Avaliação Parcial SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO.2

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22/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0546_201508181251 V.3
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   SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Avaiação Parcial: CEL0546_SM_201508181251 V.3   
Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA Matrícula: 201508181251
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 22/10/2016 16:45:53 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201508987574) Acerto: 1,0  / 1,0
Analise as afirmativas abaixo e assinale a que está incorreta:
  É uma ciência que estuda o individuo na sua singularidade.
A sociologia estuda e analisa o comportamento social e suas implicações.
É uma ciência que busca compreender as diferentes sociedades.
A Sociologia tem uma base teórica metodológica, que serve para estudar os fenômenos sociais;
É uma ciência que trabalha com métodos quantitativos e qualitativos.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 201508254555) Acerto: 1,0  / 1,0
A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu­se a partir:
do conteúdo social da doutrina Humanista
  dos problemas sociais gerados pela Revolução Industrial
dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra Mundial
do pensamento filosófico de Platão
da Revolução Comercial dos tempos Modernos
 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201508772403) Acerto: 1,0  / 1,0
Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia?
Cientificismo.
Marxismo.
Organicismo.
Darwinismo.
  Positivismo.
 Gabarito Comentado.
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  4a Questão (Ref.: 201508772413) Acerto: 1,0  / 1,0
Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I ­ É a primeira
corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico. II ­ Promoveu a aproximação metodológica entre as
ciências naturais e sociais. III ­ Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV
­ A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas:
  todas.
III e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I e II, apenas.
I , II e III, apenas.
 
  5a Questão (Ref.: 201508254683) Acerto: 1,0  / 1,0
De acordo com Émile Durkheim, "os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se
organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as
exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da
sociedade" (p. 46). A partir dessa concepção, podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de
educação:
  para mudarem necessitam que também hajam mudanças em outros setores da estrutura social.
nunca mudam, pois são parte orgânica da sociedade.
podem ser transformados apenas com vontade política.
nunca mudam porque estão biologicamente determinados.
podem ser transformados bastando apenas de um bom planejamento.
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201508253532) Acerto: 1,0  / 1,0
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Durkheim.
I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade.
II. O fato social caracteriza­se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais.
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta­se generalizado na coletividade.
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social.
Assinale a alternativa correta.
  Apenas as afirmativas II e III são corretas.
Apenas as afirmativas I e II são corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.
Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas.
Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 201508926066) Acerto: 1,0  / 1,0
A ética protestante e o espírito do capitalismo busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do
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surgimento do capitalismo. Estudo comparativo entre as várias sociedades do mundo ocidental (único lugar em
que o capitalismo, como um tipo ideal, tinha surgido) e as outras civilizações, principalmente as do oriente,
onde nada de semelhante ao capitalismo ocidental tinha aparecido. Depois de exaustivas análises nesse sentido,
Weber foi conduzido à tese:
  de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do
capitalismo com o protestantismo.
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na íntima vinculação do
capitalismo com o marxismo.
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do
capitalismo com o judaísmo.
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na acumulação primitiva
do capital.
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do
capitalismo com o catolicismo.
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201508767929) Acerto: 1,0  / 1,0
QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO?
  Karl Marx.
Hegel.
Max Weber.
Auguste Comte.
Émile Durkheim.
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201508258013) Acerto: 1,0  / 1,0
(Pedro II/2008). No âmbito da sociologia compreensiva de Max Weber, pode­se entender o Tipo Ideal como:
as formas conceituais perfeitas e definitivas, exatamente como postulado anteriormente por Platão.
os padrões estéticos e axiológicos hegemonicamente aceitos em uma sociedade.
Padrões de exploração ideológica que fundamentam a alienação.
os códigos de intercomunicação subjetiva, cuja lógica é determinada pelos grandes meios de
comunicação.
  fator de inteligibilidade do real, derivado das necessidades de compreensão das ações sociais.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 201508260715) Acerto: 1,0  / 1,0
Assinale a afirmativa INCORRETA:
  A sociedade capitalista, segundo Weber, teria desenvolvido práticas de educação cujo objetivo seria
educar o indivíduo, ao invés de simplesmente treiná­lo.
O sociólogo Max Weber entende que a sociedade é o resultado de uma imensa rede de interações entre
os seus membros. Para analisar esta rede de relações faz­se necessário se aproximar­se para assimilar
os diferentes tipos de racionalidade que motivam as ações sociais.
Para Weber, a educação é o modo pelo qual os indivíduos são preparados para exercer funções,
relacionadas à nova realidade caracterizada pela racionalização da vida, tanto na administração do
aparelho de estado, quanto nas empresas capitalistas.
Segundo a sociologia weberiana, as práticas de educação passariam a se caracterizar por um conjunto
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de conteúdos voltados para o treinamento de indivíduos, a fim de que se tornassem aptos a
desempenhar variadas funções tanto no Estado, quanto nas empresas. Neste sentido, a própria
condução do processo político se daria em moldes mais racionais.
Na opinião de Weber, Educar de modo a desenvolver um sentido mais racional, nas diferentes relações
sociais, passou a ser fundamental para o Estado na sociedade capitalista, uma vez que este "novo"
homem não deveria mais obediência a princípios místicos e sobrenaturais, mas sim ao direito racional.
 Gabarito Comentado.