Avaliação Parcial GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRATICA

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Avaiação Parcial: CEL0372_SM_201407228161 V.1 
	 
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Matrícula: 201407228161
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 11/10/2016 00:35:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407843019)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Vasconcellos (2002) "O movimento de democratização e qualificação da educação é um amplo e complexo processo que tem como meta a mudança na prática em sala de aula." Neste sentido entendemos que a gestão da escola (considerando, direção, supervisão, coordenação pedagógica, orientação educacional) passa a ter um importante papel, dada a sua influência na criação de um clima organizacional que atenda aos pressupostos de uma gestão democrática. Assinale a afirmativa que não atende aos preceitos de uma Gestão Democrática.
		
	
	Trabalhar com os pais para explicitar a linha político-pedagógica da escola, aproveitando a época de matrícula, reunião com os responsáveis e outros momentos de forma que estes se sintam membros corresponsáveis pelo processo educacional
	
	Superar a fragmentação do trabalho, opondo-se às relações autoritárias que levam a comportamentos passivos, inércia, comodismos, medo de repreensões afastando do novo.
	
	Cabe à gestão criar espaços para que o professor possa atender os alunos em suas dificuldades, seja de aprendizagem ou de relacionamento.
	
	É tarefa intransferível da equipe gestora, comprometer-se com a melhoria das condições de trabalho dos profissionais da educação
	 
	Evitar a iniciativa de mudanças do professor com o objetivo de manter a ordem e a qualidade do ensino oferecido
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407948940)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para exercer a função de diretor escolar, segundo as Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação em Pedagogia de 15 de maio de 2006, será necessário que o candidato seja habilitado em:
		
	 
	Curso de Pós Graduação em Gestão Escolar.
	
	Mestrado em Educação.
	
	Apenas o antigo curso Normal.
	
	Somente o Curso de Pedagogia o habilita.
	
	Curso de Pedagogia e qualquer curso de Pós graduação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408009097)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	À medida que a organização da sociedade foi adquirindo a forma de divisão de classes (um segmento dominante e um segmento dominado) e que a organização social foi exigindo formas de ação mais complexas, devido à ampliação de sua produção, foi crescendo a acumulação de experiências sociais. Assim, foram necessárias mudanças nesta organização. Assinale a alternativa que NÃO indica uma mudança ocorrida na educação.
		
	
	Houve necessidade de uma educação que desse conta da transmissão e assimilação das condutas, dos comportamentos e dos saberes necessários à sobrevivência da comunidade.
	
	Foi se tornando necessária uma educação mais estruturada;
	 
	Houve necessidade de uma educação mais rígida, forte, que desse conta de resgatar a qualidade do ensino.
	
	Houve a necessidade de formas de transmissão e assimilação de condutas que a pura espontaneidade da convivência já não satisfazia mais.
	
	Houve a necessidade de uma educação institucionalizada;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407389940)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a questão:
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar
 E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
		
	
	Da administração escolar
	
	Dever dos professores
	
	Direitos e deveres do cidadão
	 
	O que se quer da escola atual
	
	Os direitos da criança e da adolescente
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407871466)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo da sua história, a educação brasileira tem acompanhado a evolução da gestão escolar e seus paradigmas no contexto educacional, procurando refletir sobre as teorias administrativas nas diversas competências educacionais.
Neste sentido, podemos afirmar, EXCETO que:
		
	
	No paradigma atual o trabalho em equipe não se relaciona com administração puramente, vai além.
	
	A maior crítica ao modelo de administração apresentado por Taylor e Fayol reside no fato de que o primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da organização, ou seja, no nosso caso das instituições escolares.
	 
	A tarefa do líder não é simples. Implica que tenha uma visão consistente do rumo que a organização deve tomar, uma estratégia para a concretização dessa ambição e a capacidade de decidir por toda a comunidade escolar.
	
	O modo de produção Taylorista baseava-se no comportamento das pessoas aparentemente, quietas e enfileiradas, fazendo o trabalho.
	
	A maior preocupação de Taylor era acabar com o desperdício e as perdas daquilo que constitui sua maior fonte de riqueza, que são as maquinas, mão - de - obra, matéria prima e o capital.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407390129)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre os elementos abaixo citados, um deles NÃO CARACTERIZA a organização e gestão escolar democrática. Identifique-o:
		
	
	Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
	 
	Avaliação escolar classificatória.
	
	Envolvimento da comunidade no processo escolar.
	
	Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407389944)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programasde capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
		
	 
	Especialização lato sensu
	
	Graduação
	
	Graduação lato sensu
	
	Extensão
	
	Mestrado
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407390075)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da formação destes programas:
		
	
	A gestão de pessoas
	 
	A gestão democrática da educação pública
	
	A gestão pedagógica
	
	A administração escolar
	
	As relações interpessoais na escola
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408124692)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as incumbências da escola, dentre as quais temos:
I. a administração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada com o sistema;
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas;
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção;
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela Secretaria de Educação.
O correto está em somente:
		
	
	II,III e V;
	 
	I,II e IV.
	
	I,III e IV;
	
	II,III e V;
	
	II, IV e V;
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408124699)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996) estimula a autonomia da escola, atribuindo-lhe a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico. Tendo em vista que esta autonomia é assegurada por lei e, em outros momentos, construída pela escola, relacione a 2-ª coluna de acordo com a 1-ª, conforme identifique esta forma de autonomia. Em seguida, assinale a alternativa que estabelece a seqüência correta.
( ) Atribui a cada estabelecimento de ensino a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico.
( ) Permite à escola discutir as possibilidades de organizar o seu trabalho, com base em suas reais necessidades.
( ) Define como tarefa dos docentes participar da elaboração do projeto pedagógico da escola.
( ) Resulta do trabalho de discussão do projeto pedagógico pelos vários segmentos que atuam na escola.
1. Autonomia construída pela escola.
2. Autonomia assegurada pela lei.
A seqüência correta é:
		
	
	a) 2, 1, 1 e 2;
	
	1, 1, 2 e 1;
	
	1, 2, 2 e 1;
	
	2,2,2 e 1.
	 
	2, 1, 2 e 1;
		
	
	Avaiação Parcial: CEL0372_SM_201407228161 V.2 
	 
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Matrícula: 201407228161
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 12/10/2016 20:29:57 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408110391)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O trabalho docente deve ter como referência a prática social, isto é, a realidade social, política, econômica e cultural da qual tanto o professor como os alunos são parte integrante. Nesse contexto, surge a necessidade da presença de um profissional preparado para enfrentar esses desafios junto ao corpo docente e demais segmentos da comunidade: o Supervisor Escolar. Assinale a opção que NÃO condiz com o trabalho do Supervisor que tem um papel político-pedagógico e de liderança no espaço escolar.
		
	
	O trabalho do Supervisor ganha um maior significado quando construído em conjunto, traçando, metas comuns, na construção diária, relacionando pedagógico e administrativo dentro da instituição escolar.
	
	É necessário que o profissional da supervisão esteja consciente de seu papel, refletindo constantemente sobre seu foco de atuação: a qualificação da ação educativa.
	 
	O Supervisor deve refugiar-se nas atividades burocráticas, trabalhando junto à secretaria e à direção da escola, envolvendo-se na organização de conselhos de classe e reuniões.
	
	É de fundamental importância que o Supervisor Escolar se relacione com o grupo estabelecendo uma relação de confiança.
	
	A Supervisão tem uma grande responsabilidade na coordenação do processo de ensino-aprendizagem, que juntamente com o restante da equipe deve ter maturidade, sensibilidade, um bom referencial teórico e firmeza para conduzir o trabalho junto ao grupo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407390099)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Muitas são as atribuições do Supervisor Educacional, mas de acordo Alves e Garcia (2006, p. 18): "uma das funções específicas é a socialização do saber docente, na medida em que a ele cabe estimular a troca de experiências entre os professores, a discussão e a sistematização da prática pedagógica."  As afirmativas abaixo expressam atribuições próprias da função do supervisor escolar, EXCETO:
		
	
	Planejar as atividades do serviço de supervisão em função das necessidades e das possibilidades dos professores, alunos e comunidade.
	
	Realizar e coordenar pesquisas, visando dar um cunho científico à ação educativa promovida pela escola.
	 
	Responsabilizar-se pela manutenção da disciplina da escola, no que se refere a chegadas atrasadas e alunos nos corredores tomando as medidas disciplinares adequadas a cada caso.
	
	Propor sistemática do fazer pedagógico condizente com as condições do ambiente e em consonância com as diretrizes curriculares.
	
	Coordenar o planejamento pedagógico, buscando formas de assegurar a participação ativa dos docentes na consecução dos objetivos propostos pela escola.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408110367)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A definição explícita de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola pela equipe escolar, o alto nível de qualificação e competência profissional e o acompanhamento e avaliação sistemáticos com finalidade pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos trabalhos, reorientação de rumos e ações, tomada de decisões, são algumas características do modelo de gestão:
		
	
	Autogestionária.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	 
	Democrático-participativa.
	
	Interpretativa.
	
	Técnico-científica.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407486044)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um modelo de escola baseado :
		
	
	D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os envolvidos;
	 
	E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada
	
	B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados;
	
	A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo;
	
	C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408124920)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paro (1988) discute o conceito de administração em geral, afirmando que alguns autores defendem a transposiçãode princípios gerais da administração para a escola. Nessa perspectiva, podemos afirmar que:
I. A administração é a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados.
II. O trabalho como "atividade orientada a um fim".
III. É um processo pelo qual o homem se apropria da natureza para produzir sua existência material III. O processo de administração reflete o contexto politico, econômico e social em que estamos inseridos
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Apenas a I
	
	Apenas a II
	
	I e II
	 
	Todas estão corretas
	
	II e III
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408132546)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no meio do ano, para a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública. A documentação evidencia que, realmente, o aluno estudou até a quarta série em outro Estado, mas numa escola que não foi reconhecida pelo respectivo sistema de ensino. Segundo a LDB, a conduta correta do estabelecimento que recebe o requerimento de transferência é:
		
	 
	avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes.
	
	matricular o aluno na mesma série que cursava antes, respeitando os seus direitos.
	
	recusar a matrícula, já que os estudos realizados na escola de origem não são válidos.
	
	matricular o aluno na terceira série, para que ele se recupere das prováveis deficiências.
	
	informar-se junto à Secretaria de Educação, uma vez que esse é um caso muito especial.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407965412)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um modelo de gestão democrática será necessário para atender as demandas da escola a caminho da educação para todos e de qualidade.. O Artigo 3 da LDB 9394/96 garante: I - I gualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; Assinale a alternativa correta:
		
	
	II,III,IV e V.
	
	I,II,IV e V;
	 
	I,II,III,IV e V
	
	I,II,IV e V
	
	II,III e V
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407948886)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Diante do contexto das orientações legais da educação brasileira, percebemos que o antigo modelo de "administração" não satisfaz as concepções vigentes, sendo o modelo de gestão democrática o necessário para atender as demandas da escola a caminho da educação para todos e de qualidade. Concomitante às legislações, foram implementados Programas e Projetos Oficiais de formação de gestores das escolas públicas. Dentre os programas criados e implementados, está o PROGESTÃO. Assinale a opção que apresenta, corretamente, as diretrizes deste programa.
		
	
	O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares, PROGESTÃO, nasceu como programa pioneiro, no Brasil, para capacitação da comunidade escolar.
	
	O público-alvo do PROGESTÃO é constituído pela equipe direção da escola e do Conselho Escola Comunidade.
	
	O PROGESTÃO é um Programa de Formação Continuada de Gestores da Educação Infantil, Fundamental e Médio.
	 
	A meta principal do PROGESTÃO é o desenvolvimento de uma gestão democrática focado no sucesso escolar do aluno.
	
	O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares, PROGESTÃO, é um curso que substitui a graduação para os diretores de escolas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407390080)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Educação Básica no Brasil é constituida por algumas etapas: a educação Infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Marque a opção que está relacionada à educação infantil e o ensino médio respectivamente:
		
	
	Não fazem parte da educação básica brasileira
	 
	São a primeira e última etapa da educação básica no Brasil.
	
	Estão na última etapa de ensino fundamental
	
	São a última e a primeira etapa da educação básica no Brasil.
	
	Estão na primeira etapa do ensino fundamental
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407390082)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Unidades Escolares são consideradas lugares de intercruzamento de culturas, entre elas, a cultura da escola. Essa última sintetiza os sentidos que as pessoas dão às coisas, gerando um padrão coletivo de pensar, perceber e agir nesse ambiente. No que se refere à cultura escolar, assinale a opção correta.
		
	
	Não existe relação direta entre a organização da escola (seja ela evidente ou implícita) e a cultura organizacional da sala de aula.
	
	Cultura organizacional tem forte apelo psicológico e, muitas vezes, influencia o clima de uma organização por sua tendência antropológica.
	
	A cultura organizacional é constituída apenas pela estrutura hierárquica de várias instâncias e formas de exercício de poder.
	
	Conhece-se uma escola apenas pelo que se vê, pelo que aparece mais diretamente à observação.
	 
	Para se enxergar a escola, nos sentidos amplo e metafórico, é preciso captar os significados, os valores, os modos de convivência, as formas de agir e de resolver problemas adotados por essa escola.
	Avaiação Parcial: CEL0372_SM_201407228161 V.3 
	 
	Aluno(a): SHEILA SILVA DE PAULO
	Matrícula: 201407228161
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 13/10/2016 00:36:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407964452)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania; II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional; III -compreender a escola como um local multicultural; IV ¿ entender como necessária da centralização das ações da Gestão , objetivando maior controle e eficiência Assinale a alternativa que a apresenta a resposta de acordo com a legislação em vigor.
		
	 
	I,II,III,IV
	
	I, III, IV.
	
	II, III, IV.
	
	apenas as respostas II e IV.
	 
	I, II, III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407390061)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	
	As proposições I e II estão corretas
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	As proposições I e III estão corretas
	
	Somente a proposição III está correta
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407965405)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os pedidos de mudanças nos paradigmas de administração tiveram início por meio de parte do manifesto de 1932, porém não podemos esquecer que a administração de nossas escolas teve como modelo a administração científica e clássica de Taylor e Fayol, respectivamente. A respeito da administração Taylorista, podemos afirmar EXCETO QUE :
		
	
	A maior crítica a este modelo de administração reside no fato de que o primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da organização, ou seja, nonosso caso das instituições escolares.
	 
	O Gestor gerencia o grupo dentro de ações coletivas , onde todos são responsáveis pelos resultados.
	
	Este tipo de ¿administração¿ não mais se adequa ao contexto educacional contemporâneo, e a troca dos termos de administração para gestão está ligada à atitude filosófica.
	
	Funcionários executam tarefas sem conhecimento de seu papel estratégico.
	
	Gestores controlam a estratégia de forma fragmentada e não compartilhada.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407390089)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o Ensino Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO:
		
	
	Fortalecimento dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida social.
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação de valores
	
	O fortalecimento dos vínculos de família e escola.
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
	 
	A preparação básica para o trabalho, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407404970)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A gestão escolar, sobretudo a praticada nas escolas da rede pública de ensino brasileira devem ser pautadas no sistema:
		
	
	Centralizador.
	 
	Democrático.
	
	Autoritário.
	
	Burocratizado.
	
	Empreendedor.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407871466)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo da sua história, a educação brasileira tem acompanhado a evolução da gestão escolar e seus paradigmas no contexto educacional, procurando refletir sobre as teorias administrativas nas diversas competências educacionais.
Neste sentido, podemos afirmar, EXCETO que:
		
	
	A maior preocupação de Taylor era acabar com o desperdício e as perdas daquilo que constitui sua maior fonte de riqueza, que são as maquinas, mão - de - obra, matéria prima e o capital.
	
	No paradigma atual o trabalho em equipe não se relaciona com administração puramente, vai além.
	 
	A tarefa do líder não é simples. Implica que tenha uma visão consistente do rumo que a organização deve tomar, uma estratégia para a concretização dessa ambição e a capacidade de decidir por toda a comunidade escolar.
	
	A maior crítica ao modelo de administração apresentado por Taylor e Fayol reside no fato de que o primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da organização, ou seja, no nosso caso das instituições escolares.
	
	O modo de produção Taylorista baseava-se no comportamento das pessoas aparentemente, quietas e enfileiradas, fazendo o trabalho.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407948930)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
		
	
	Carga horária de 200 dias , sem especificação da quantidade anual de horas de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
	Carga horária de 220 horas incluindo o tempo reservado aos exames finais quando houver
	
	Carga horária de oitocentas horas e 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo para os exames finais.
	 
	Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
	Carga horária de 240 dias e oitocentas horas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407389944)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
		
	
	Extensão
	 
	Especialização lato sensu
	
	Graduação
	
	Graduação lato sensu
	
	Mestrado
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407401346)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características:
I - participação de todos os 'atores' envolvidos na comunidade escolar;
II - expressão da cultura local;
III - reflexão sobre os princípios e práticas existentes visando à reformulação do PPP;
IV - determinação de objetivos e formas de avaliação do plano pelo corpo gestor.
Quais das características acima deve, necessariamente, apresentar um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa ?
		
	
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
	 
	I, II e III.
	
	III e IV.
	
	I e II.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408112514)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com ocontexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base:
		
	
	Na apresentação de narrativas sobre temas universais.
	 
	Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
	
	Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
	
	Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas.
	
	Na análise das coerências culturais entre os povos.