Objetiva FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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Questão 1/10
No currículo da Escola Normal do Rio de Janeiro a partir de 1928. (..) A disciplina de História da Educação, desde a sua implantação nos currículos das escolas de formação de professores, passou pela “programatização”
ROBALLO, R. O. B. Historia da educação e a formação de professoras normalistas: as noções de Afrânio Peixoto e de Theodoro Miranda Santos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2007 (p. 7-8)
 
Entre as décadas de 1950 e 1960 estudos históricos sobre a Educação começaram a surgir e os livros de história da educação em nosso país tiveram caráter didático. Quais eram as características relevantes desses livros? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	Conteúdos sistematizados, descrição detalhada e produção realizada pelos linguístas.
	
	B
	Paradigma contextualizado, informações claras e avaliação escrita.
	
	C
	Relatório atual dos fatos e informações, rigidez nos conteúdos, concepção pedagógica informal.
	
	D
	Abordagem tradicional, relatos descritivos, informativos e produzido pelos educadores.
Você acertou!
Os livros de história da educação tinham caráter didático, apresentavam uma abordagem tradicional e eram produzidos pelos educadores. (p.21)
	
	E
	Abordagem tecnicista com vistas a vertente da escola nova.
Questão 2/10
A repressão ao movimento comunista de 1935 alimentou o autoritarismo de Vargas e seu governo. Com o apoio de amplos setores, do Exército e das classes dominantes, Getúlio passou a conspirar para perpetuar-se no poder.
PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 87)
 
Sobre a escolarização no Brasil, no governo Getúlio Vargas e no período democrático (de 1930-1964) analise as afirmativas a seguir:
I – A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
II – O Manisfesto dos pioneiros da Educação Nova foi um balanço sobre os avanços conquistados pelo pais até aquele momento, e uma forma dos intelectuais parabenizarem o governo da época pelos investimentos realizados nessa área.
III – A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período.
IV – A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimento de uma estrutura de Estado no Brasil.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III apenas.
	
	C
	Afirmativas III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas I, III e IV apenas.
Você acertou!
A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período. A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimento de uma estrutura de Estado no Brasil (p. 126-142)
	
	E
	Afirmativas II, III e IV apenas.
Questão 3/10
Como foi tratado o ensino de História nas últimas décadas do século XX, com o golpe militar de 1964, a característica central é o corte de investimento no ensino público, ou seja, a desobrigação do Estando em investir em educação, tanto que em 1965 o investimento era 10,6% em 1975 mais do diminui o dobro tem somente 4,3% dos recursos do Estado voltado para a Educação.
FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 49)
 
Sobre o Brasil e a educação brasileira, no final do século XX e início do XXI, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(  ) A Constituição de 1988 diminuiu as porcentagens de vinculação orçamentária da União, estados e municípios para a educação.
(  ) Nos anos de 1990 houve um processo de reforma do Estado, que impactou na educação, como por exemplo pela descentralização e pela implantação de sistemas avaliativos para os diferentes níveis de ensino.
(  ) A Lei n 9394 e o Fundef, ambos de 1996, podem ser percebidos como articulados ao contexto político, econômico e social do período.
(  ) O Plano de Desenvolvimento Educacional tem como um de seus objetivos o incremento da formação de professores.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – V - F
	
	B
	F – V – V – V
Você acertou!
Nos anos de 1990 houve um processo de reforma do Estado, que impactou na educação, como por exemplo pela descentralização e pela implantação de sistemas avaliativos para os diferentes níveis de ensino. A Lei n 9394 e o Fundef, ambos de 1996, podem ser percebidos como articulados ao contexto político, econômico e social do período. O Plano de Desenvolvimento Educacional tem como um de seus objetivos o incremento da formação de professores (p. 149-152)
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – V – F - F
	
	E
	V – F – V - V
Questão 4/10
As novas diretrizes para o ensino de história da década de 1990 traz na problemática, o que ensinar em história, quais são os temas que devem ser abordados. Desta forma os PCNs e a LDB, nos faz pensar, qual é o verdadeiro papel da escola para a sociedade. É neste ponto que temos grandes debates, pois há uma grande problemática no que é cultura e memória e história de uma nação, e como isso deve ser ensinado. 
FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 29)
 
A sociedade, a cultura e o momento histórico que envolvem a ação educativa ainda são muito discutidos e para compreendê-los é importante compreender os fundamentos históricos da educação no Brasil. Nesse contexto, qual é o papel da história para a sociedade? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	A história é resultado de uma construção coletiva e individual seguida de transformações ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial no mundo das ideias.
Você acertou!
O papel da história é o resultado da construção coletiva e individual,  seguida de transformações ocorridas gradativamente nos diferentes âmbitos em especial das ideias.  (p.40)
	
	B
	A história tem em seu papel a responsabilidade de identificar as mudanças ocorridas nos diferentes tempos e espaços exatamente como elas aconteceram.
	
	C
	A história é uma crescente construção de fatos e acontecimentos que foram registrados desconsiderando a totalidade da sociedade.
	
	D
	A história seu arcabouço de registros e documentos contribui para a  exposição nos livros didáticos dos principais acontecimentos e fatos.
	
	E
	A história tem seu papel na sociedade para informar nomes de datas importantes dos fatos históricos ocorridos.
Questão 5/10
O modelo de história europeia se perpetuou nas universidades e consequentemente nas escolas de ensino fundamental e médio do país. O modelo de história tradicional e do marxismo ortodoxo peca a privilegiar somente uma linha de aspectos chaves, causando pouca vontade nos alunos em aprender, pois está história fica distante de sua realidade, e após um determinado tempo nem sequer lembra-se do que foi estudado.
FONSECA, Selma Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003 (p. 67)
 
Sobre a escolarização em países europeus no século XIX, analise as afirmativas a seguir:
I – As políticas educacionais desse contexto envolviam parcerias com iniciativas escolares religiosas.
II – Em geral, a ampliação nesse contexto está associada a urbanização.
III – A crescente demanda da população pela escola indica uma valorização da cultura escrita.
IV -  havia interessede governos e intelectuais europeus em civilizar o povo por meio da escola.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III apenas.
	
	C
	Afirmativas III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas I, II e III apenas.
	
	E
	Afirmativas II, III e IV apenas.
Você acertou!
Em geral, a ampliação nesse contexto está associada a urbanização. A crescente demanda da população pela escola indica uma valorização da cultura escrita. Havia interesse de governos e intelectuais europeus em civilizar o povo por meio da escola (p.92 – 95)
Questão 6/10
O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento.
Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm   acesso em 12/07/15
 
O período medieval é marcado na educação pela defesa da fé e da conversão cristã.  Qual a ênfase educativa dada pela Igreja e que tanto influenciou a educação desse período? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	A ênfase educativa está pautada na concepção educação de um homem de valores da escola patrística.
	
	B
	A ênfase educativa está pautada na formação do homem de fé, nos valores cristãos, na ação patrística da escolástica.
Você acertou!
A ênfase educativa dada pela Igreja e que tanto influenciou a educação no período medieval está pautada na formação do homem de fé, nos valores cristãos, na ação patrística da escolástica. (p. 52)
	
	C
	A ênfase educativa está pautada na perspectiva de homem cristão caracterizada pela educação escolástica.
	
	D
	A ênfase educativa está pautada na formação religiosa de todos os cristãos procurando apoiar-se na fé e na razão.
	
	E
	A ênfase está voltada na prática pedagógica para o aprender a aprender.
Questão 7/10
O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento.
Disponivel em: http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm   acesso em 12/07/15
Sobre a educação na Idade Média, analise as afirmativas a seguir:
I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé.
II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica.
III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico.
IV.Os livros, referências e obras da cultura greco – romana foi controlado por muito tempo pela Igreja Católica.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, III e IV apenas.
Você acertou!
A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé.A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico. Os livros, referências e obras da cultura greco – romana foi controlado por muito tempo pela Igreja Católica. (p. 52-58)
	
	B
	Afirmativas I, II e IV apenas.
	
	C
	Afirmativas II, III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas I e IV apenas.
	
	E
	Afirmativas I e II apenas.
Questão 8/10
Como responsáveis praticamente exclusivos pela educação brasileira, durante pouco mais de dois séculos, os jesuítas prestaram decisiva contribuição ao processo de colonização do Brasil.
PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 31)
 
A educação jesuítica no país esteve associada às mudanças de ordem religiosa da época. Sobre a influência religiosa para a educação do país, qual o aspecto mais formal que a Igreja ressaltava? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	A Igreja ressaltava a abertura de escolas vinculadas a paróquias, monastérios e catedrais para que uma cultura escolar cristã fosse construída.
Você acertou!
O aspecto mais formal e que influenciou a educação por parte da Igreja ressaltava a abertura de escolas vinculadas a paróquias, monastérios e catedrais para que uma cultura escolar cristã fosse construída. (p.54)
	
	B
	A Igreja reforça a educação dentro dos internatos onde o ensino é fortalecido pela memorização e disciplina.
	
	C
	A Igreja expandiu seus ensinamentos religiosos através da educação tendo como local de ensino e práticas educativas as escolas elementares.
	
	D
	A Igreja refletiu os conhecimentos, os valores e os ensinamentos cristãos destacando uma pedagogia transformadora e disciplinar.
	
	E
	A Igreja reforçava a educação do campo, com vistas a catequização dos camponeses.
Questão 9/10
A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura.
Disponivel em:  http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-renascimento/8796/#ixzz3fjtlNKlQ  acesso em 12/07/15
                          
O período renascentista foi marcado por mudanças significativas na Educação. Sobre as características da educação renascentista, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) A escolástica foi substituída pelo humanismo e as instituições educacionais perceberam essa mudança nas práticas e conteúdo.
( ) É nesse período que ocorre o reconhecimento das necessidades específicas para a infância e a adolescência.
( ) Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela a educação.
( ) As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – V
Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela a educação. As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento (p. 52-61)
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	V – F – F - F
Questão 10/10
No Brasil os Jesuítas se dedicaram a duas tarefas principais: a pregação da fé católica e o trabalho educativo. Com seu trabalho missionário, procurando salvar as almas, abriram caminho a penetração dos colonizadores, com seu trabalho educativo, ao mesmo tempo em que ensinavam as primeiras letras e a gramatica latina, ensinavam a doutrina católica e os costumes europeus.
PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 33)
 
Sobre as ações dos Jesuítas, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(  ) Para a catequização dos índios os jesuítas buscaram sistematizar a língua tupi e utilizaram práticas como a dança e a música.
(  ) No século XVI havia muitas casas de bê-a-bá e poucos colégios, que se tornaram mais numerosos nos séculos seguintes.
(  ) Nas ações jesuíticas a educação é necessariamente articulada a religião e a moral, desde os discursos até os conteúdos disciplinares.
(  ) Logo após a expulsão dos jesuítas, Portugal implantou o sistema público de ensino no Brasil, nos moldes do que era feito na metrópole.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – F - F
	
	B
	F – F – V - V
	
	C
	V – F – V - F
	
	D
	F – V – F - V
	
	E
	V – V – V – F
Você acertou!
Para a catequização dos índios os jesuítas buscaram sistematizar a língua tupi e utilizaram práticas como a dança e a música. No século XVI havia muitas casas de bê-a-bá e poucos colégios, que se tornaram mais numerosos nos séculos seguintes. Nas ações jesuíticasa educação é necessariamente articulada a religião e a moral, desde os discursos até os conteúdos disciplinares. (p. 61-68)