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Exercício de Fixação - Frações

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Aluno: RACHEL SANTANA DE SA NOGUEIRA
	Matrícula: 201002277434
	Disciplina: CEL0353 - CONT MET ENSINO MAT 
	Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Veja o problema proposto para os alunos do 5º. Ano: Ana tem um colar com 24 pérolas. Ele rompeu-se e a menina perdeu 1/3 das pérolas. Quantas pérolas Ana perdeu? Com este problema a professora está explorando que tipo de ideia da fração?
		
	
	
	
	 
	Parte de uma área
	
	
	Comparar áreas
	
	
	Contar um conjunto de objetos
	
	
	Comparar um conjunto de objetos
	
	 
	Parte de um conjunto de objetos
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Quando nos deparamos com o ensino dos números fracionários e dos números decimais percebemos uma relação importante entre eles e os números racionais. Marque a alternativa CORRETA que apresenta a relação entre esses números.
		
	
	
	
	
	Os números fracionários não podem ser representados por números decimais.
	
	 
	Os números fracionários e os decimais são representações dos números racionais.
	
	
	Os números naturais são representações dos números fracionários e decimais.
	
	 
	Os números decimais apenas é que são representações dos números racionais.
	
	
	Os números racionais são representações dos números inteiros.
	
	
	
		3.
		No estudo das frações é fundamental que os alunos experimentem os seus diferentes modelos. Contar objetos e dividir esses objetos em partes iguais é um modelo que precisa ser explorado. A professora Luisa entregou 20 figurinhas para cada criança e perguntou:Quantas figurinhas correspondem a 1/5 do total das 20 figurinhas? Marque a alternativa que apresenta a quantidade de figurinhas que corresponde a 1/5 do total das figurinhas.
		
	
	
	
	
	20 figurinhas
	
	
	9 figurinhas
	
	 
	4 figurinhas
	
	
	15 figurinhas
	
	
	5 figurinhas
	
	
	
		4.
		Sexta feira é o dia da promoção da pizza de muzzarela da Pizzaria Delivery. Um sexto de uma pizza custa 5 reais, quanto custa 3/6  da pizza:
		
	
	
	
	
	18,00
	
	 
	15,00
	
	
	20,00
	
	
	12,00
	
	
	25,00
	
	
	
		5.
		A turma do quinto ano está trabalhando a fração como parte de um conjunto e uma atividade apropriada para explorar a FRAÇÃO COMO IDEIA DE CONTAGEM é que os alunos: (I) Representem frações por meio da comparação entre as áreas das figuras do Tangram; (II) Organizem um conjunto de objetos e determinem frações desse conjunto; (III) Dobrem uma folha de papel em partes iguais para determinar a fração que corresponde a essas partes; Assinale a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	Apenas a alternativa (I) está correta
	
	 
	As alternativas (II) e (III) estão corretas
	
	
	Apenas a alternativa (III) está correta
	
	
	As alternativas (I) e (II) estão corretas
	
	 
	Apenas a alternativa (II) está correta
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		A professora do 4o. ano trabalha a representação de fração explorando o sistema monetário. Ela propôs a seguinte questão aos seus alunos: Que fração de 1 REAL vale a moeda de 25 CENTAVOS? Qual a resposta que representa a compreensão dos alunos?
		
	
	
	
	 
	1/4
	
	
	10/20
	
	
	1/2
	
	
	1/5
	
	
	1/20
	
	
	
		7.
		É comum para os alunos do Ensino Fundamental identificarem apenas frações menores do que a unidade. Assim, situações problema envolvendo frações maiores que a unidade sempre recaem em uma grande dificuldade para esses alunos. Assinale a alternativa que apresenta uma situação em que a criança terá que identificar a fração maior do que a unidade.
		
	
	
	
	
	Encontrar 7/7 de 35 balas
	
	 
	Encontrar 7/5 de 15 balas
	
	
	Encontrar 1/5 de 30 balas
	
	
	Encontrar 5/7 de 30 balas
	
	
	Encontrar 5/5 de 15 balas
	
	
	
		8.
		Veja as frações de um mesmo inteiro que a professora colocou no quadro? (I) 5/8 (II) 3/4 (III) 6/8 Assinale a alternativa correta:
		
	
	
	
	 
	As frações ¾ e 6/8 representam a mesma parte do inteiro
	
	
	As frações 5/8 e 6/8 representam a mesma parte do inteiro
	
	
	As frações ¾ e 5/8 representam a mesma parte do inteiro
	
	
	Apenas a fração ¾ representa a maior parte do inteiro
	
	
	Apenas a fração 6/8 representa a maior parte do inteiro

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