Avaiação Parcial EDUCAÇÃO ESPECIAL 1

Prévia do material em texto

Avaiação Parcial: CEL0249_SM_201601356692 V.1 
	 
	Aluno(a): DANIELE MARIO DE OLIVEIRA BALDANZI
	Matrícula: 201601356692
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 13/10/2016 21:51:53 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201602018500)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, sendo uma modalidade de ensino, não substitui a educação comum e  tem como objetivo oferecer:
		
	
	recursos  e serviços técnicos durante o período escolar atendendo o aluno com deficiência física.
	
	 recursos para  realização de diagnósticos clínicos, visando o encaminhamento do aluno para escola especial.
	
	recursos da saúde, de forma suplementar,  para atender os alunos matriculados na escola regular.
	 
	 serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
	
	apoio na área médica, dando suporte ao trabalho pedagógico realizado pelo professor da escola regular inclusiva.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602018642)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na escola em que João é aluno, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. João foi impedido de usar o laboratório devido a sua deficiência intelectual (síndrome de down).  O professor de ciência acredita que João não irá conseguir construir conhecimento  participando da atividade,  e ainda  corre  risco  de se ferir com a  manipulação dos potes de vidros e  produtos químicos.
Segundo o paradigma que orienta a perspectiva da construção de uma escola  inclusiva no contexto brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada
		
	 
	errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa oferecer segurança também para o aluno com síndrome de down.
	
	errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
	
	errada, pois o professor deveria deixar João sentado em um banco, observando a atividade.
	
	correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de  participar de todas as propostas educacionais.
	
	correta, pois havia perigo  na realização da atividade, já que o aluno possui síndrome de down.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601968142)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo da história do homem observamos que a visão social sobre a questão da deficiência sofre transformações que influenciam diferentes movimentos sociais em relação à pessoa com uma deficiência. Na Idade Antiga, aproximadamente entre os anos de 4000 /3500 a.C. até 476 d.C., podemos afirmar que o movimento característico em relação a uma pessoa com deficiência que melhor define o comportamento social dessa época é de:
		
	
	Participação social
	
	Inclusão social
	
	Integração social
	
	Neutralidade
	 
	Exclusão social
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601624769)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nesse século XXI, as escolas devem receber todos os alunos,  realizando uma inclusão do aluno em classe comum da escola regular, garantindo um  atendimento educacional especializado, no turno oposto da escola e oferecendo apoio e suporte necessário para  o processo educacional de todos os alunos (escola inclusiva). Qual paradigma educacional define esse modelo  educacional ?
		
	
	Paradigma de serviços.
	
	Paradigma médico-assistencialista.
	 
	Paradigma de suportes.
	
	Paradigma regular.
	
	Paradigma integrador.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601434306)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No contexto educacional brasileiro, a partir da década de 90, aumenta o movimento de inclusão de estudantes com deficiência física, intelectual ou sensorial. Isso representa um avanço histórico em relação ao trabalho pedagógico que era oferecido anteriormente. A partir dos pressupostos da educação inclusiva, o aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser matriculado:
		
	 
	em classe comum de escola regular.
	
	em classe hospitalar.
	
	em classe especial de escola especial.
	
	em escola especial.
	
	em classe especial de escola regular.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601434143)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a questão que traz duas prioridades que foram estabelecidas para a educação especial dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica (2009).
		
	
	Essas diretrizes versam apenas sobre o ensino dos alunos com de deficiências mentais e sensórias, pois para os alunos com deficiências físicas não há qualquer definição que garanta a sua acessibilidade. Além disso, os deficientes físicos não são considerados deficientes perante a escola por não apresentarem déficit cognitivo.
	
	As diretrizes citadas estabelecem apenas regulamentação sobre a manutenção de alunos deficientes na rede regular de ensino e garantem a promoção automática como forma de minimizar os efeitos nocivos que esta inclusão terá para a avaliação sistemática dos alunos deficientes.
	 
	A obrigatoriedade da matrícula dos alunos, público-alvo da Educação Especial, na escola comum do ensino regular e da oferta do atendimento educacional especializado e inclusão do AEE no projeto pedagógico da escola da rede regular de ensino.
	
	Utilização do espaço escolar das instituições voltadas para o ensino regular e segregação dos alunos durante as atividades de aprendizagem para aqueles que não acompanharem o ritmo de aprendizagem da turma.
	
	Programa diferenciado de ensino para os alunos com deficiência que ocorre no momento das atividades diárias da turma regular e pagamento de Bolsa família para que o aluno deficiente tenha condições de financiar seu tratamento e estudar.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602014060)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Eduardo tem seis anos e é deficiente físico, foi matriculado em uma escola inclusiva no município de Maricá. Para que Eduardo explore todo o ambiente e desenvolva a sua aprendizagem, é indicado que o professor (a) 
		
	 
	estimule a construção do conhecimento
	
	coloque Eduardo  em um canto da sala, prestando atenção na aula
	
	estimule apenas a coordenação motora
	
	respeite as barreiras e não estimule a sua motivação em aprender
	
	acredite que  Eduardo  não possui  possibilidade de aprendizagem
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602014067)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Mariana sofreu um acidente e o quadro clínico que se estabeleceu após a lesão foi permanente,  localiza-se em estruturas do encéfalo responsáveis pela motricidade. De acordo com o exposto acima, Mariana possui
		
	
	Condutas típicas
	
	Deficiência auditiva
	 
	Paralisia cerebral
	
	Déficit de atenção
	
	Autismo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602030246)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a definição de deficiência visual, assinale a alternativa correta.
		
	
	Deficiente visual é aquele que necessita de óculos para leitura e escrita, independente da acuidade visual.
	
	Baixa visão é quando a pessoa tem a visão perfeita em apenas um dos olhos.
	
	Deficiente visual é aquele que apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após correção óptica.
	 
	Cegueira e baixa visão são classificações da deficiência visual.
	
	A deficiência visual classifica-se em cegueira em um olho só e cegueira nos dois olhos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602030239)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O SistemaBraille inventado por Louis Braille, na França, em 1825. é um código universal de leitura e escrita que é usado pela pessoa:
		
	
	superdotada
	 
	cega
	
	surda
	
	autista
	
	com síndrome de down