Av1 Educação Inclusiva 2016 2

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15/10/2016 BDQ Prova
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 O resultado desta avaliação ficará disponível a partir do dia 23/10/2016.
   EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Simulado: CEL0723_AV1_201407151241 
Aluno(a): MICHAEL LEONARDO BOTELHO DOS SANTOS Matrícula: 201407151241
Data: 06/10/2016 01:07:49 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201407436253)
Uma escola inclusiva é aquela que:
reestrutura­se para atender às necessidades decorrentes das diversas deficiências.
inclui o aluno com deficiência intelectual somente se ele se comportar adequadamente.
acolhe alguns alunos, dependendo das suas necessidades.
admite alguns alunos com deficiência apenas física.
promove a inserção de alunos com deficiência nas salas de aula somente quando eles se encontram
aptos para estudar com seus colegas.
  2a Questão (Ref.: 201407410599)
A partir dos estudos realizados sobre Educação Inclusiva, podemos afirmar que para o aluno com necessidades
especiais aproveitar plenamente a escolaridade no contexto da escola inclusiva é preciso que:
A escola ofereça classe especial para o aluno.
A escola mantenha sua proposta de ensino e de avaliação e o aluno com necessidades especiais procure
se adaptar ao trabalho desenvolvido
A escola disponha de um sistema de avaliação adaptado e mantenha os métodos e práticas comuns
para todos os alunos.
A escola regular encaminhe o aluno para a escola especial.
A escola disponha de um sistema de suporte para adaptação de métodos e práticas de ensino e
avaliação.
  3a Questão (Ref.: 201407208315)
O conjunto de ideias que terminaram por definir o paradigma médico­assistencialista no campo da Educação
Especial tinha como objetivo principal:
o trabalho pedagógico em escola regular.
pesquisar as melhores estratégias para educar crianças portadoras de deficiências sensoriais
o cuidar e proteger a pessoa com deficiência, sem ênfase na sua escolarização.
a inclusão de todos os alunos na rede regular de ensino.
a integração do aluno com deficiência na rede de ensino, o mais próximo possível da escola regular.
  4a Questão (Ref.: 201407208312)
15/10/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/provas_emcasa_linear_view.asp 2/4
O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação
Especial, revela que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com
necessidades educacionais especiais. Seguindo a evolução histórica, podemos afirmar que as transformações
ocorridas ao longo do tempo foram orientadas pelos paradigmas:
Paradigma assistencialista, de suporte e de serviços.
Paradigma de suporte, de serviços e assistencialista.
Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte.
Paradigma de serviços, de suporte e assistencialista.
Paradigma de suporte, de assistencialista e de serviços.
  5a Questão (Ref.: 201407208147)
Marque a questão que traz duas prioridades que foram estabelecidas para a educação especial dentro das
Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica (2009).
Programa diferenciado de ensino para os alunos com deficiência que ocorre no momento das atividades
diárias da turma regular e pagamento de Bolsa família para que o aluno deficiente tenha condições de
financiar seu tratamento e estudar.
As diretrizes citadas estabelecem apenas regulamentação sobre a manutenção de alunos deficientes na
rede regular de ensino e garantem a promoção automática como forma de minimizar os efeitos nocivos
que esta inclusão terá para a avaliação sistemática dos alunos deficientes.
Utilização do espaço escolar das instituições voltadas para o ensino regular e segregação dos alunos
durante as atividades de aprendizagem para aqueles que não acompanharem o ritmo de aprendizagem
da turma.
A obrigatoriedade da matrícula dos alunos, público­alvo da Educação Especial, na escola comum do
ensino regular e da oferta do atendimento educacional especializado e inclusão do AEE no projeto
pedagógico da escola da rede regular de ensino.
Essas diretrizes versam apenas sobre o ensino dos alunos com de deficiências mentais e sensórias, pois
para os alunos com deficiências físicas não há qualquer definição que garanta a sua acessibilidade. Além
disso, os deficientes físicos não são considerados deficientes perante a escola por não apresentarem
déficit cognitivo.
  6a Questão (Ref.: 201407208193)
Em 1994 cerca de 100 países se reuniram na cidade de Salamanca para discutirem as diretrizes educativas das
pessoas com deficiências. Essa reunião foi apoiada pela UNESCO e deixou como principal diretriz para o sistema
educacional. Marque a resposta certa.
A inclusão na rede regular de ensino será uma conquista mundial depois que os países criarem uma
política nacional para inclusão dos deficientes. Os países teriam 2 anos para planejar essa política e 5
anos para implementá­la.
As escolas devem receber as crianças com deficiências e permitir que a inclusão aconteça
espontaneamente a partir da ação educativa dos professores. Os colegas não poderão ajudar o aluno
com deficiência para que não se crie vínculos.
A educação para pessoas com deficiência será preferencialmente feita na rede pública, exceto os casos
de deficiência mental que devem ser encaminhados para uma instituição de educação especial por se
tratar de alunos mais difíceis de ensinar.
A educação de pessoas com deficiências deve ser feita na rede regular de ensino e para isso, o sistema
educativo precisa oferecer as condições didáticas e físicas para atender a todos os alunos.
A inclusão na rede regular de ensino deve acontecer mediante a participação dos familiares do aluno
com deficiências na escola tanto para ajudar em sua locomoção como para realizar todas as atividades
escolares por ele.
  7a Questão (Ref.: 201407207759)
Todos nós sabemos que a exploração do ambiente com os nossos vários sentidos é uma forma bastante
eficiente de aprendizagem. Uma situação especial de desenvolvimento ocorre com crianças que apresentam
deficiência física. Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento cognitivo
das crianças portadoras de deficiência física.
15/10/2016 BDQ Prova
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( )Deficiência física implica necessariamente em deficiência intelectual, pois o ser humano deve ser visto numa
integralidade.
( ) A deficiência física pode alterar a relação da pessoa portadora com o ambiente físico e cultural e diminuir a
sua motivação em aprender devido às barreiras existentes.
( ) Nos quadros de deficiência física há um comprometimento do desenvolvimento sensório­motor, por ter as
experiências com o ambiente limitas em função do quadro motor.
( ) O professor e o mediador da aprendizagem devem estimular as criança portadora de deficiência física para
que ela construa os esquemas de conhecimento comuns em cada faixa etária e possa chegar até ao estágio
lógico­formal.
A sequência correta é?
V F V V
V V F F
V F F V
F V F V
F V V V
  8a Questão (Ref.: 201407207909)
Assinale a alternativa que responde corretamente o que é Deficiência física:
Comprometimento do aparelho locomotor que compreende o Sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular
e o Sistema Nervoso.
Comprometimento da capacidade de andar rápido devido a pressa e falta de atenção
Inaptidão com a coordenação motora ampla por falta de lateralidade, equilíbrio e ritmo.
Deficiência na capacidade de locomoção devido a falhas no processo de aprendizagem.
Inaptidão para solucionar problemas de elaboração mental.
  9a Questão (Ref.: 201407207716)
Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira.
( ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais e podem
apresentam um atraso no desenvolvimento global.
( ) Crianças cegas precisam de estímulospermanentes dentro de sua faixa etária para não apresentarem atraso
no desenvolvimento global.
( ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela precisa saber
utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual.
( ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e alimentação, pois as
demais são complexas demais para a infância.
A sequência correta é:
F V V F
V V V F
V F F V
V V F F
F V F F
  10a Questão (Ref.: 201407208174)
Uma escola que se proponha ser inclusiva remove as prováveis barreiras que dificultam a aprendizagem de
todos os alunos. Em se tratando da cegueira, qual dos recursos abaixo pode facilitar o ensino da matemática?
Réguas e esquadros
15/10/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/provas_emcasa_linear_view.asp 4/4
Sorobã
Lupas
Reglete para Braille
Calculadora