Disciplina fundamentos da aprendizagem

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Disciplina(s):
Fundamentos da Aprendizagem
	Data de início:
	06/09/2016 14:08
	Prazo máximo entrega:
	06/09/2016 15:23
	Data de entrega:
	06/09/2016 14:34
Questão 1/10
Leia o trecho de texto a seguir:
“O jovem pré-escolar move-se rapidamente pela sala, colocando-se em tudo de uma maneira casual, caótica. Ele escala, salta e corre como que impulsionado por um motor. Em idade escolar, a criança mostra uma ampla variedade de comportamentos impulsivos e hiperativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BENCZIK, E. P. B. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. Atualização diagnóstica e terapêutica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000. p. 45.
Segundo o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, quando uma criança apresenta ações impulsivas e falta de capacidade de dispor de atenção e de sustentá-la, como no exemplo dado no excerto, elas podem ser portadoras de...
	
	A
	transtorno de ansiedade.
	
	B
	transtorno de bipolaridade.
	
	C
	transtorno de depressão.
	
	D
	transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
Você acertou!
o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é caracterizado pela “incapacidade de dispor da atenção e sustentá-la, de modular o nível de atividade e de moderar ações impulsivas. Resulta em alterações comportamentais e em prejuízo do funcionamento cognitivo que não são condizentes com a idade e com o nível de desenvolvimento do indivíduo” (livro-base, p. 111).
	
	E
	transtorno de desatenção.
 
Questão 2/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O psicólogo canadense Endel Tulving foi o primeiro a desenvolver a ideia de que a memória explícita também pode ser classificada em episódica [...] e semântica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: KANDEL, Eric R et al. Princípios de neurociências. Porto Alegre: Artmed, 2014. p. 1261.
Sobre memória explícita, de acordo com o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas, relacione a memória semântica e a memória episódica às suas respectivas características.
(1) memória semântica.
(2) memória episódica.
(    ) Reflete a capacidade que temos de nos lembrar de episódios específicos.
(    ) Também denominada memória autobiográfica.
(    ) Armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral.
(  ) Para acessar essa memória, precisamos fazer uma busca da informação desejada nas nossas lembranças.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 2 – 1
	
	B
	2 – 2 – 1 – 2
Você acertou!
a sequência correta é 2, 2, 1, 2.
(2) memória episódica: Reflete a capacidade que temos de nos lembrar de episódios específicos. (2) memória episódica: Também denominada memória autobiográfica. (1) memória semântica: Armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral. (2) memória episódica: Para acessar essa memória, precisamos fazer uma busca da informação desejada nas nossas lembranças (livro-base, p. 135,136).
	
	C
	1 – 2 – 1 – 2
	
	D
	2 – 2 – 1 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2 – 2
Questão 3/10
Leia a citação a seguir:
“Na memória declarativa participam várias regiões corticais (pré-frontal, entorrinal, parietal etc.) e, fundamentalmente, o hipocampo, uma região cortical filogeneticamente antiga localizada no lobo temporal. As memórias implícitas ou hábitos envolvem em diversos casos algumas dessas áreas, mas dependem fundamentalmente de circuitos subcorticais (núcleo caudato, pallidum) ou cerebelares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: ORQUIZA, Sonia Maria Coutinho. Culpa: Uma abordagem nuroanatômica e funcional. Londrina: Edumed, 2003. p. 9.
A memória declarativa pode ser classificada em memória semântica e memória episódica. Segundo os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas sobre a memória episódica, é correto afirmar que:
	
	A
	A memória episódica diz respeito às nossas recordações mais recentes, vividas em um período quase que imediato.
	
	B
	A memória episódica reflete a incapacidade que temos de nos lembrar de fatos específicos.
	
	C
	A memória episódica diz respeito às memórias de nossa vida; às experiências vividas no nosso passado.
Você acertou!
“por memória episódica, ou memória autobiográfica, entendemos as memórias de nossa vida, as experiências vividas no nosso passado. A memória episódica reflete a capacidade que temos de nos lembrar de episódios, fatos ou acontecimentos específicos. É a memória semântica que armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral” (livro-base, p. 135,136).
	
	D
	A memória episódica armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral.
	
	E
	A memória episódica é também chamada de memória generalista.
 
Questão 4/10
Observe o seguinte esquema:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.afh.bio.br/nervoso/nervoso3.asp. Acesso em: 23 mar. 2016.
Tendo como referência a figura destacada e o os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione os sistemas nervosos central e periférico com às suas respectivas características.
(1) Sistema nervoso central (SNC).
(2) Sistema nervoso periférico (SNP).
(    ) É formado pelo encéfalo e pela medula.
(    ) Pode ser dividido em somático e autônomo.
(    ) É constituído por nervos espinais que inervam a pele, as articulações e os músculos.
(    ) É constituído por nervos cranianos e espinhais.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 2 – 2
Você acertou!
a sequência correta é 1, 2, 2, 2, pois o SNC é formado pelo encéfalo e pela medula. “O SNP é constituído por nervos cranianos e espinhais, contém os nervos espinais que inervam a pele, as articulações e os músculos e pode ser dividido em somático e autônomo” (livro-base, p. 35,36).
	
	B
	1 – 2 – 1 – 1
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 1 – 2
	
	E
	2 – 1 – 2 – 2
Questão 5/10
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Para podermos falar de avaliação da memória, é importante levar em consideração suas diversas características e fases, buscando, assim, uma compreensão mais ampla do termo memória também no controle da avaliação neuropsicológica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: FUENTES et al. Neuropsicologia: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 2014. p. 104.
Vários déficits cognitivos podem afetar a memória. Segundo o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, quais são eles? Marque as afirmativas corretas.
I. Alteração da atenção.
II. Velocidade lenta do processamento da informação.
III. Dificuldade de concentração.
IV. Dificuldade de autorregulação.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I, II, III e IV.
Você acertou!
São corretas as alternativas I, II, III e IV. ”Outros déficits cognitivos podem afetar a memória, como alterações da atenção, velocidade lenta do processamento da informação, bem como dificuldades de concentração e de autorregulação” (livro-base, p. 130).
	
	B
	I e II, apenas.
	
	C
	II e III, apenas.
	
	D
	I, II e III, apenas.
	
	E
	II, III e IV, apenas.
Questão 6/10
Atente para a seguinte afirmação:
“A neurociência compreende o estudo do controle neural das funções vegetativas, sensoriais e motoras; dos comportamentos de locomoção, reprodução e alimentação; e dos mecanismos da atenção, memória, aprendizagem, emoção, linguagem e comunicação. Tem, portanto, uma importante área de interface com a Psicologia. Dentre seus objetivos, a neurociência busca esclarecer os mecanismos das doenças neurológicas e mentais por meio do estudo do sistema nervoso normal e patológico. Sua evolução no Brasil tem ocorrido desde meados do século passado, e seu desenvolvimento foi incentivado pela criação de sociedades científicas específicas”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmenteesse texto, ele está disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26nspe/a11v26ns.pdf. Acesso em: 08 mar. 2016.
Muitas ciências já realizaram estudos sobre o cérebro: medicina, psicologia, química, matemática. No entanto, a neurociência foi capaz de inovar. A esse respeito, tendo em vista o livro-base Neuropsicológica e aprendizagem, analise as afirmações abaixo e marque a (s) correta (s):
I. A neurociência estuda o cérebro numa perspectiva multidisciplinar.
II. A neurociência estuda o cérebro tendo como foco a biologia.
III. A neurociência estuda o cérebro num enfoque psicológico.
Agora, selecione a alternativa com a (s) afirmativa (s) correta (s):
	
	A
	I e II, apenas.
	
	B
	II e III, apenas.
	
	C
	I, apenas.
“O cérebro é estudado desde os tempos mais remotos. Várias ciências já se dedicaram ao estudo dele, como a medicina, a biologia, a psicologia, a física, a química e a matemática. A grande contribuição das neurociências foi demonstrar que o estudo do cérebro acontece de modo mais completo por meio da interdisciplinaridade” (livro-base, p. 20). Portanto, as afirmativas II e III são falsas, pois o estudo do cérebro pela neuropsicologia vai além do enfoque biológico e psicológico.
	
	D
	III, apenas.
	
	E
	II, apenas.
Questão 7/10
Observe a seguinte figura, a qual indica os componentes da memória de longa duração segundo Squire (1992):
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://mundodapsi.com/memoria-aprendizado/. Acesso em: 06 abr. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione a memória explícita (declarativa) e a memória implícita (procedimental ou não declarativa) às suas respectivas características.
(1) Memória explícita.
(2) Memória implícita.
(  ) São memórias inconscientes.
(  ) É resultante da experiência, decorrente de uma mudança no comportamento.
(  ) É a memória para eventos, fatos, palavras, música.
(  ) São memórias conscientes.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
Você acertou!
a sequência correta é 2, 2, 1, 1.
(2) implícita: São memórias inconscientes. (2) implícita: É resultante da experiência, decorrente de uma mudança no comportamento. (1) explícita: É a memória para eventos, fatos, palavras, faces, música. (1) explícita: São memórias conscientes (livro-base, p. 132,133).
	
	B
	2 – 2 – 2 – 1
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2
	
	D
	1 – 1 – 1 – 2
	
	E
	1 – 2 – 1 – 2
Questão 8/10
Leia o fragmento de texto que segue:
“O objeto de estudo da neurociência é o funcionamento do sistema nervoso sob o comando do cérebro. Desbravar o cérebro requer vários desmembramentos que vão da anatomia, fisiologia, neurologia, biologia e até aos mais variados manifestos de comportamento – a psicologia e a psiquiatria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: CARVALHO, Terezinha Augusta Pereira de; FLOR, Damaris. Neurociência para educador. São Paulo: Baraúna, 2011. p. 24.
Tomando como base o excerto de texto dado, as videoaulas e o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, marque a alternativa correta com relação à neurociência:
	
	A
	Um dos grandes desafios propostos às neurociências ao estudar o cérebro é que este não pode ser visto a olho nu, o que solicita o uso de certos artifícios para entender o seu funcionamento.
Você acertou!
“um dos grandes desafios que o estudo do cérebro propõe é que este não pode ser visto a olho nu e, por isso, entender o seu funcionamento requer o uso de certos artifícios. Outro desafio é diferenciar as sequelas apresentadas pelos pacientes, cujas causas são orgânicas ou de reações emocionais. O uso de artifícios como a tecnologia, para a construção de mapas cerebrais, e testes neuropsicológicos, para a verificação do comportamento, relacionando-o com o funcionamento cerebral auxiliam no estudo do cérebro. As lesões cerebrais não são vistas a olho nu. Assim, ficamos diante da difícil tarefa de explicar aos pacientes e a seus familiares como uma lesão cerebral ou uma doença neurodegenerativa causam determinados sintomas ou sequelas” (livro-base, p. 27,28).
	
	B
	Atualmente, a neurociência conta com muitos avanços, pois já é possível estudar o cérebro a olho nu.
	
	C
	As causas de lesões cerebrais e de doenças neurodegenerativas raramente são orgânicas.
	
	D
	Para realizar estudos do cérebro, são usados artifícios como o uso de exames laboratoriais, principalmente os exames de sangue.
	
	E
	Como as lesões cerebrais são visíveis a olho nu, é fácil a tarefa de explicar aos pacientes e a seus familiares como uma lesão cerebral causa determinados sintomas ou sequelas.
Questão 9/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“É importante ressaltar que a avaliação neuropsicológica não se restringe apenas à aplicação de testes e obtenção de resultados, mas depende sobretudo da capacidade do examinador de interpretá-los e avaliá-los corretamente. O profissional deve ser capaz de estabelecer as correlações entre estruturas cerebrais e funções, o que requer conhecimento profundo de neuropsicologia e experiência clínica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: FUENTES et al. Neuropsicologia: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 2014. p. 414.
Sobre a avaliação neuropsicológica, relacione, de acordo com o que consta no livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, o tipo de avaliação às suas respectivas características.
1. Avaliação para diagnóstico.
2. Avaliação para reabilitação.
3. Avaliação seriada.
(  ) Ênfase nas habilidades de que a criança dispõe para dar conta das atividades cotidianas.
( ) O profissional verifica o nível de funcionamento cognitivo, descrevendo as forças e fraquezas cognitivas apresentadas pela criança.
(  ) Fatores como os problemas de comportamento e de aprendizagem devem contribuir para um bom planejamento e uma execução adequada.
(   ) É utilizada para verificar o progresso do tratamento.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1 – 3
	
	B
	1 – 2 – 2 – 3
	
	C
	2 – 1 – 3 – 1
	
	D
	3 – 2 – 1 – 1
	
	E
	2 – 1 – 2 – 3
Você acertou!
a sequência correta é 2, 1, 2, 3.
2. Avaliação para reabilitação: Ênfase nas habilidades de que a criança dispõe para dar conta das atividades cotidianas. 1. Avaliação para diagnóstico: O profissional verifica o nível de funcionamento cognitivo, descrevendo as forças e fraquezas cognitivas apresentadas pela criança. 2. Avaliação para reabilitação: Fatores como os problemas de comportamento e de aprendizagem devem contribuir para um bom planejamento e uma execução adequada. 3. Avaliação seriada: É utilizada para verificar o progresso do tratamento (livro-base, p. 86-88).
Questão 10/10
Considere o seguinte excerto de texto:
“A neurociência compreende o estudo do sistema nervoso e suas ligações com toda a fisiologia do organismo, incluindo a relação entre cérebro e comportamento. O controle neural das funções vegetativas – digestão, circulação, respiração, homeostase, temperatura –, das funções sensoriais e motoras, da locomoção, reprodução, alimentação e ingestão de água, os mecanismos da atenção e memória, aprendizagem, emoção, linguagem e comunicação, são temas de estudo da neurociência”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26nspe/a11v26ns.pdf. Acesso em: 08 mar. 2016.
Sobre a neurociência, é correto afirmar:
I. É um termo recente, utilizado desde a década de 1970.
II. Estuda o cérebro e seu funcionamento sob diversas abordagens.
III. Vê o cérebro como portador de áreas com funções específicas, mas que funciona pela integração coordenada de todas elas.
IV. É uma ciência bastante antiga, visto que o termo surgiu por volta de 1870.
São verdadeiras as afirmativas:
	
	A
	II, III e IV, apenas.
	
	B
	I, II e III,apenas.
Você acertou!
são corretas as alternativas I, II e III. “O termo neurociência é novo, utilizado desde 1970. Com o desenvolvimento da área, as neurociências passaram a estudar o cérebro e o seu funcionamento sob diversas abordagens. Nosso cérebro, portanto, apesar de ter algumas áreas específicas que desempenhem funções altamente especializadas, funciona pela integração coordenada de todas elas” (livro-base, p. 26,27). A afirmativa IV é falsa, pois a neurociência surgiu em 1970.
	
	C
	II e III, apenas.
	
	D
	I e III, apenas.
	
	E
	 I e IV, apenas.