Conteudo metodologia e prática de Ensino de Língua Portuguesa Avaliação parcial 1

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
	Avaiação Parcial: CEL0354_SM_201101069261 V.1 
	  
	Aluno(a): DENIZE MOREIRA PEREIRA
	Matrícula: 201101069261 
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 16/10/2016 18:15:57 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201101169134)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O ensino de língua portuguesa, conforme as orientações oficiais mais recentes, deve priorizar: 
		
	
	a exploração da oralidade formal, a fim de se preservar a qualidade lingüística do idioma brasileiro. 
	
	o domínio da nomenclatura e das classificações morfossintáticas, a fim de se dominar a gramática da língua. 
	
	a norma-padrão da língua portuguesa, com o objetivo de se alcançar no Brasil um uso exemplar dessa língua. 
	
	o estudo, numa visão interativa e funcional, de todos os usos ¿ orais e escritos ¿ da língua, expressos em gêneros textuais. 
	
	a análise das diferentes escolas literárias, visando trazer para o público exemplos de uma língua portuguesa culta. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101169141)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A função primordial do processo de avaliação "tanto em relação à leitura quanto em relação à escrita" é: 
		
	
	permitir o acompanhamento sistemático, pela gestão escolar, do progresso dos alunos. 
	
	permitir o uso de instrumentos de medida mais exatos quanto à eficácia do ensino. 
	
	possibilitar um conhecimento mais global acerca do processo de ensino/aprendizagem. 
	
	favorecer ao professor o discernimento sobre que notas e conceitos atribuir aos alunos. 
	
	assegurar o controle sobre as condições de estudo dos alunos frente aos conteúdos vistos. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101340983)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Podemos dizer que linguagem é:
		
	
	Composta por falares específicos para grupos específicos, como profissionais de uma mesma área (médicos, policiais, profissionais de informática, metalúrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados e outros. 
	
	um sistema conhecido de comunicação utilizado por animais que só podem expressar um número finito de enunciados que são na sua maioria transmitidos geneticamente.
	
	a forma de comunicação dos seres humanos com os animais.
	
	o modo, meio, maneira, com que naturalmente o ser humano se comunica, seja por meio de expressões, palavras, gestos, imagens, sons, cores, etc., daí classificarmos a linguagem como verbal e não verbal.
	
	o conjunto de sinais que determinadas comunidades usam para se comunicar, também entendida como regras gramaticais.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101303705)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Damos o nome de linguagem:
		
	
	Conjunto de representações construídas por animais e seres humanos para expressar sentimentos e emoções.
	
	Modelo exclusivamente oral de comunicação.
	
	símbolos verbais ou não verbais, resultado do contato com o outro e de suas experiências.
	
	Capacidade humana e animal de interação oral e escrita.
	
	Capacidade expressão escrita.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101161683)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionasi, "[...] o aprendizado de novas palavras, inclusive de sua forma gráfica, não se esgota nunca. Assim, mais do que investir em ações intensivas e pontuais é preferível optar por um trabalho regular e freqüente, articulado à seleção lexical imposta pelo universo temático dos textos selecionados" (BRASIL - PCN, 1998, p. 85).
Assinale a alternativa correta de como deve ser o ensino de ortografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental: 
		
	
	conforme o PCN aponta, o aprendizado de novas palavras não se esgota, assim a ortografia perde a sua importância no trabalho de sala de aula.
	
	elaborar de textos espontâneos com os alunos para que o professor possa perceber as palavras que precisam ser eleitas à reflexão.
	
	o uso do ditado como treino ortográfico possibilita que o aluno escreva corretamente as palavras selecionadas pelo professor.
	
	listar um grande número de palavras é uma boa estratégia para que os alunos aprendam a ortografia. 
	
	o uso de cartilhas favorece que o aluno seja alfabetizado a partir de uma seleção lexical, minimizando assim, os erros de ortografia.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101168674)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Atualmente, pretende-se que o ensino de gramática no ensino fundamental: 
I. tenha o fim principal e fundamental de desenvolver a competência comunicativa. 
II. cumpra o papel principal de estudar as regras do padrão culto da linguagem. 
III. possibilite o desenvolvimento dos conhecimentos linguísticos para uso efetivo em situações concretas de comunicação. 
IV. tenha como meta fundamental o conhecimento da nomenclatura dos termos que compõem a estrutura de uma língua. 
V. possibilite a utilização de um maior número de recursos da língua para cada situação comunicativa. 
Marque a única alternativa correta, de acordo com os itens acima: 
		
	
	Apenas a I, II e V.
	
	Apenas a II, III e V.
	
	Apenas a II, III e IV. 
	
	Apenas a I ,III e V.
	
	Apenas a I, III e IV.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101303704)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	"A língua não pode ser vista tao simplesmente como uma questao apenas, de certo e errado..." (Antunes, 2007). Como base neste fragmento é correto afirmar que:
		
	
	O professor tem de ensinar a gramática correta da língua, porém precisa trabalhar com as diferenças linguisticas em sala de aula.
	
	O ensino da língua não pressupõe o conhecimento da nossa realidade.
	
	Os alunos não precisam se preocupar com o uso correto da língua, pois as variantes já dao conta do entendimento.
	
	As variantes sociais não são objeto de estudo dos professores
	
	O professor deve desprezar os falares e as diferenças de em sala de aula.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101168739)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	As variações linguísticas são determinadas por: 
		
	
	aspectos sociais, culturais e regionais.
	
	aspectos somente regionais e sociais.
	
	aspectos apenas sociais. 
	
	aspectos apenas sociais e culturais. 
	
	aspectos apenas culturais e regionais. 
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101817009)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam: A questão não é falar certo ou errado e sim saber que forma de fala utilizar, considerando as características do contexto de comunicação, ou seja, saber adequar o registro às diferentes situações comunicativas. É saber coordenar satisfatoriamente o que falar e como fazê-lo, considerando a quem e por que se diz determinada coisa. É saber, portanto, quais variedades e registros da língua oral são pertinentes em função da intenção comunicativa, do contexto e dos interlocutores a quem o texto se dirige. ( PCN ¿ L.P.,1997, p. 26) . Entende-se nesse trecho que deve-se ensinar:
		
	
	a escrita paraque o aluno possa ter acesso ao melhorvariante,que á a culta, saber que tem sido uma das maiores fontes de poder nas sociedades.
	
	a linguagem-padrão, para que aos poucos o aluno substitua e abandone a linguagem de sua comunicade.
	
	a língua culta como uma variante que precisa ser aprendida porque é a de maior prestígio social e a mais importante.
	
	a boa comunicação oral e escrita que está relacionada, conforme com a gramática normativa,sistema que 
	
	o aluno a compreender melhor a sociedade em que vive, o que ela espera de cada um lingüisticamente e o que podemos fazer usando as variações lingüísticas do português.
	
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101168729)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Marque a única opção correta com relação ao seguinte conceito: "Por preconceito linguístico entende-se..."O julgamento positivo que se faz dos falantes do Maranhão em função da sonoridade linguística perfeita em detrimento da fala de outras regiões. 
	
	O julgamento positivo que se faz dos falantes da Região Sul em função de serem considerados o fala mais correto da norma padrão. 
	
	O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam.
	
	O julgamento negativo que se faz dos falantes em função da variedade sonora que se utilizam.
	
	O julgamento negativo que se faz dos falantes da região do nordeste em função do dialeto que utilizam ser carregado de expressões desconhecidas por outros lugares.