BDQ PESQUISA E PRATICA 1

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		  PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
		
	 
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	Exercício: CEL0905_EX_A1_201607423278 
	Matrícula: 201607423278
	Aluno(a): GABRIELA DE MELO SILVA
	Data: 23/10/2016 19:52:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201608171826)
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	A Universidade Estácio de Sá, surgiu em 1970 e começou a crescer no Rio de Janeiro em 1988, quando conquistou o status de Universidade. Foi no ano de 2009 que
		
	
	Teve a abertura do capital na Bolsa de Valores;
	
	A Universidade Estácio inova mais uma vez e o Material Didático passa a ser distribuído em um tablet, sem custos.
	
	A Faculdade de Direito Estácio de Sá transforma-se em Faculdades Integradas Estácio de Sá, incorporando novos cursos de ensino superior;
	
	Os sócios-fundadores associam-se à GP Investimentos na gestão da Estácio.
	 
	Começa a oferecer cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD);
	
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	 2a Questão (Ref.: 201608181476)
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	A pesquisa deve ser considerada como um princípio formativo e cognitivo da docência, sendo um componente constitutivo tanto da teoria quanto da prática pedagógica. A prática da investigação sistemática no Curso de Pedagogia da UNESA favorece a formação discente para a atuação do professor com atitude de pesquisador, o que significa formar um profissional que busca: I. a autonomia II. a reprodução de conhecimentos III. o aprofundamento da relação teoria/prática IV. a discussão coletiva sobre suas experiências V. a reflexão crítica sobre a sua própria prática Assinale a opção correta:
		
	 
	somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras;
	
	somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
	 
	somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.
	
	somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras;
	
	somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras;
	
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	 3a Questão (Ref.: 201608186851)
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	O curso de Pedagogia da Estácio surgiu a partir da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras e na busca de suas origens já se confrontou com os ¿impasses¿ sobre o trabalho docente e sua formação, já apontando para a questão da Preparar trabalhadores e intelectuais identidade do curso. Os objetivos da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras abrangiam os seguintes aspectos: -preparar trabalhadores e intelectuais para o exercício das altas finalidades culturais de ordem desinteressada ou técnica; II- preparar candidatos para o magistério do ensino secundário, normal e superior; III- realizar pesquisas nos vários domínios da cultura que constituem objeto de ensino; IV- preparar trabalhadores de classes de baixa renda para atender ao mercado com finalidades técnicas e socioeducativas.
		
	 
	I- II e III
	
	I- e IV
	
	II- III e IV
	
	I- II e IV
	
	II e IV
	
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	 4a Questão (Ref.: 201608139025)
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	Todas as atividades abaixo referem-se ao conhecimento científico, EXCETO:
		
	
	Caracteriza-se pelo conhecimento racional, sistemático, exato, verificável e, por conseguinte, falível.
	 
	Este conhecimento também pode derivar de experiências casuais, através de erros e acertos, sem a fundamentação dos postulados metodológicos.
	
	É um conhecimento sistemático que se caracteriza pela capacidade de analisar, de explicar, de desdobrar, de justificar, de induzir e de predizer.
	
	Parte do real. Lida com os fatos, isto é, toda forma de existência que se manifesta de algum modo.
	
	Conhecimento racional, certo ou provável, obtido metodicamente sistematizado e verificável, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza."
	
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	 5a Questão (Ref.: 201608084491)
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	Parte importante da história da educação no Brasil, a Universidade estácio de Sá contribui para o crescimento dos indivíduos e para o desenvolvimento sustentável do país, formando cidadãos e disseminando conhecimento.
Segundo a história da universidade, essa instituição de ensino surgiu no ano de:
		
	 
	1970
	
	1990
	
	1960
	
	1980
	
	1950
	
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	 6a Questão (Ref.: 201607701788)
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	O estudo do processo histórico sobre a formação dos profissionais de educação no Brasil nos leva a refletir sobre a função docente no século XXI. Desde a Idade moderna vivemos num mundo em que os avanços tecnológicos têm produzido diversas ferramentas que são utilizadas diariamente no processo de construção do conhecimento. Diante do exposto podemos afirmar que é papel do professor:
I - Estimular a pesquisa e a reflexão;
II - Preparar o discente para o futuro;
III - Estimular reprodução de conceitos;
IV - Preparar o discente para reproduzir o conhecimento midiático;
V - Estimular a aprendizagem e o senso crítico;
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I, III e V
	
	I, III e IV
	 
	I, II e V
	
	I, II e III
	
	I, IV e V
	
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	 7a Questão (Ref.: 201607631472)
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	A educação no Brasil está dividida em Educação básica e educação superior. A Universidade Estácio de Sá pode ser considerada como uma das principais instituições de ensino privado de nível superior. Visando uma formação de qualidade cabe a instituição desenvolver sue trabalho a partir da missão do ensino superior. Podemos classificar como missão de uma Instituição de Ensino Superior:
		
	
	Desenvolver prioritariamente atividades de pesquisa
	
	Facilitar a construção de saberes e a aprovação discentes para ingresso no trabalho.
	 
	Proporcionar o acesso de diferentes segmentos da população ao ensino superior.
	
	Ensinar conteúdos que gerem profissionais repetidores de informações.
	
	Realizar avaliações para classificar os melhores profissionais e cidadãos.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201607631477)
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	Ao estudar a história da universidade descobrimos que a formação numa instituição de ensino superior deve ser feita tendo como base em três aspectos:
		
	
	Pesquisa, aprendizagem e memorização de conceitos.
	
	Extensão, obediência e vocação.
	
	Ensino, cognição e afetividade.
	
	Pesquisa, prática pedagógica e lazer universitário.
	 
	Ensino, pesquisa e extensão.
	
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