seminario pratica 3 av 1e av 2 3 perguntas

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SEMINARIO PRATICA 3 – AV 2-
1)A interdisciplinaridade é uma necessidade para melhor entender a realidade que as ciências nos fazem conhecer. Para melhor compreender o conceito de interdisciplinar, em primeiro lugar deveríamos compreender o significado do termo disciplina, que segundo Fortes (s/d p.3):
O caráter disciplinar do ensino formal dificulta a aprendizagem do aluno, não estimula o desenvolvimento da inteligência, de resolver problemas e estabelecer conexões entre os fatos, conceitos, isto é, de pensar sobre o que está sendo estudado. O parcelamento e a compartimentação dos saberes impedem apreender o que está tecido junto.
Com base na citação podemos compreender que a fragmentação do conteúdo e as conexões das disciplinas são algo que a maioria dos alunos tem dificuldade de realizar. EM busca de práticas de integração e analise critica do espaço geográfico, uma das buscas é a interdisciplinaridade: trabalhar em conjunto com profissionais de outras áreas. Para explicar como funciona podemos relacionar nos itens abaixo:
I.Para auxiliar podemos utilizar uma problemática de interesse geral e utilizar as disciplinas como ferramentas para compreender os detalhes a cerca da temática discutida.
II.Fazer um planejamento sobre os conteúdos que podem ser verificados em outras disciplina, auxilia o aluno a verificar a correlação e inter-relação que podem ser explorados por outras áreas.
III.Levar a discussão para reuniões pedagógicas para firmar parceria com profissionais de outras áreas.
IV.A interdisciplinaridade não ocorre apenas em grandes projetos, é possível pratica-la no dia-a-dia da sala de aula, sozinho ou até mesmo entre dois professores.
Estão corretas:
Alternativas:
a)I, II
b)I, II, III
c)I, III, IV
d)I, II, III, IV
2)Ao analisarmos uma problemática do ponto de vista da interdisciplinaridade, podemos ter a percepção de que analisar de forma global e critica, é mais lógico e mais fácil de compreender os processos do sistema. Quando pensamos nesse ponto positivo, nos vem o questionamento: se é tão benéfico e auxilia no crescimento critico do aluno, porque é tão complicado trabalhar de forma interdisciplinar? Porque na sala de aula ainda temos essa visão compartimentada? Podemos aferir isto á:
I.O hábito de acreditar que trabalhando de forma interdisciplinar, estaríamos abandonando ou deixando em segundo plano as disciplinas do campo de atuação especifico do professor.
II.A interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, mas as aproxima, e conserva a individualidade das mesmas. Isso contribui para o aluno compreender de formas múltiplas causas ou fatores que interferem na realidade estudada.
III.A interdisciplinaridade aprofunda a compreensão dos alunos, já que a mesma busca analisar evidenciando a perspectiva a qual o professor tem maior domínio.
Estão corretas:
Alternativas:
a)I e II
b)I e III
c)II e III
d)I, II, III
3)A interdisciplinaridade pode ser entendida como uma condição fundamental dentro da educação. Contudo, podemos observar que o termo tem sofrido com um processo de banalização. A reflexão sobre a interdisciplinaridade deve surgir dentro do pensamento que orienta o saber educacional. Orientando-se a partir das suas origens epistemológicas para se realizar um trabalho em que o aluno consiga obter conhecimento aprofundado da realidade. Observe a imagem abaixo:
Alternativas:
a)A maioria dos profissionais tem o habito de acreditar que trabalhando de forma interdisciplinar, estará abandonando ou minimizando á área de conhecimento ao qual é especializado. Contudo, a interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, mantém a individualidade das mesmas. Também serve para integrar e gerar interpretações das causas e fatores que interferem na realidade sob perspectiva diversas.
b)A maioria dos profissionais tem o habito de acreditar estão trabalhando de forma interdisciplinar, estará evidenciando á área de conhecimento ao qual é especializado. A interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, mantém a individualidade das mesmas. Também serve para integrar e gerar interpretações das causas e fatores que interferem na realidade sob perspectiva diversas.
c)A maioria dos profissionais tem o habito de acreditar que trabalhando de forma interdisciplinar, estará abandonando ou minimizando á área de conhecimento ao qual é especializado. A interdisciplinaridade acarreta em as minimização das disciplinas e de suas individualidades das mesmas. Gerando interpretações das causas e fatores que interferem na realidade sob perspectiva diversas.
d)A maioria dos profissionais tem o habito de acreditar que trabalhando de forma interdisciplinar, para integrar e gerar interpretações das causas e fatores que interferem na realidade sob perspectiva diversas.
4)De acordo com os parâmetros curriculares, reforçam o trabalha interdisciplinar. Os mesmo esclarecem:
[...] que a interdisciplinaridade refere-se a uma abordagem epistemológica dos objetos do conhecimento - questiona a visão compartimentada disciplinar da realidade sobre a qual a escola tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Refere-se portanto a uma relação entre disciplinas.(2006)
Podemos observar que a ideia da abordagem é trabalhar os diversos campos do conhecimento, mas sem ignorar as suas especificidades, para possibilitar um conhecimento mais amplo e palpável. Como podemos observar na imagem abaixo:
Segundo as informações acima podemos concluir que:
I.A reflexão sobre a interdisciplinaridade na escola precisa nascer do pensamento sobre o pensamento que orienta o fazer educacional.
II.A interdisciplinaridade pode ser definida como um ponto de cruzamento entre atividades disciplinares e interdisciplinares com lógicas diferentes, por isso o professor precisar ter desprendimento para buscar ajuda.
III.A interdisciplinaridade pressupõe um eixo integrador, que pode ser objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção.
Podemos destacar como corretas, as alternativas:
Alternativas:
a)I e II
b)I e III
c)II e III
d)I, II e III
5)
Um dos recursos na Geografia que mais chamam à atenção dos alunos é a utilização de músicas. As canções podem ser trabalhadas de forma diversificadas. Os alunos tem afinidade, pois as mesmas fazem parte do cotidiano dos alunos do ensino básico de forma marcante. O uso das canções deve ser voltado para desenvolver uma analise de fato produtiva.
[...] o objetivo não é (só) tornar a aula mais "legal" [...] mas sim, a partir das letras, questionar o que o aluno já sabe a fim de superar visões de mundo conformistas, conservadoras ou ligadas somente ao senso comum. Kaercher (1998, p.19)
Podemos concluir que:
I.Quando se utiliza musica na sala de aula, podemos ter a percepção de que os alunos ficam mais atentos e participativos, e isso colabora para o processo ensino-aprendizagem,
II.Além do uso de música em sala de aula, outros recursos podem ser utilizados.
III.As musicas podem ser utilizadas no ensino básico como meio de evidenciar conteúdos e incitar o lado critico dos alunos.
Estão corretas:
Alternativas:
a)I e II
b)I e III
c)II e III
d)I, II e III