Questões de Matemática para Ensino Fundamental

Prévia do material em texto

Exercício: CEL0353_EX_A2_201002277434 
	Matrícula: 201002277434
	Aluno(a): RACHEL SANTANA DE SA NOGUEIRA
	Data: 11/10/2016 22:38:29 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201002925817)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na sala do terceiro ano a professora propôs o seguinte problema aos seus alunos: "Luiza quer distribuir igualmente 55 cadernos em 5 caixas. Quantos cadernos ficarão em cada caixa?" Marque a alternativa correta que identifica a operação e a respectiva ação que a professora deseja que seus alunos explorem com este problema.
		
	
	Ação de completar da subtração.
	
	Ação de retirar da subtração.
	 
	Ação de repartição da divisão.
	
	Ação de comparar da subtração.
	 
	Ação de comparação da divisão.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002396997)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Analise cada problema de acordo com a propriedade da operação que a situação representa:
(1) Juntar 2 bolas com 3 bolas ou 3 bolas com 2 bolas
(2) Ao juntar 3 bolas com 2 bolas e 4 bolas é o mesmoque juntar 5 bolas com 4 bolas 
(3) Ao multiplicar 3 por 2 encontro o mesmo resultadodo que multiplicar o 2 pelo 3
(__) Associativa da adição 
(__) Comutativa da adição
(__) Comutativa de multiplicação
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
		
	 
	3 - 1 - 2
	
	3 - 2 - 1
	
	2 - 3 - 1
	
	1 - 3 - 2
	 
	2 - 1 - 3
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002396992)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Veja o problema que a turma do 4º. ano resolveu:Pensei em um número, quando dividi por 6, encontrei o quociente 7 e resto 3. Em que número pensei? Para resolver este problema os alunos necessitam aplicar uma propriedade. Marque a alternativa que identifica o que os alunos precisam reconhecer para resolver o problema.
		
	
	O princípio fundamental da contagem
	 
	Os fatos básicos da divisão
	
	As propriedades da Adição e da Subtração
	
	As propriedades da multiplicação
	 
	O princípio Fundamental da Divisão
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002396950)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que apresenta qual é o maior propósito em adotar a metodologia de resolução de problemas:
		
	 
	Preparar o aluno para resolver, com autonomia, os futuros problemas de seu cotidiano e desempenhar tarefas nas mais diferentes ocasiões do seu dia a dia
	 
	Preparar o aluno para realizar problemas mais complexos no ano seguinte do ensino fundamental e assim ficar com o raciocínio mais forte
	
	Para que o professor possa sistematizar o conteúdo dado e assim os alunos poderem estudar os conteúdos que serão cobrados na prova de matemática
	
	Para que os alunos aprendam a realizar tarefas com mais rapidez e assim façam todas as atividades propostas
	
	Desenvolver a habilidade de cálculo, fazer inúmeras operações para que ele desenvolva essas competências que utilizará no seu dia a dia
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002396965)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A professora Lucia colocou o seguinte problema para a sua turma de 1º. ano: Um carrinho tem 4 rodas. Quantas rodas têm 4 carrinhos? Um dos alunos da professora Lucia somou os termos apresentados no problema desta forma: 4 rodas + 4 carrinhos => 4 + 4= 8 A solução da criança mostra que ela desconhece a ação da operação que envolve esse problema. Identifique a alternativa que apresenta a operação e respectiva ação que a criança desconhece.
		
	
	Multiplicação como raciocínio combinatório
	 
	Adição como ação de juntar ou reunir
	
	Adição como ação de acrescentar
	
	Multiplicação como arranjo retangular
	 
	Multiplicação como adição de parcelas iguais
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002395159)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Relacione cada problema com a idéia da multiplicação que está relacionada com sua solução, para tal numere-os usando 1 para idéia comparação, 2 para configuração retangular, 3 para combinatória e 4 para proporcionalidade.
(__) João tem 2 figurinhas, Pedro tem o dobro, quantas figurinhas Pedro tem?
(__)  No álbum de figurinhas há 8 figurinhas em cada página. Quantas figurinhas há num álbum de 20 páginas?
(__)  Carol tem 3 saias para combinar com suas duas camisetas. De quabtas maneiras ela pode se vestir?
(__) Ana tem um carpete com placas de EVA, ele tem 4 fileiras de 5 colunas. Quantas placas há no carpete?
Marque a sequência correta:
		
	 
	1 - 4 - 3 - 2
	
	2 - 3 - 4 - 1
	
	2 - 4 - 3 - 1
	
	1 - 2 - 3 - 4
	
	1 - 3 - 4 - 2
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002396963)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Desde bem pequenas as crianças são levadas, na escola, a fazer os algoritmos das operações. No entanto, nem sempre elas desenvolvem uma relação de compreensão com esse dispositivo prático. Das afirmações a seguir, assinale aquela que NÃO IDENTIFICA o algoritmo como um processo mecânico e desprovido de compreensão e significado.
		
	 
	Para compreender um algoritmo a criança necessita entender o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração
	
	A compreensão do algoritmo pela criança tem início com a memorização dos seus vários procedimentos
	
	A criança compreende o algoritmo praticando exaustivamente a tabuada e decorando os fatos básicos das operações
	 
	Para que o algoritmo tenha significado para a criança é necessário que ela, desde bem pequena, comece a memorizá-lo
	
	Para compreender o algoritmo a criança necessita copiá-lo várias vezes até que ela memorize todos os passos de sua resolução
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002394141)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Uma papelaria, prevendo o início das aulas, comprou uma remessa grande de cadernos. Ao chegar a encomenda a papelaria recebeu: 2 caixas de 1000 cadernos, 3 caixas de 100 cadernos e 2 pacotes de 10 cadernos. Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de cadernos que a papelaria comprou.
		
	
	3100 cadernos
	
	3950 cadernos
	 
	2320 cadernos
	
	2689 cadernos
	
	2312 cadernos