Avaliação 04 - Cont. Met. e Prat. de Ens. de Língua Portuguesa

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CEL0354_A4_ 
 
Aluno: REJANE Matrícula: 
Disciplina: CEL0354 - CONT MET ENSINO LING Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
 
1. 
 
 
De acordo com o conteúdo programático, a professora de uma das classes iniciais do ensino 
fundamental tem de introduzir as seguintes noções de pontuação: Pontos de exclamação, 
interrogação, travessão e dois pontos. Assinale a alternativa correta quanto à prática pedagógica 
adequada , tendo em vista que o objeto de ensino e, portanto, de aprendizagem é o conhecimento 
linguístico e discursivo com o qual o sujeito opera ao participar das práticas sociais mediadas pela 
linguagem. 
 
 
 
Criar um texto para que os alunos pontuem exercitandoos sinais de pontuação, o exercício poderá 
ser feito com consulta à gramática. 
 
 
Escrever no quadro os principais casos de uso e emprego destes sinais para que os alunos copiem 
 
 
Indicar as páginas do livro em que estão expostas as regras de pontuação para que os alunos 
leiam em casa. 
 
 
Sugerir pesquisa sobre o tema 
 
 
Planejar atividades como leituras dramatizadas, pequenas dramatizações em que se observem as 
falas dos personagens e do narrador, e levantar com os alunos o porquê de determinados sinais 
de pontuação . 
 
 
 
2. 
 
 
Como ciência, a Linguística se dedica ao estudo da linguagem humana, 
analisando os fenômenos sem julgá-los, ou seja, sem estabelecer julgamentos de 
valor e considerando as variedades trazidas pelos alunos. A partir desse ponto de 
vista mais moderno acerca do ensino de Língua, leia as afirmativas a seguir. 
 I. Sob o ponto de vista da Linguística, devemos considerar a ideia do erro e da 
incapacidade do aluno de usar a sua língua. 
 II. Os professores devem se interessar pela diversidade linguística da língua 
em nosso país em razão de suas dimensões geográficas e práticas sociais 
e culturais tão particulares. 
 III. O ensino somente pelas regras da gramática deve ser considerado o veículo 
norteador do ensino da nossa língua. 
A partir de sua leitura: 
 
 
 
Todas estão corretas. 
 
 
Somente II está correta. 
 
 
I e II estão corretas. 
 
 
Somente III está correta. 
 
 
I e III estão corretas. 
 
 
 
3. 
 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
A Linguística tem contribuído para o ensino de Língua Portuguesa, pois acredita que a 
aprendizagem deva focar no aluno e na forma como ele estabelece sentido. Analise as 
definições abaixo que tratam da definição de Linguística. 
I. Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas 
diferentes línguas. 
II. É o estudo da faculdade humana de linguagem e das línguas que existem ou 
existiram, historicamente. 
III. Estudo que aponta o que é certo e errado e dita regras do bom uso da língua. 
A partir de sua leitura, podemos considerar que 
 
 
Somente I está correta. 
 
 
Somente III está correta. 
 
 
I e III estão corretas. 
 
 
Somente II está correta. 
 
 
I e II estão corretas. 
 
 
 
4. 
 
 
"A língua não pode ser vista tao simplesmente como uma questao apenas, de certo e errado..." 
(Antunes, 2007). Como base neste fragmento é correto afirmar que: 
 
 
 
As variantes sociais não são objeto de estudo dos professores 
 
 
O professor deve desprezar os falares e as diferenças de em sala de aula. 
 
 
O ensino da língua não pressupõe o conhecimento da nossa realidade. 
 
 
Os alunos não precisam se preocupar com o uso correto da língua, pois as variantes já dao conta 
do entendimento. 
 
 
O professor tem de ensinar a gramática correta da língua, porém precisa trabalhar com as 
diferenças linguisticas em sala de aula. 
 
 
 
5. 
 
 
O estudo da diversidade linguística começou a ser utilizada pelo professor Mattoso Camara com a 
finalidade de: 
 
 
 
pensar que os erros cometidos pelos alunos, na verdade se traduz na incapacidade do uso da 
língua pelos falantes. 
 
 
fazer com que os professores começassem a se interessar pela diversidade linguística da língua 
em nosso país em razão de suas dimensões geográficas e práticas sociais e culturais tão 
particulares. 
 
 
não identificar os erros e desvios sofridos pelos alunos em sala de aula. 
 
 
não levar em conta a noção de erro presente na fala dos alunos em sala de aula. 
 
 
observar o uso da língua padrão, correta que deve ser usada em todas as regiões do Brasil. 
 
 
 
6. 
 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
(ENADE 2008). Em relação aos estigmas linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a 
forma como olhamos o "erro" traz implicações para o ensino de língua. A esse respeito leia a seguinte 
passagem, adaptada da fala de uma alfabetizadora de adultos, da zona rural, publicada no texto Lé 
com Lé, Cré com Cré, da obra O Professor Escreve sua História, de Maria Cristina de Campos: 
"Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu.De posse desses fragmentos, pedi-lhes queformassem 
palavras, combinando-os de forma a encontrarnomes de pessoas ou objetos com significação 
conhecida.Lá vieram Totó, Tito, tatu e, claro, em meio à grande alegriade pela primeira vez escrever 
algo, uma das mulheres meexibiu triunfante a palavra teto. Emocionei-me e aplaudi suaconquista e 
convidei-a a ler para todos. Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciouem alto e bom som: 
teto é aquela doença ruim que dáquando a gente tem um machucado e não cuida direito". 
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto acima, analise os seguintes 
enunciados: 
1. O uso de "teto" em lugar de tétano não deve ser considerado desconhecimento da língua. 
2. Esse uso revela a gramática interna da aluna. 
Assinale a opção correta a respeito desse enunciado: 
 
 
Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas. 
 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta a 
primeira. 
 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
 
 
7. 
 
 
Cada região do nosso País possui uma modalidade própria de fala, o seu "sotaque", enfim, suas 
diferenças linguísticas. A este fenômeno damos o nome de: 
 
 
 
Variante social. 
 
 
Variante linguística. 
 
 
Variante regional 
 
 
Variante estigmatizada 
 
 
Variante formal. 
 
 
 
8. 
 
 
O que se entende por varante regional: 
 
 
Os textos distintos produzidos em sala pelos alunos. 
 
 
As falas produzidas por jovens de comunidades linguísticas diferentes. 
 
 
As falas das diferentes regiões de um país. 
 
 
O registro escrito de crianças de comunidades linguísticas diferentes. 
 
 
Os textos escritos, produzidos por magistrados e docentes. 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce