Prova Objetiva de Fundamentos Socioantropológicos da Educação

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Questão 1/10
Considerando o que apresenta Melo (2011) sobre antropologia e cultura, associe a coluna A com a coluna B e, depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dessa associação:  
	
	A
	3, 4, 1, 2  
	
	B
	3, 1, 2, 4  
	
	C
	3, 4, 2, 1
Conforme apresentado no capítulo I do livro base da disciplina a sequência correta é: 3 / 4 / 2 e 1.
	
	D
	4, 3, 2, 1  
Questão 2/10
Considerando as abordagens de Alves (2010) no livro base da disciplina, assinale a alternativa que responde à seguinte questão:
 
Qual a importância dos operadores culturais no contexto educacional?
	
	A
	 ( ) Servem como abordagem teórica para retransmitir aos alunos na escola. Como faltam materiais nesse campo, os operadores são uma opção relevante.  
	
	B
	( ) Eles mostram como a cultura uma vez constituída torna-se estática e, portanto fica mais fácil de ser compreendida e trabalhada na escola.  
	
	C
	( ) São de grande utilidade para fins didáticos e pedagógicos, assim como para a formação do professor que busca trabalhar com a questão cultural.
Os operadores culturais, aqui brevemente mencionados, são de grande utilidade para fins didáticos-pedagógicos, assim como para a formação do professor, que busca trabalhar com a questão cultural. Ao tomar conhecimento desses operadores, o professor pode compreender melhor seus alunos e suas culturas, propondo ações pedagógicas de respeito à diversidade e à dinâmica cultural.
	
	D
	( ) Os operadores ajudam a compreender que os indivíduos podem e devem participar de todos os aspectos culturais.  
Questão 3/10
Analise as proposições abaixo e selecione aquelas que estão corretas no que diz respeito ao conceito de solidariedade orgânica proposto pelo sociólogo Émile Durkheim.
I. As novas gerações são educadas de modo espontâneo e uniforme.
II. Os laços sociais são estabelecidos, sobretudo, pela tradição que subordina todos os membros da comunidade.
III. A solidariedade orgânica é típica das sociedades mais complexas, diferenciando os indivíduos e grupos pelas suas funções sociais
IV. Nesta maneira de compreender a sociedade o indivíduo deve exercer a função que lhe é imposta pela organização social.
	
	A
	As proposições I, II, III e IV estão corretas.  
	
	B
	Somente a proposição III está correta.  
	
	C
	As proposições I e III estão corretas.  
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Você acertou!
A solidariedade orgânica é típica das sociedades mais complexas, em que a divisão do trabalho social é amplamente disseminada, diferenciando os indivíduos e grupos pelas suas funções sociais, tal como o corpo humano (daí a metáfora “orgânica” o que expressa uma evolução das sociedades pré-capitalistas para a sociedade capitalista, mais evoluída e complexa.
Questão 4/10
Analise a citação abaixo:
 
“A vida caracteriza um constante processo, o processo vital de permanência obrigatória para a manutenção do organismo. Este organismo, por sua vez, possui uma estrutura composta de ossos, tecidos, fluidos etc. A função estabelece correlação entre o processo vital e a estrutura orgânica” (Radcliffe-Brown, 2004, apud, Melo, 2011).
 
Com base na citação apresentada acima, qual é a concepção de sociedade presente nas afirmações anteriores?
 
Analise as alternativas abaixo e, após, assinale a correta.
	
	A
	( ) complexo de complexos  
	
	B
	( ) dialética  
	
	C
	( ) funcionalista
O texto citado se refere ao esquema funcionalista, cujo modelo teórico em geral é baseado no corpo humano e no seu funcionamento. Trata-se de dar conta da realidade estudada, especialmente quanto a sua função.
	
	D
	( ) histórico-crítica  
Questão 5/10
Conforme explica Melo (2011), Weber distinguiu as ações sociais em quatro tipos ideais diferentes. Cada tipo ideal se se aproxima da realidade, mas não é a própria realidade. A partir dessas considerações, associe a coluna A com a coluna B e depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dessa associação.
	
	A
	  ( ) 4, 3, 2, 1  
	
	B
	 ( ) 4, 1, 3, 2  
	
	C
	( ) 4, 2, 3, 1  
	
	D
	( ) 4, 3, 1, 2
Você acertou!
A sequência correta é 4, 3, 1 e 2, conforme apresentado no capítulo 3 do livro base da disciplina.
Questão 6/10
Um dos temas trabalhados na disciplina e bastante presente no livro de Melo (2011) diz respeito à prática pedagógica relativa à diversidade. Nesse sentido, com relação à prática do professor em sala de aula é correto afirmar que:
 
	
	A
	 ( ) Deve ser baseada na autoridade e na imposição do medo, pois é melhor que o professor seja temido, do que os alunos tomarem conta da sala de aula.  
	
	B
	( ) Precisa valorizar apenas a transmissão dos conteúdos disciplinares, as questões culturais são uma consequência natural do processo.  
	
	C
	( ) Questões culturais só devem ser abordas numa disciplina específica para isso, ou seja, a disciplina de artes.  
	
	D
	( ) O professor deve ser autor de práticas democráticas, cuja habilidade esteja pautada na capacidade de promover relações de respeito ao diferente.
A prática pedagógica relativa à diversidade foi trabalhada sobretudo no segundo capítulo do livro base da disciplina. O profissional da educação deve ser autor de práticas democráticas, cuja habilidade não esteja na autoridade do medo, mas sim, na capacidade de, ao trabalhar conteúdos significativos, auxiliar na constituição de relações de convivência pautadas na boa convivência e no respeito ao diferente.
Questão 7/10
Analise o fragmento abaixo:
 
“Este ideal de convivência social pode ser extraído da sala de aula e ser levado à sociedade: se todos pudermos ser tolerantes ao ouvir e sermos ouvidos, também poderemos ser tolerantes em entender as discrepâncias na sociedade em termos das diferentes percepções do porquê essa sociedade é assim ou deve ser assim.” (TORRES, 2003, p.17, apud. MELO, 2011)
 
A citação anterior diz respeito ao papel da educação de alinhar e fortalecer a convivência social. De acordo com a perspectiva funcionalista, esse papel se refere à função:
	
	A
	( ) acadêmica da educação  
	
	B
	( ) distributiva da educação  
	
	C
	( ) política da educação
Você acertou!
A função política da educação leva em conta o seu papel de alinhar e fortalecer a convivência social.
	
	D
	( ) econômica da educação  
Questão 8/10
Conforme explica Melo (2011) “O Capital”, principal obra de Karl Marx, apresenta o sistema capitalista a partir da luta de classes e, ainda hoje, mais de cem anos depois, continua a influenciar muitos historiadores e cientistas.
 
Nessa perspectiva, no que diz respeito ao processo histórico da produção capitalista, qual elemento é considerado fundamental na organização da produção de mercadorias? 
 
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	
	A
	 ( ) A luta de classes  
	
	B
	( ) A mais valia  
	
	C
	( ) A divisão do trabalho
Você acertou!
O processo histórico da produção capitalista resulta em uma especialização pela DIVISÃO DO TRABALHO, que foi o modo como o capitalismo desenvolveu a produção de mercadorias. Os capitalistas perceberam que, ao fracionar as tarefas, os trabalhadores se tornariam especializados em pequenas operações parciais e, com isso, obteriam maior produtividade.
	
	D
	( ) O lucro  
Questão 9/10
Analise o fragmento abaixo. 
Imigração na Europa: eterno problema[...] Todos parecem concordar que a imigração é primordial para a sobrevivência econômica da Europa a longo prazo. Desde a crise dos anos 1970 e o crescimento do desemprego, no entanto, o combate sistemático à imigração clandestina foi privilegiado ao planejamento da imigração legal e econômica. Mas de nenhum lado se obteve resultados satisfatórios. O acirramento de conflitos religiosos, das dificuldades de integração e dos problemas identitários também não facilitou a tarefa. Entre a construção de muros e barreiras e medidas pontuaispara disciplinar a imigração, a Europa sofre de esquizofrenia e, apesar das numerosas cartas de intenções, prevalece, hoje, a política do salve-se quem puder. E não será com testes de DNA que se resolverá o problema.
Fonte: Fernando Eichenberg, Terra Magazine 08/10/200. Disponível em: terramagazine.terra.com.br. Acesso 10/05/2011.   
A partir do relato anterior, analise as afirmações abaixo e marque V (verdadeiro) ou F (falso) no que se refere ao trabalho com a diversidade no âmbito educacional. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(   ) Coloca-se o desafio de formar profissionais capazes de multiplicar a necessidade de convivência respeitosa com os mais variados tipos de diferenças encontradas.
(   ) Ante as diferenças, o trabalho pedagógico  deve ser direcionado para a inclusão, para a valorização das diferenças e para uma política e ética da convivência respeitosa.
(   ) É importante para a escola formar pessoas capazes de escolher o que é melhor em cada cultura para que tradições que em nada contribuem sejam banidas.
(   ) A escola deve formar para  melhor cultura, ou seja, a da civilização na qual a questão cultural é um aspecto que pode até ser desconsiderado.
	
	A
	F – V – V – V  
	
	B
	V – V – F – F
Você acertou!
Em situações como a relatada anteriormente, se faz necessária a formação de pessoas capazes de entender a relação de cada indivíduo com o gênero humano, resultando assim no respeito pelos diferentes e justamente por conta dessa diferença a valorização do outro. É nessa perspectiva que colocam-se os desafios no âmbito educacional.
	
	C
	V – V – V – V  
	
	D
	V – V – V – F  
Questão 10/10
No que se refere ao processo de construção de identidade, analise as sentenças abaixo e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(  ) A identidade dos grupos sociais e de cada indivíduo é definida também pelo contraste com outros indivíduos ou grupos.
(  ) A identidade do sujeito é definida exclusivamente por fatores biológicos e geográficos.
(  ) A identidade de um povo depende somente da declaração de um poder governamental, sem o qual não há identificação de uma nação.
(  ) Não tem fundamento a afirmação de que uma sociedade é mais importante do que outra por fatores raciais.
	
	A
	 ( ) F – V – F – F  
	
	B
	( ) V – F – F – V
A identidade dos grupos sociais e de cada indivíduo é definida também pelo contraste com outros indivíduos ou grupos. Não tem fundamento a afirmação de que uma sociedade é mais importante do que outra por fatores raciais.
	
	C
	( ) V – F – V – F  
	
	D
	( ) F – V – F – V