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Avaliação Parcial III - Cont. Met. e Prat. de Ens. de Língua Portuguesa

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Avaliação Parcial III 
Aluno: REJANE Matrícula: 
Disciplina: CEL0354 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / SM 
 
1. 
 
 
Selecione a opção que dá continuidade ao texto abaixo de acordo com os PCNs: Nas 
sociedades contemporâneas, expressar-se segundo a norma, falar ¿certo¿ continua sendo 
valorizado. No entanto, a excessiva ênfase do ensino da gramática normativa e a 
insistência nas regras de exceção, em detrimento da comunicação real em situações do 
cotidiano, 
Quest.: 1 
 
 
 
ocorre porque o ensino da língua deve se fundamentar na língua culta, a língua de Camões , entre 
outros clássicos da Literatura 
 
 
é necessária porque o domínio das regras gramaticais está associado às classes instruídas e deve 
ser o objetivo principal do ensino da língua materna 
 
 
deve continuar a ser o principal objetivo do ensino da língua materna, à medida que a língua é um 
produto social e cultural, portanto todos devem falar da mesma maneira 
 
 
tem como consequência o preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não padrão. 
 
 
ocorre porque língua culta é uma das marcas distintivas das classes dominantes e deve prevalecer 
em qualquer situação de comunicação. 
 
 
2. 
 
 
O trabalho com a língua portuguesa nas salas de aula tem sido revisto nos últimos anos. 
Sai-se de uma visão centrada no ensino da gramática para uma visão que deve privilegiar 
os usos da linguagem e focar na leitura e na escrita. Considerando-se essas premissas, 
qual das afirmativas a seguir está INCORRETA? 
Quest.: 2 
 
 
 
O objetivo da escola é ampliar as competências e habilidades nos usos da língua. 
 
 
A escola precisa rever as práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos 
como um conjunto de regras a serem aprendidas. 
 
 
Os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que 
a escola tem de ensinar o aluno a ler e a escrever. 
 
 
Cabe à escola pensar em alternativas de trabalho com a Língua Portuguesa, embora se saiba que 
fala e escrita não são atividades comunicativas e nem práticas sociais. 
 
 
Atualmente exigem-se níveis de leitura e escrita diferentes e muito superiores aos que 
satisfizeram as demandas sociais até bem pouco tempo atrás. 
 
 
3. 
 
 
Dentre os conceitos de língua, apresentados nas opções. Somente uma 
alternativa é INADEQUADA. Assinale-a: 
Quest.: 3 
 
 
 
A necessidade de estabelecer uma unidade de sentido para o que se pretende falar constitui-se na 
Língua em que cada membro de um determinado grupo busca se expressar de modo semelhante 
através de um conjunto de palavras que transmite uma ideia, uma organização, da expressão dos 
sentidos que o homem atribui às coisas. 
 
 
É através da língua, desse sistema particular de representações de signos de um mesmo espaço 
social e cultura que nós seres humanos selamos nossa adesão a um determinado grupo. 
 
 
A Língua não é uma unidade única e particular dentro de uma mesma comunidade. Pensar em sua 
variedade, em sua transformação e diferenças em razão de processos sociais, culturais e 
históricos, torna-se relevante para entender que a língua, mesmo dando sentido a um 
determinado grupo, possui níveis de ¿falares¿ dos diversos contextos de uso da língua. 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
Língua é um conjunto de sinais (palavras) e de um sistema convencional organizado e 
estabelecido pelo grupo social que se comunica e interage dentro de uma uniformidade de sentido 
e contexto. 
 
 
Língua é a capacidade do ser humano se comunicar apenas oralmente, isto é, processo 
comunicativo pelo qual ocorre a interação social e depende da existência de pessoas para que se 
estabeleça. 
 
 
4. 
 
 
Como afirma Vygotsky (1987): "O pensamento não é simplesmente expresso em 
palavras; é por meio delas que ele passa a existir". 
Na prática pedagógica, é fundamental a seleção de alguns conteúdos visando ao 
desenvolvimento da linguagem oral. São eles: 
I. os gêneros discursivos e suas características constitutivas; 
II. o estudo do contexto de produção dos discursos; 
III. as estratégias e procedimentos utilizados na produção e na escuta dos discursos; 
IV. o trabalho com a linguagem oral, que dispensa planejamento - o importante é a 
criança expressar-se livremente. 
São consideradas corretos os itens: 
Quest.: 4 
 
 
I, II, III e IV. 
 
 
I e II, somente. 
 
 
I, II, III, somente. 
 
 
II, III e IV, somente. 
 
 
I, III e IV, somente. 
 
 
5. 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionasi, "[...] o aprendizado de novas 
palavras, inclusive de sua forma gráfica, não se esgota nunca. Assim, mais do que investir 
em ações intensivas e pontuais é preferível optar por um trabalho regular e freqüente, 
articulado à seleção lexical imposta pelo universo temático dos textos selecionados" 
(BRASIL - PCN, 1998, p. 85). 
Assinale a alternativa correta de como deve ser o ensino de ortografia nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental: 
Quest.: 5 
 
 
 
conforme o PCN aponta, o aprendizado de novas palavras não se esgota, assim a ortografia perde 
a sua importância no trabalho de sala de aula. 
 
 
o uso de cartilhas favorece que o aluno seja alfabetizado a partir de uma seleção lexical, 
minimizando assim, os erros de ortografia. 
 
 
elaborar de textos espontâneos com os alunos para que o professor possa perceber as palavras 
que precisam ser eleitas à reflexão. 
 
 
listar um grande número de palavras é uma boa estratégia para que os alunos aprendam a 
ortografia. 
 
 
o uso do ditado como treino ortográfico possibilita que o aluno escreva corretamente as palavras 
selecionadas pelo professor. 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
6. 
 
 
Uma professora que trabalha com uma turma de PIC, da 3.ª série, leu para seus alunos a 
história de uma bruxinha muito má, que, depois de se apaixonar por uma flor, queria se 
tornar uma pessoa boa. A professora pediu a seus alunos que sugerissem formas de 
ajudar a bruxinha. Depois de muitas sugestões, os alunos elegeram "a poção mágica" 
para solucionar o problema. A professora problematizou a situação: o que é essa poção? 
De que é feita? Como é feita? Os alunos procuraram explicar o que consideravam ser essa 
poção e como poderia ser feita. Um aluno propôs que fizessem uma receita da poção. A 
professora, atuando como escriba, registrou os ingredientes na lousa. A professora pediu 
a ajuda dos alunos na escrita de algumas palavras. Em seguida, estruturaram o modo de 
fazer da poção. Os alunos deram ideias, discutiram, argumentaram e fundamentaram 
suas opiniões. A professora realizou intervenções, para que os alunos elaborassem melhor 
seus argumentos. 
É correto afirmar que essa atividade: 
I. representou um desafio alcançável para os alunos, levando em conta suas 
competências atuais e fazendo-as avançar com a ajuda necessária; 
II. provocou um conflito cognitivo e promoveu a atividade mental dos alunos, necessária 
para que se estabeleçam relações entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios; 
III. promoveu uma atitude favorável, motivadora em relação à aprendizagem dos novos 
conteúdos. 
Está correto o contido na alternativa: 
Quest.: 6 
 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
I e II, apenas. 
 
 
I e III, apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
I, apenas. 
 
 
7. 
 
 
Podemos definir Linguística como: Quest.: 7 
 
 
 
Ciência que estuda as diversas manifestações da linguagem no âmbito da formalidade. 
 
 
Ciência que estuda a faculdade humanade linguagem e das línguas que não existiram, 
historicamente. 
 
 
Ciência que estuda a linguagem sem preocupação com as variantes sociais 
 
 
Ciência que estuda a linguagem no seu aspecto meramente formal. 
 
 
Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas. 
 
 
8. 
 
 
"A língua não pode ser vista tao simplesmente como uma questao apenas, de certo e 
errado..." (Antunes, 2007). Como base neste fragmento é correto afirmar que: 
Quest.: 8 
 
 
O professor tem de ensinar a gramática correta da língua, porém precisa trabalhar com as 
diferenças linguisticas em sala de aula. 
 
 
O professor deve desprezar os falares e as diferenças de em sala de aula. 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
As variantes sociais não são objeto de estudo dos professores 
 
 
Os alunos não precisam se preocupar com o uso correto da língua, pois as variantes já dao conta 
do entendimento. 
 
 
O ensino da língua não pressupõe o conhecimento da nossa realidade. 
 
 
9. 
 
 
Em uma escola, a Professora Maria preocupada com a forma dos alunos se expressarem, 
pois apresentavam problemas de concordância verbal, resolveu intensificar os exercícios 
gramaticais; a Professora Julia resolveu o problema, pedindo que os alunos só utilizassem 
a norma culta.O Professor Jair nvestiu na norma culta de forma natural sem se mportar 
com o aluno. A Professora Nair fez uma reunião com os pais para sondar os valores da 
comunidade a qual as crianças pertencem e a partir daí planejar suas aulas Essa situação 
revela que o ensino de Língua Portuguesa ainda gera muita polêmica. A opção que 
demonstra uma metodologia que compreende a heterogeneidade da língua, é 
Quest.: 9 
 
 
 
A Professora Julia aceitou a variante dos alunos,mas acrescentou a norma culta. 
 
 
A Professora Maria investiu na língua padrão para chegar às variantes dos alunos 
 
 
Apenas o Professor Jair compreendeu a forma de ensinar a norma culta. 
 
 
A professora Nair revelou estar preparada para trabalhar com as manifestações linguísticas da 
língua. 
 
 
Nenhum professor utilizou as variantes linguísticas das crianças. 
 
 
10. 
 
 
Durante as aulas de Língua Portuguesa, o professor deve priorizar uma prática 
pedagógica que promova o desenvolvimento de várias habilidades, entre elas, a 
habilidade de comunicação oral. 
 I. O tipo de comunicação oral "entrevista" exige a preparação de um questionário 
ordenado de forma lógica e adaptado às características do entrevistado. 
II. A "encenação" é um tipo de comunicação oral de grande valia nos primeiros anos do 
ensino fundamental, pois desenvolve a desinibição e desenvoltura na fala da criança. 
III. O "diálogo" é um tipo de comunicação oral interessante, porém só deve ser praticado 
se houver na turma poucos alunos. 
Está correto o que se afirma em 
Quest.: 10 
 
 
I e III, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
I e II, apenas. 
 
 
III, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce

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