AV. Parcial LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA 2016

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LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA
	Avaiação Parcial: 
	 
	Aluno(a): 
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 14/10/2016 12:41:33 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513138561)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise a sentença abaixo, produzida por uma criança de 4 anos:
"Mamãe, eu vou vassourar a casa."
A criança, ao produzir o verbo "vassourar", nesse enunciado, fez uso da sua gramática:
		
	
	prescritiva, pois inventou um verbo impossível de ser criado no português.
	
	tradicional, pois ignorou características morfológicas do português.
	 
	internalizada, pois, para criá-lo, fez uso das regras internas do português.
	
	normativa, pois deixou de obedecer às regras de concordância verbal.
	
	histórica, pois buscou motivação na etimologia para criar esse novo verbo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513138563)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia a definição a seguir:
"Conjunto de formas de expressão verbal dotadas de uma lógica linguística perfeitamente demonstrável - ou seja, de uma gramática própria."
(Rangel, Ergon de Oliveira. Tudo na língua é por acaso. In: Bagno, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola Editorial, 2007.)
O texto apresentado define, com propriedade, a
		
	
	linguística.
	
	gramática normativa.
	
	linguagem não verbal.
	
	gramática histórica.
	 
	língua.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513138569)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir:
"(...) a Linguística demonstra que todas as formas de expressão verbal têm organização gramatical, seguem regras e têm uma lógica linguística perfeitamente demonstrável. Ou seja: nada na língua é por acaso."
(Rangel, Ergon de Oliveira. Tudo na língua é por acaso. In: Bagno, Marcos. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola Editorial, 2007.)
De acordo com as ideias apresentadas no texto, podemos dizer que:
I- a Linguística, por ser uma ciência, exclui da sua análise usos que não fazem parte da variedade padrão.
II- para a Linguística, um enunciado como "As menina bonita veio aqui." obedece a uma lógica na língua e, por isso, é considerado gramatical.
III- os fenômenos em variação, que surgem na língua, são passíveis de análise.
IV- a variação linguística é uma característica inerente às línguas do mundo.
 
Estão corretos apenas os comentários:
		
	 
	II, III e IV
	
	II e III
	
	I, II e IV
	
	I, II e III
	
	I, III e IV
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513073121)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É comum ouvirmos professores desatualizados afirmar que valorizar a variação linguística é:
I- aceitar tudo o que o aluno produz.
II- deixar de ensinar gramática.
III- buscar um ensino mais reflexivo e contextualizado.
Estão corretos os comentários:
		
	 
	I e II apenas.
	
	II e III apenas.
	
	III apenas.
	
	I apenas.
	
	I, II e III.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513073135)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais apresentado a seguir.
"Responsável pelo fracasso escolar que se expressa com clareza em dois funis em que se concentra a maior parte da repetência: na primeira série (ou nas duas primeiras) e na quinta série. No primeiro pela dificuldade de alfabetizar; no segundo por não se conseguir levar os alunos ao uso apropriado de padrões da linguagem escrita, condição primordial para que continuem a progredir." (PCN,1998, p. 17).
Pode-se dizer que a citação apresentada refere-se ao domínio, pelos alunos,
		
	 
	da leitura e da escrita.
	
	da memorização e da expressão oral.
	
	da escrita e da memorização.
	
	da oralidade e da escrita.
	
	da leitura e da compreensão textual.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513073136)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998, p. 18), é possível encontrar algumas críticas no que se refere ao ensino fundamental. Marque a alternativa que não corresponde a uma dessas críticas.
		
	
	A excessiva valorização da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção, com o consequente preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não-padrão.
	
	O ensino descontextualizado da metalinguagem, normalmente associado a exercícios mecânicos de identificação de fragmentos linguísticos em frases soltas.
	 
	O trabalho com diferentes gêneros textuais nas atividades de leitura e de produção textual.
	
	A desconsideração da realidade dos alunos e dos interesses dos alunos.
	
	A apresentação de uma teoria gramatical inconsistente ¿ uma espécie de gramática tradicional facilitada.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513073910)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Leia a citação a seguir.
"Devemos lembrar que o professor é também um pesquisador que tem de resolver problemas novos, nunca previstos nos manuais, com a habilidade de percepção e reflexão sobre dados e suposições que ele cria no acompanhamento das descrições e hipóteses explicativas de cada escola linguística." (Barbosa, A. G. Saberes gramaticais na escola. In: Vieira, S. R. & Brandão, S. F. Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2008)
Para o autor, o profissional de Letras
I- Deve estudar na faculdade apenas o padrão da gramática tradicional, pois ele precisará desse conhecimento, ao terminar seu curso, para ministrar aulas de português nas escolas.
II- Não deve limitar-se a preencher suas lacunas de conhecimento do padrão culto da gramática tradicional escolar (nem se esquecer de preenchê-las).
III- Deve sempre se lembrar de que as pesquisas linguísticas não estão ocupadas da questão do padrão escolar, assim como a gramática escolar não se ocupa em descrever toda a realidade linguística. São preocupações diferentes, ainda que relacionadas.
Estão corretos os comentários:
		
	
	I, II e III
	 
	II e III apenas
	
	II apenas
	
	I e II apenas
	 
	I e III apenas
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201513073900)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Travaglia (2001:17) propõe a seguinte pergunta: "Para que se dá aulas de Português a falantes nativos de Português?".
 Para responder a essa pergunta, devemos pensar que trabalhar com o ensino de Língua Portuguesa é
		
	 
	capacitar o aprendiz a empregar a adequadamente a língua nas diversas situações de comunicação.
	
	fazer com que o aprendiz consiga relacionar o que é certo e o que é errado na língua.
	
	apresentar ao aprendiz textos renomados da literatura brasileira.
	
	promover ao aprendiz o desenvolvimento de um vocabulário erudito.
	
	trabalhar com o aprendiz a decodificação, com precisão, dos sinais gráficos com vistas a entender o texto.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201513073897)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Já sabemos a importância de combatermos o preconceito linguístico em sala de aula, tendo em vista que a variação é uma característica inerente às línguas do mundo. Nesse sentido, o livro didático de português tem que acompanhar essa mudança. Para isso, é necessário que ele:
I. esteja isento de erros conceituais graves.
II. seja capaz de combater a discriminação.
III. seja responsável e eficaz, do ponto de vista das opções teóricas e metodológicas que faz.
Estão corretos os comentários:
		
	
	I e III apenas
	 
	I, II e III
	
	I apenas
	
	I e II apenas
	
	II apenas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201513642646)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"O ensino de língua materna na sala de aula, mais especificamente o ensino de gramática, tem sido foco de muitas discussões no sentido de estabelecer novas bases teóricas e práticas, visto que tal ensino encontra-se distanteda realidade de seus aprendentes, não fazendo nenhum sentido para eles. É importante que o professor considere que o ensino da língua não se restringe a determinação do certo e do errado, mas a reflexão sobre a adequação da linguagem a determinados contextos e de ser capaz de produzir efeitos pretendidos." (https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/21531/analise-e-reflexao-sobre-o-ensino-de-gramatica)
De acordo com a perspectiva acima, pode-se afirmar que
		
	
	O ensino das regras deve seguir uma perspectiva abstrata da linguagem utilizando-se, sempre, frases criadas pelo professor.
	
	As ideias do parágrafo acima reforçam a proposta de ensino da colocação pronominal através de regras.
	
	Devemos ensinar ao aluno que a forma a ser usada é Fa≤-me':opapeldaescolaéens∈aropadrã⊙
	
	A relação certo e errado deve ser enfatizada nas aulas de Língua Portuguesa.
	 
	É importante que se discuta a diversidade dos contextos de colocação dos pronomes, sejam eles prescritos ou não.