AV1 DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL2

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1a Questão (Ref.: 201602296370) Acerto: 0,0 / 1,0 
Sobre as universidades na América colonial, é possível afirmar que: 
 
 
no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, e na América Espanhola elas tiveram 
apenas existência efêmera, não havendo real interesse em sua manutenção. 
 enquanto no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, na América Espanhola, já no 
século XVI, foram fundadas a universidade de São Marcos de Lima e a do México. 
 
as Coroas portuguesa e espanhola, envolvidas com a implantação de um sistema de exploração, não 
cuidaram da criação de universidades em suas colônias. 
 
as Coroas portuguesa e espanhola, preocupadas desde o início do período colonial com a questão da 
educação, criaram universidades já no século XVI. 
 assim como Salamanca serviu de modelo para a organização das universidades da América Espanhola, 
Coimbra foi modelo no Brasil e em Goa, na Índia. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201601831392) Acerto: 1,0 / 1,0 
Uma das consequências imediatas da disseminação das ideias de Lutero em toda a Europa foi: 
 
 
o fortalecimento da atuação do Tribunal de Inquisição. 
 
a reafirmação da supremacia papal. 
 
a criação da lista de livros proibidos (Index). 
 
o retorno da interpretação das escrituras sagradas. 
 a perda de fiéis por parte da Igreja Católica. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201601607789) Acerto: 1,0 / 1,0 
(IPAD / PE / 2006 - adaptada) Durante o período colonial no Brasil (1530-1822), os Jesuítas dominaram 
plenamente a educação da colônia. Sobre a sua atuação na educação, é correto afirmar que: 
 
 Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo 
medieval escolástico. 
 
Eles foram os responsáveis pela criação, ainda durante a Colônia, dos primeiros cursos jurídicos do 
Brasil. 
 
Instauraram uma eficiente educação pública, mas foram expulsos do Brasil e só retornaram depois da 
Revolução de 1964, através da intervenção militar. 
 
Foram os primeiros a falar de "educação democrática" e, por isso, foram expulsos pelo Marquês de 
Pombal. 
 
Na verdade, a presença jesuítica na Colônia foi sem importância e só depois de instaurado o Império é 
que eles passaram a dominar a educação. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201601607787) Acerto: 1,0 / 1,0 
(FEC/UFF 2003 - adaptada) "A vida do colégio parecia continuar impávida, como se não estivesse envolvida pelo 
mesmo ambiente colonial. Todos falando latim, assuntando falas piedosas, recitando poesias e textos clássicos. 
(...) A realidade, ali, parecia estar suspensa (...) Um mundo perfeito. Uma sociedade perfeita." 
Esta passagem foi retirada do texto: Educação jesuítica no Brasil colonial, de José Maria Paiva, publicado no 
livro: 500 anos de educação no Brasil. Em relação ao colégio jesuítico, é possível afirmar que: 
 
 Havia um intenso formalismo na estruturação do colégio jesuítico. 
 
A organização curricular jesuítica priorizava a língua vernácula de cada sociedade. 
 
Os jesuítas buscavam um mundo perfeito; assim, condenaram a escravidão negra. 
 
O currículo jesuítico priorizava as ciências em detrimento das letras. 
 
O colégio jesuítico contribuiu para a transformação da sociedade colonial. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201601826949) Acerto: 1,0 / 1,0 
(FEI) Sobre o processo revolucionário francês, iniciado em 1789, é CORRETO afirmar que: 
 
 
foi um movimento conservador liderado pela aristocracia francesa, temerosa da ascensão das massas, 
principalmente parisienses. 
 
levou a um aumento do poder real, inspirando o surgimento de teóricos do absolutismo. 
 foi o movimento revolucionário que levou à universalização dos conceitos de "liberdade, igualdade e 
fraternidade". 
 
foi um movimento de inspiração socialista. 
 
inspirou o movimento de libertação dos Estados Unidos da América, ocorrido anos depois. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201602299955) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual das alternativas abaixo apresenta apenas posições e ideais defendidos pelos iluministas? 
 
 
Valorização do Mercantilismo 
 
Aumento do poder político dos membros da Igreja Católica 
 Críticas ao Mercantismo e Absolutismo 
 
Aumento do poder das metrópoles sobre as colônias 
 
Sistema econômico controlado totalmente pelo Estado 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201602294865) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Família Real e a Corte Portuguesa trouxeram mais de 60 mil volumes nos navios que os transportaram de 
Portugal para o Brasil. O resultado disso foi a criação do (a): 
 
 
Escola Real de Ciências 
 
Academia Militar 
 
Imprensa Régia 
 
Banco do Brasil 
 Biblioteca Nacional 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201602164628) Acerto: 1,0 / 1,0 
O ano de 2008 assinalou os duzentos anos da chegada da Família Real ao Brasil. Sobre o tema assinale a 
alternativa correta. 
 
 
Foi incentivada a manifestação pública de nossos problemas, seguindo as práticas liberais e laicas da 
monarquia portuguesa. 
 
Visando somente os interesses da população brasileira, D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de 
Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico. 
 As motivações da vinda da Família Real para o Brasil estão relacionadas mais à realidade européia do 
período do que à idéia de desenvolvimento de um Brasil monárquico e posteriormente independente de 
Portugal. 
 
A monarquia que chegava ao Brasil representava, em realidade, boa parte dos ideais da Revolução 
Francesa e do liberalismo europeu daquele período. 
 
A política de terras foi imediatamente implementada e, em 1810, o Brasil realizava sua primeira reforma 
agrária. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201602301840) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em pleno período regencial (1834), ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No 
chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam 
de responsabilidade ____________, e o ensino superior ficaria sob o encargo _____________. Assinale a 
alternativa que completa a sentença, respectivamente: 
 
 
Do Poder Legislativo / Do Poder Central 
 
Do Poder Central / Do Poder executivo 
 
Do poder executivo / Das Províncias 
 
Das Províncias / do Poder Legislativo 
 Das Províncias / do Poder Central 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201602311935) Acerto: 1,0 / 1,0 
Identifique nas opções abaixo aquela que é CONTRÁRIA ao pensamento vigente no início do século XIX, sobre a 
relação das mulheres com a educação: 
 
 
As mulheres possuíam uma natureza inferior de inteligência 
 
A educação relegaria as funções domésticas e maternais ao segundo plano 
 
A educação provocaria a dissolução da família. 
 Com o estudo as mulheres educariam melhor os filhos 
 
Com a educação haveria o desmantelamento do sistema patriarcal