PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS - AULA 17

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No primeiro momento da aula, três grupos apresentaram seus trabalhos sobre estratégias de memória. Após, a professora aproveitou o tempo restante para ministrar uma aula expositiva sobre Memória.
Anotações
	
	Anotações:
Se o “clima” de estado afetivo que usamos para estudar fosse o mesmo que tivéssemos na hora da prova, nossos resultados seriam melhores. Seria como um priming. As pistas ambientais também influenciam muito, dessa forma, um grupo de estudos que se encontre em nossa própria sala de aula será mais eficaz do que se fosse em outro lugar.
Continuando a aula anterior...
MCP e MLP:
Podem ser dissociadas;
Mas são altamente interdependentes (no funcionamento normal).
Exemplo: para formar agrupamentos na MCP, é preciso formar conexões significativas com base em informações armazenadas na MLP. 
A memória vai “circulando” pelo cérebro, dependendo do sentido e da funcionalidade que desempenha.
Na memória de longo prazo, entram automaticamente todos os “traumas”, processados especificamente pela amígdala, que se localiza exatamente ao lado do hipocampo, estrutura da memória. Os traumas são “evolutivos”, a liberação de neurotransmissores da amígdala é muito forte e chega ao hipocampo, que é “guarda” essa informação.
Como os materiais entram para a Memória de Longo Prazo?
Repetição
Prática distribuída (estudo em diferentes tempos) – estudar por períodos mais curtos, mas dividir em vários dias e/ou semanas.
Memória de longo prazo enfraquecidas se desfazem? Provavelmente não sejam completamente eliminadas, porém não conseguimos lembrar. Por esse motivo, algumas podem ser recuperadas em terapias, por exemplo.
O cérebro trabalha reorganizando as informações. A repetição e a prática distribuída ajudam muito nisso.
Sistema de memória, principalmente usado para a Memória de Longo Prazo:
Declarativa – quase um sinônimo de memória explícita. Usar conhecimentos conscientemente de alguma forma.
Episódica e Semântica entram para a declarativa, para alguns autores.
Memória episódica – vivida, pessoal, tem uma ligação mais direta com o aspecto afetivo-emocional.
Memória semântica – mais conteudista, sem ter que ter experienciado aquilo.
A memória cinestésica e a exploração tátil – massagem em bebês, experiências de teatro...
Em termos de memória implícita existe o priming, que é uma facilitação da memória com base na exposição prévia ao próprio elemento ou a algo associado. (rituais de estudo comentados no início da aula).
(teste de contagem das letras das palavras, se ler. Depois, as mesmas palavras para completar.)
Priming é uma base!
Comentário do experimento de quente – positivo e gelado – negativo.
Áudio da aula disponível em: https://passeidireto.com/arquivo/2503477/audio-da-aula-17-de-ppb---dia-03-12-2013
UFPEL – CURSO DE PSICOLOGIA – DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS – PROFESSORA: CAROLINA �AULA Nº 17 – 03/12/2013�ANOTAÇÕES DA ACADÊMICA LARISSA DE OLIVEIRA PEDRA (ATP 2018)