos com facilidade. 
 
Ao folhearem os variados livros, revistas interessantes e jornais, sentirão prazer. 
3 
 
 
As crianças muito pequenas têm também interesse por livros. 
 
Quanto mais a visitarem, mais rapidamente se interessarão pela literatura. 
 
Após folhear um livro, trocam-no por outro, outro e outro, interessando-se cada vez mais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201608180550) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A função social da escola para crianças pequenas já foi preparar para a alfabetização e também cuidar das 
crianças enquanto os pais trabalhavam. Atualmente, muito estão falando sobre letramento e alfabetização na 
educação infantil. Das práticas de linguagem abaixo, marque a única que representa o 
desenvolvimento do letramento e o exercício das habilidades de leitura e escrita de acordo com a 
função social que ambas apresentam na realidade sócio-cultural das metrópoles. 
 
 
Exercícios de coordenação viso-motora com objetivo treinar a escrita entre duas linhas 
paralelas. 
 Leitura de livros infantis e narrativa feita pelas crianças a partir dos elementos mais importantes 
do texto. 
 
Copiar seu nome na folha mimeografada 3 vezes e cobrir o nome sob pontilhados feitos com a 
letra cursiva. 
 
Exercícios de coordenação viso-motora em que o objetivo é cobrir a forma das vogais. 
 
Recorte de vogais e consoantes do jornal. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201608147049) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O termo alfabetização corresponde ao processo pelo qual se adquire uma tecnologia, a escrita alfabética, que 
corresponde às habilidades de utilizá-la para ler e escrever. Comrelação às habilidades requeridas para essa 
ação na educação infantil NÃO É NECESSÁRIO: 
 
 
saber usar instrumentos como lápis, papel entre outros. 
 ler e produzir textos reais de várias estruturas 
 
dominar o seu traçado 
 
memorizar as convenções letra-som 
 
ouvir, contar histórias e dramatiza-las de forma lúdica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
4

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