Inteligência e Relações Humanas

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Disciplina: GST0904 - RELAÇÕES 
HUMANAS 
Período Acad.: 2016.3 EAD (GT) / 
EX 
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Prezado (a) Aluno(a), 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é 
opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de 
questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se 
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
1. A inteligência é um dos processos que exerce maior influência 
nas relações humanas. Podemos dividir inteligência pessoal em 
dois subtipos, a saber: 
herdada e adquirida. 
corporal e emocional. 
musical e humanística. 
matemática e linguística. 
intrapessoal e interpessoal. 
2. O livro A teoria da inteligência emocional (GOLEMAN, 1997) 
aborda a eficácia com a qual as pessoas percebem e compreendem 
suas próprias emoções e as dos outros, sendo capazes de 
administrar seu comportamento emocional. Ele propõe cinco 
traços que atuam como fatores que contribuiem para a 
inteligência emocional. "Conhecer as próprias emoções", 
"Administrar as próprias emoções" e "Utilizar as emoções para se 
motivar" constituem os três primeiros traços. Podemos perceber 
que estes três traços estão em relação direta com 
a inteligência intrapessoal. 
a inteligência social. 
a inteligência corporal. 
a inteligência extrasensorial. 
a inteligência interpessoal. 
3. Um policial foi chamado para conter um homem que insistia em 
acusar outro homem de furto. Ao chegar ao local, o policial se 
deparou com um morador de rua, de aproximadamente 30 
anos, de posse de um objeto feito artesanalmente de madeira e 
que insistia que o objeto havia sido feito por ele. O homem que o 
acusava, por sua vez, argumentava que não era possível que o 
objeto não fosse fruto de furto, já que um morador de rua não tem 
inteligência suficiente para produzir uma obra de arte. 
A partir da compreensão dos estudos atuais sobre inteligência, 
assinale a explicação correta. 
A conclusão do homem sobre a evidência do furto está errada porque, ainda 
que as condições do meio influenciem a inteligência, fatores inatos também 
estão presentes. Assim, não há relação necessária entre pobreza e pouca 
inteligência. 
A acusação do homem é coerente porque sabemos que o ambiente 
determina a inteligência. Assim, pessoas que vivem em situação de rua são 
menos inteligentes e incapazes de produzir objetos artísticos. 
A justificativa para a acusação do homem é incorreta porque inteligência 
não tem nenhuma relação com ambiente. 
De fato, é improvável que um morador de rua seja capaz de produzir uma 
obra de arte. 
A acusação do homem é incoerente porque a inteligência é uma função 
psicológica totalmente hereditária. Assim, o morador de rua poderia ser um 
artista. 
4. "O psicólogo James Flynn notou um aumento médio de QI em 
torno de 3 pontos por década no decorrer do século. Esse aumento 
consistente foi observado através do planeta em todos países e 
raças (sic). Em 1955, com a publicação da escala Weschler 
(WAIS) para mensuração de QI em adultos, o escore médio 
padronizado para a idade de 20 anos foi 100. Vinte anos mais 
tarde, o mesmo teste detectou um escore médio de 115. O QI 
aumentou na população. Esse fenômeno recebeu o nome de Efeito 
Flynn. Isso demonstra uma influência ambiental significativa (...)" 
(http://academiainteligencia.blogspot.com.br/2010/09/fatores-
ambientais-que-influenciam-o-qi.html) 
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma influência 
ambiental significativa para o desenvolvimento da inteligência. 
Estudos e treinamentos. 
Alimentação equlibrada. 
Fatores emocionais. 
Globalização. 
Aleitamento materno. 
5. O que intrigava Goleman - criador da teoria da inteligência 
emocional - e seus colegas de pesquisa era o fato de existirem 
muitas pessoas com QI alto, mas incapazes de terem sucesso na 
vida, ao mesmo tempo que algumas pessoas com QI mais 
modesto apresentavam grande sucesso. O autor chega então à 
conclusão de que o que falta a estas pessoas com QI elevado é a 
competência emocional. Ele então identifica cinco traços 
reconhecidos como fatores que contribuem para a inteligência 
emocional. 
Assinale a resposta que apresenta dois desses traços. 
Utilizar as emoções para motivar as pessoas próximas e não reconhecer as 
próprias emoções. 
Acreditar nas pessoas e conhecer suas emoções. 
Utilizar as emoções para se motivar e ignorar os motivos alheios. 
Conhecer as próprias emoções e administrar os conflitos dos outros. 
Reconhecer as emoções de outras pessoas e administrar relacionamentos. 
Gabarito Comentado
6. Estudos com gêmeos idênticos, fraternos, pessoas da mesma 
família e crianças adotadas apontam para uma signficativa 
correlação entre hereditariedade e resultados nos testes de 
inteligência. Por outro lado, estudos similares demonstram que 
ambientes sociais diferentes, acesso à cultura, condições 
nutricionais pré-natal e na primeira infância também impactam 
significativamente os testes. 
Levando-se em conta os achados dos estudos sobre os primeiros 
anos de vida, pode-se concluir que 
existe um processo de interação entre fatores hereditários e ambientais na 
determinação dos padrões de inteligência. 
existe prevalência da hereditariedade sobre o ambiente na definição dos 
padrões de raciocínio das crianças. 
os testes de inteligência não são intrumentos confiáveis à medida que cada 
criança tem um modo de ser particular. 
o ambiente é o fator mais determinante na organização e desenvolvimento
da inteligência. 
apenas os estudos com gêmeos idênticos permitem compreender a natureza 
da inteligência. 
7. Com relação ao conceito de inteligência, assinale a alternativa 
correta. 
A pessoa que não atinge o sucesso profissional carece de inteligência. 
As pessoas mais inteligentes são aquelas que tiram notas altas em 
matemática. 
Todos, sem exceção podem atingir o nível máximo em termos de 
inteligência. 
A inteligência é 100% determinada pela genética. 
Inteligência emocional contribui para o sucesso profissional. 
Gabarito Comentado
8. Segundo a Doutrina Nacional de Inteligência de Segurança 
Pública a Inteligência de Segurança Pública é o "exercício 
sistemático de ações especializadas para a identificação, o 
acompanhamento e a avaliação de ameaças reais ou potenciais de 
Segurança Pública, bem como a obtenção, a produção e a 
salvaguarda de conhecimentos e informações que subsidiem 
ações para neutralizar, coibir e reprimir atos criminosos de 
qualquer natureza". 
Assinale a opção que NÃO APRESENTA uma atividade própria 
de inteligência de segurança pública. 
Através da Inteligência o profissional de segurança pode se adaptar para 
solucionar problemas, mediar conflitos, trabalhar com a capacidade dos 
demais, entender os motivos de cada um e suas diferenças. 
Na esfera da repressão, a Inteligência Policial atua produzindo 
conhecimentos a fim de assessorar a investigação policial. 
A Inteligência Policial lida com objetos como crime, criminosos, 
criminalidade e questões conexas. 
A Inteligência Policial deve atuar, principalmente, na esfera da repressão. 
A produção de novas ideias socialmente valiosas remete ao caráter 
complexo e multifacetado da Inteligência, necessário ao aproveitamento da 
capacidade de cada envolvido nos projetos de trabalho.