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Relatório de Estágio I

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física – 4º semestre
jeferson moreira bastos
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I- 100 horas- 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO, COPARTICIPAÇÃO E INTERVENÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
 
Ipirá-Bahia
2015
JEFERSON MOREIRA BASTOS
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I
Professores: Dndo Anisio Calciolari Jr.; Ms.ª Suhellen Lee; Dr. Raymundo Pires; Ms.ª Patricia Proscencio; Ms.ª Eloise W. Almeida; Ms.ª Silvia Paulino Ribeiro Albanese; Ms. Alexandre Schubert Caldeira.
Ipirá-Bahia
2015
 SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04
2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................................05
3 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA................................................05
4 PROFISSIONAIS.....................................................................................................06 
5 RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO/AULAS GEMINADAS....................................10
6 RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO/ AULAS GEMINADAS......................................20
7 RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO/ AULAS GERMINADAS................................30
8 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................50
 
INTRODUÇÃO 
O estagio é um momento de fundamental importancia no processo de formação profissional. Constitui-se um momento de reflexão que possibilita ao estudante vivenciar o aprendido na Faculdade tendo como funcão integrar as disciplinas que compoem o curriculo acadêmico. Promovendo um nivel de entendimento e aumentando o grau de conhecimento. Por meio dele o estudante pode perceber as diferenças do espaço organizacional e exercitar sua adaptação ao meio profissional.
O estagio curricular obrigatorio l desempenha de forma eficiente as diferenças entre teoria e as praticas observadas em sala de aula no contato direto com as intituições de ensino. Possibilitando o estagiario a oportunidade de conhecimento das diretrizes e do funcionamento das organizações da escola e suas relações com a comunidade,criando oportunidades de observar as praticas profissionais, alem de enriquecer e atualizar a formação acadêmica desenvolvida.
E uma atividade fundamental no processo de aprendizagem e integrante na formação profissional do docente. Tendo como objetivo complementar a aprendizagem.
A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Criativa / Educação Infantil - Pré-Escola - Ensino Fundamental.
Endereço: Rua Aldaberto Reis De Santana nº 16 Ipirá-Ba Bairro: Centro
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( ) Noite ( ) 
Séries ofertadas: 1º ao 5º ano do ensino fundamental
Número de alunos: 250
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 07
Secretaria ( x ) 	
Pátio interno ( x )
Pátio externo ( x )
Quadra coberta ( x ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( x )
Cozinha ( x )
Sanitário feminino ( x ) 
Sanitário masculino ( x )
Sanitários para professores ( x)
Biblioteca ( x )
Sala de vídeo e TV ( x )
Sala de leitura ( x)
Laboratórios ( x ) especificar: Laboratório de Infomática
Outros (quais) 
Materiais:
Mobiliário: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: cadeiras universitária e conjunto aluno 500
Quadro negro ( )
Bebedouros ( x )
Mimeógrafo ( )
Copiadora (xerox) ( x )
Televisão ( x ) quantas 2
Vídeo ( ) quantos 
Dvd ( x ) quantos 2
Aparelho de som ( x ) quantos 1
Computador com acesso para os alunos( ) quantos 
Acesso à internet: ( x ) sim ( ) não
Acervo bibliográfico adequado a disciplina de Educação Física ( x ) sim ( ) não 
Outros – especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros) literatura infantil, romances, mapas, livros literários.
Videoteca adequada a disciplina Educação Física ( x ) sim ( ) não 
Outros vídeos ou dvds – especificar (romances, de pesquisa, didáticos, para didáticos, TV escola, outros) 
Materiais didáticos para estudo da Educação Física (quais) 
Filmes, revistas, jornais, imagens, vídeos, livros, internet.
Outros (quais).
PROFISSIONAIS
Número de Diretores : 01
Tempo de atuação do diretor nesta instituição 10 anos, ficou 01 ano na instituição se afastou por 05 meses e retornou no inicio de 2015 permanecendo ate a presente data. Atuando 05 horas diarias.
Atribuições do diretor:
Extremamente importante, é o papel dele na Escola. A respeito das adversidades, inerentes ou não ao cargo que ele ocupa, a figura do Diretor está diretamente ligada à transparência das ações educacionais e sociais da escola onde está inserida. É também lembrado na direção colegiada e democrática.
Gerenciar a manutenção e organização da biblioteca, salas de leitura e demais espaços dedicados à Literatura na escola, atuando em parceria com professores e bibliotecários na catalogação dos volumes por gêneros e faixas etárias para facilitar o acesso e a busca pelos estudantes.  
Gerenciar a compra, o recebimento e o reaproveitamento dos títulos, garantindo diversidade de gêneros e atualização constante do acervo. Disponibilizar materiais de apoio necessários e mobiliário adequado para os espaços de leitura e bibliotecas. Incentivar a leitura nas reuniões internas de planejamento e avaliação. Incentivar a leitura em casa junto às famílias durante as reuniões de Pais e Mestres. Assegurar o horário de planejamento dentro da rotina para que os docentes possam preparar aulas e atividades envolvendo a leitura literária. Apoiar a implantação de projetos institucionais de leitura garantindo material e espaço adequado para sua realização.
Número de Pedagogos: 01 Geruza Leite Nascimento
Função que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra) 
Lecionando em sala de aula.
Tempo de atuação nesta instituição :04 horas contendo 3 anos na instituição
Atividades desenvolvidas pela pedagoga na instituição 
Cordenação Pedagogica da escola.
Secretário (a) ( x ) sim ( ) não
Tempo de atuação nesta instituição 
Formação Pedagogia e pos graduada em psicopedagogia
Número de funcionários administrativos: 01
Atribuições dos funcionários administrativos 
 Possui um secretario com formação no ensino médio prestando serviço de 6 horas diárias. O mesmo trabalha no setor da escola responsável pelos serviços de secretaria que realiza todas as funções destinadas a manter os registros, os arquivos de documentação dos alunos e dos funcionários, além de comunicados e expedições para apoiar o desenvolvimento do processo escolar, dando valor legal a toda a documentação expedida com aval da diretora responsável pela Direção da Escola.
Dentro de suas características, a Secretaria regula a admissão e a saída dos alunos e compõe os arquivos, os livros e os prontuários necessários para o devido funcionamento da escola. A Secretaria organiza e mantém os arquivos de todos aqueles que já passaram pela escola e se afastaram, assim como mantém os registros que se referem a todos os alunos e professores ativos na escola.
Os livros arquivados pela Secretaria são registros de matrícula, listagem de alunos, atas de reuniões e resultados, livra de transferências, livro de protocolos, folha de frequência, livro de remessas circulares e comunicados internos e outros controles que a instituição possui.
O Secretário é responsável por planejar, coordenar e executar todos os trabalhos administrativos da escola dentro dos prazos estabelecidos, e também de participar dasreuniões pedagógicas e de gestão escolar, em parceria direta com a diretora.
Número de funcionários de serviços gerais: 3 funcionarios
Atribuições dos funcionários de serviços gerais:
O auxiliar operacional tem a seu encargo os serviços de conservação, manutenção, preservação, segurança e da alimentação escolar, no âmbito escolar, sendo coordenado e supervisionado pela direção do estabelecimento de ensino zelar pelo ambiente físico da escola e de suas instalações, cumprindo as normas estabelecidas.
Utilizar o material de limpeza sem desperdícios e comunicar a direção, com antecedência, a necessidade de reposição dos produtos. Zelar pela conservação do patrimônio escolar, comunicando qualquer irregularidade à direção Auxiliar na vigilância da movimentação dos alunos em horários de recreio, de início e de término dos períodos, mantendo a ordem e a segurança dos estudantes, quando solicitado pela direção.
Outros funcionários e atribuições: 
Associação de Pais, Mestres e Funcionários – APMF: ( x ) sim ( ) não.
Atribuições: 
Colegiado órgão coletivo envolvendo pais, mestres e funcionários na tomada de decisões relacionadas a escola para constituição de uma gestão participativa, promovendo em condições democráticas, um ambiente favorável à aprendizagem e garantindo estruturas necessárias de um serviço educacional de qualidade propiciando a superação de uma educação seletiva e excludente. Nesse sentido, o colegiado deve ser entendido como órgão garantidor da gestão democrática da escola tanto nos assuntos administrativos, pedagógicos e financeiros como nas formas do relacionamento da escola com a sociedade e com os órgãos superiores da administração educacional e não, como alguns pensam, como auxiliar de direção visando apenas respaldar as suas decisões. A gestão colegiada, fundada em princípios políticos e pedagógico, tem como pressuposto a participação dos representantes dos diferentes segmentos integrantes da comunidade escolar.
Conselho Escolar: ( x ) sim ( x ) não. Atribuições:
É o órgão colegiado responsável pela gestão da escola, em conjunto com a direção, representado pelos segmentos da comunidade escolar, pais, alunos, professores e funcionários.
Que tem as seguintes funções, quando é consultado sobre questões importantes da escola. Aprova, decide e vota sobre assuntos pertinentes às ações da escola nos âmbitos administrativo, pedagógico e financeiro. Elabora seu regimento, avalia e define diretrizes e metas de ações pertinentes à dinâmica do processo educativo, para um bom funcionamento da escola. Exerce o papel de controle, ficando subordinado apenas à ASSEMBLÉIA GERAL, fórum máximo de decisão da comunidade escolar.
Grêmio Estudantil: ( ) sim (x ) não. 
Atribuições: 
Outras: ( ) sim ( ) não. Especificar: 
Atribuições: 
Corpo docente – número de professores: 13 professores
Formação: Nivel Superios e em curso, 02 docentes formando em Pedagogia, 02 docentes formado em Historia, 01 docentes formando em Serviço Social, 01 docente formando em Letras, 01 docente formado em Geografia, 01 docente concluindo a Licenciatura em Educação Física, 01 docente concluindo a Licenciatura em Artes. 01 docente formandos no curso de Música e 01 docente formado em Inglês.
Profissionais de apoio (nutricionista, psicólogo,dentista, Fonoaudiólogo,Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 
Número: 02
Especificar: Nutricionista
Função: Planejar e organizar o cardapio da merenda escolar. Zelar pela conservação dos alimentos estocados, providenciando as condições necessarias para evitar deterioração e perdas. Analizar o valor nutritivo dos alimentos a ser consumidos.
Especificar: Formando em Pedagogia (Professor substituto)
Função: Planejar e organizar aulas, está a disposição para substituir os professores em caso de licença ou atestado medico e auxiliar no serviços administrativos.
RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO/AULAS GEMINADAS
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1– Observação germinada
	Data: 17/08/2015
	Horário: 01 hora
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema: Histórias Folclóricas Subtema: Folclore Brasileiro
	Conteúdo: Historinhas e Personagens Folclóricos 
	Objetivo: Conhecer as tradições folclóricasagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Material impresso
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fui apresentado a turma, com 19 alunos em um ambiente aconchegante e bem arejado, o que dá mais conforto para os estudantes, tornando o local bastante adequado para pratica de ensino e aprendizagem
 
Atividade 2: A professora falou que o assunto seria Histórias Folclóricas: Distribuí-o duas folha impressas uma contendo gravuras de personagens para pintura e outra contendo uma historinha do folclore fez a leitura do texto. Logo após solicitou que escrevessem o nome dos personagens folclóricos que eles conheciam (Soletrando).
Atividade 3: Ao alunos pintaram os personagens Folclóricos.
Atividade 4: A turma implantou um varal na sala onde foi exposto as pinturas.
	Avaliação: Observar se os alunos conseguiram identificar os personagens que não pertence ao folclore.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 – Observação germinada
	Data: 17/08/15
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 19
	Tema: Desenvolvimento Motor Subtema: Evoluindo equilíbrio
	Conteúdo: Cada macaco no seu galho 
	Objetivo: Desenvolver Ritmo e atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: os alunos deram todos as mãos e cantaram ciranda cirandinha.
 
Atividade 2: A professora colocou bambolês no chão e pediu que cada aluno entra se dentro dele, um aluno ficou sem, esse será o macaco sem galho. Quando o professora disse cada macaco no seu galho! Todos terão que trocar de lugar até mesmo o aluno que ficou sem bambolê. Sobrou um novamente. Esse então será o macaco se galho. A brincadeira continua até todos participarem.
Atividade 3:Os aluno fizeram uma brincadeira de mimica imitando os animais.
	Avaliação: A professora avaliou o interesse a organização a coordenação de cada aluno.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 - Observação
	Data: 17/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 19
	Tema: Desenvolvimento Motor Subtema: Evolução do equilíbrio
	Conteúdo: Circuito
	Objetivo: Desenvolver habilidades de Equilíbrioagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Blocos de Espuma 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças deram uma volta no circuito caminhando para apenas conhecer o trajeto.
 
Atividade 2: Na sala de aula a professora montou um circuito com blocos de espuma que proporcionou aos alunos o desafio de oscilações do terreno buscando desenvolver o equilíbrio motor trabalhando as dificuldades cada criança deus duas voltas no circuito.
Atividade 3: As crianças ficaram disposta no tapete da sala onde juntamente cantaram músicas de roda.
	Avaliação: A professora avaliou os alunos pelas dificuldades que encontram para fazer a atividade na primeira vez a qual ela teve que ajudar muitos dos alunos e na superação na segunda volta a qual a maior parte das crianças passou ligeiramente pelo local.
Credenciada pelo DecretoFederal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 - Observação
	Data: 17/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano:1 ano A 
	Nº de alunos: 19 
	Tema: Desenvolvimento Motor Subtema: Equilíbrio
	Conteúdo: Andar por cima da corda
	Objetivo: equilibrar com um pé atrás do outro em cima de uma corda.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A Professora fez com pedaços de jornal umas caldas após cada aluno ter a sua eles deveriam tentar pegar a do colega vence o aluno que conseguir maior número de caldas.
 
Atividade 2: A professora esticou uma corda na sala e os alunos tiveram que andar em cima dela com os dois pés sem sair da corda ou seja um pé atrás do outro o aluno que caia da corda voltava para o início.
Atividade 3: as crianças sentaram e conversaram sobre as dificuldades ao fazer a atividade e deram ideias para exerce melhor o exercício.
	Avaliação: a professora ajudou os alunos que obtiveram maior dificuldade e ajudou todos a superar a atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5- Observação
	Data: 18/08/2015
	Horário: 01 horas
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema: Variado Subtema: Primeiros acordes, Aprendendo a contar em Inglês, Danças Folclóricas.
	Conteúdo: Iniciação ao violão modulo II, contando de um a nove, a cultura das danças folclóricas. 
	Objetivo: Iniciação a música, aprendendo Inglês, danças folclóricas cantiga do folclore. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Violão, cifras de acordes naturais, livro de Inglês, impressão de cantigas folclóricas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Acordes naturais sem pestana.
 
Atividade 2: Contando de um a nove em Inglês
Atividade 3: Ensaio de danças Folclóricas para o folclore.
Atividade 4: Ensaio de músicas folclóricas, e atividade para casa (perguntar a seus pais tipos de comidas do folclore presente na culinária da nossa região).
	Avaliação: Observar o desenvolvimento cognitivo e avaliar a convivência em grupo
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 - Observação
	Data: 18/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano A 
	Nº de alunos: 19 
	Tema: Recreação Subtema: livre
	Conteúdo: playground
	Objetivo: Parquinhoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: um playground montado no pátio da escola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças Fizeram sobre comando de voz a atividade de morto e vivo.
 
Atividade 2: A professora deixou os alunos em forma de recreação livre para brincar no parquinho.
Atividade 3: A professora chamou todo os alunos para conversar sobre o que apreenderam no dia de hoje.
	Avaliação: foi avaliado o entrosamento dos alunos uns com os outros nas atividades as quais eles mesmos se propuseram a fazer.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7 - Observação
	Data: 18/08/2015 
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 19
	Tema: ritmo
 Subtema: desenvolver o ritmo motor 
	Conteúdo: pular corda
	Objetivo: pular corda conforme a música. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: corda.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças brincaram de estatua.
 
Atividade 2:As crianças cantaram “um homem bateu em minha porta e eu abri” e fizeram os movimentos da música.
Atividade 3: A Professora trabalhou com a atividade de comando de voz a brincadeira de morto vivo.
	Avaliação: A professora avaliou a execução da atividade ajudando quem teve alguma dificuldade para colocar a mão no chão, girar em um pé só e gira com a corda em movimento.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8 - Observação
	Data: 18/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 19
	Tema: Brincadeiras Subtema: livres
	Conteúdo: Brincadeiras
	Objetivo: Proporcionar momentos de recreação para os alunos, vivenciando brincadeiras sem temas ou planos de atividades pré-estabelecidos (livre) agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Playground multiuso
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Por não possuir profissional de educação física na escolinha, os alunos vão para o pátio brincar na pracinha (playground em madeira, com várias funções), utilizando escorregador, escadas, gangorra, balanço em madeira, balanço em pneu, argolas, trave de suspensão e haste para escorregar. 
	Avaliação: foi avaliado o entrosamento dos alunos uns com os outros nas atividades as quais eles mesmos se propuseram a fazer.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9– Observação
	Data: 19/08/2015
	Horário: 01 horas
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 17 alunos
	Tema: Comidas típicas do folclore e brincadeira Subtema: Brincadeira da bolinha do Saci
	Conteúdo: Comidas da cultura folclore, Leitura “soletrando” dos nomes de comidas típicas, jogos brinquedos e brincadeiras 
	Objetivo: Convivência em grupo, coletividade, conhecer as comidas do folcloreagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Material impresso, caderno, caneta, lápis, bola, cones e quadra poliesportiva.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:Coreção da atividade de casa, conhecendo as comidas folclóricas do nosso município
 
Atividade 2: Soletrando o nome das comidas folclóricas
Atividade 3: Brincadeira da Bolinha do Saci (Forma duas filas onde a bola e passada da frente para trás e último pega a bola corre entre os cones pulando de uma perna só e ficara na frente da fila passando a bola, todos irão fazer sucessivamente.
Atividade 4: Atividade para casa, pesquisar com seus pais sobre o jogo de baleado “como jogar”
	Avaliação: será coletiva
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 10 - Observação
	Data: 19/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 17
	Tema: Brincadeiras Subtema: Livres
	Conteúdo: Brincadeiras
	Objetivo: Estimular a coordenação motora, a sociabilidade, a participação e o convívio em grupo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, cadeiras, mesas, TV LCD 32”, DVD, Dvd´s Infantis diversos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Nesse segundo momento, já dentro da sala de aula, a professora apresenta aos alunos DVD´s infantis com músicas e coreografias. Dvd´s apresentados: Galinha pintadinha, Xuxa para Baixinhos Vol2. 
A professora gesticula conforme a música e pede para que os alunos imitem os gestos seguindo a coreografiada música. 
	Avaliação: A professora monitora os alunos e os avalia quanto a participação e o empenho nas coreografias, os alunos que apresentam dificuldade em seguir os passos mostrados em vídeo são auxiliados pela professora.
RELATÓRIOS DE COPARTICIPAÇÃO/ AULAS GEMINADAS
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 11 - coparticipação
	Data: 19/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano A 
	Nº de alunos: 17
	Tema: danças e cantigas Subtema: livre 
	Conteúdo: final da aula
	Objetivo: brincadeirasagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, cadeiras, mesas, TV LCD 32”, DVD, Dvd´s Infantis diversos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: No terceiro e último momento da tarde, as crianças acabam de ver os vídeos e, Alguns alunos já começam a deixar a escola, conforme a chegada de seus pais. O término da aula é de 12:00 em diante, de acordo com a disponibilidade de horário dos pais, não há um horário específico para término geral da aula. Horário limite é até as 12:40 
	Avaliação: Acompanha os alunos que imitam os gestos do DVD e as Danças.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 12 - Observação
	Data: 19/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano A
	Nº de alunos: 14
	Tema: brincadeiras Subtema: livre
	Conteúdo: brincadeiras
	Objetivo: Estimular a coordenação motora, a sociabilidade, a participação e o convívio em grupo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Dvd´s Bob Zoom, Xuxa para Baixinhos Vol1. 
	Procedimentos didáticos: A professora apresenta aos alunos DVD´s infantis com músicas e coreografias. Dvd´s apresentados: Bob Zoom, Xuxa para Baixinhos Vol1. 
A professora gesticula conforme a música e pede para que os alunos imitem os gestos seguindo a coreografia da música. 
	Avaliação: Avalia quanto a participação e o empenho nas coreografias, os alunos que apresentam dificuldade em seguir os passos mostrados em vídeo são auxiliados pela professora.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 13- coparticipação
	Data: 20/08/2015 
	Horário: 01 horas
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Um pedacinho do nordeste Subtema: Dança
	Conteúdo: As características de um ritmo informal - popular; Passos iniciais do ritmo forró dançado a dois. Verificar nas letras das músicas do forró, quais aspectos da cultura nordestina estão nelas descritas;
	Objetivo: Compreender o forró como forma da cultura nordestina levada ao restante do país, apontar que por analogia, o mesmo ocorre com o forró. Característico do nordeste, com letras que retratam as questões sociais daquela região, hoje se expandiu pelo país.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Material impresso, notebook, caixa de som e pátio escolar.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Comentar sobre como o ritmo, a dança e as letras das músicas carregam características da cultura. Fazer uma relação citando como o funk por exemplo, hoje mostra características sociais de populações com questões específicas no campo sócio econômico. Também apontar como no caso do Funk, ele vem se expandindo a outros grupos sociais, o que gera uma mudança de significado cultural.
 
Atividade 2: Utilizar alguns trecho das letras das músicas do forró para apontar as características do nordeste ou do nordestino. Exemplo: Só deixo meu Cariri, no último pau de Arará. Comentários: a migração nordestina em função da seca; o transporte nos caminhões "pau de arará" (empuleirados na trazeira do caminhão); o apego a sua cidade.
Atividade 3: Usando como referência o giro trabalhado na atividade anterior e as relações com giros já vivenciados dentro do soltinho, pedir para que os alunos construam como atividade final, outras formas de girar durante o dançar no forró (girando o próprio corpo e/ou o parceiro) tentando não sair da marcação dos tempos do forró universitário 03 tempos, 01 contra tempo e 03 referências.
	Avaliação: Discutir com a turma aspectos relacionados às atividades vivenciadas. Como: Quais as impressões acerca de movimentos feitos sem uma postura rígida como nos outros ritmos que também são dançados a dois? O forró é um ritmo mais solto e constituído de passos muito semelhantes aos de outros ritmos, isso o torna mais fácil de ser aprendido ou as sequelas deixadas por outros ritmos o torna mais difícil? 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 14- coparticipação
	Data: 20/08/2015 
	Horário: 01 horas
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Dançando e fazendo amigos. Subtema: Dança: Apreciar e dançar
	Conteúdo: Assimilar o ritmo da música aos passos básicos da dança de salão; Interagir com os colegas de turma criando passos e trocando de par.
	Objetivo: Praticar a dança de salão com os colegas de turma; Associar a música aos passos de dança de forma coordenada; Assimilar o ritmo da música aos passos básicos da dança de salão agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Dvd, Vídeos, Som, Pátio etc.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação dos vídeos abaixo sobre dança.
 
Atividade 2: alunos foram para a quadra de esportes ou o pátio da escola algumas músicas foram colocadas para dançar. Observei se eles tinham iniciativa. Convide uma aluna para dançar com você e "quebrar o gelo" do início da atividade. Estimule aos demais alunos a organizarem pares e a dançar livremente.
Atividade 3: evidentemente, devemos respeitar a região ou o local do país em que estivermos desenvolvendo esta aula, portanto, se o forró for o estilo, ou o samba, ou o bolero não importa. O importante é que os alunos participem entendendo que a dança pode agregar valores importantes a vida dos nossos alunos.
	Avaliação A avaliação desta aula será a partir de um texto que os alunos deverão apresentar sobre a dança e a sua importância na sociedade. Este texto poderá ser entregue na próxima aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 15 - Coparticipação
	Data: 20/08//2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: filmes e brincadeiras Subtema: coreografia
	Conteúdo: dançar com comando de voz dos DVD`s
	Objetivo: Estimular a coordenação motora, a sociabilidade, a participação e o convívio em grupo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, cadeiras, mesas, TV LCD 32”, DVD, Dvd´s Infantis diversos.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora apresenta aos alunos DVD´s infantis com músicas e coreografias. Dvd´s apresentados: Galinha pintadinha VOL 1, VOL 2, Bob Zoom, Xuxa para Baixinhos Vol2. 
A professora gesticula conforme a música e pede para que os alunos imitem os gestos seguindo a coreografia da música. 
	Avaliação: A professora monitora os alunos e os avalia quanto a participação e o empenho nas coreografias, os alunos que apresentam dificuldade em seguir os passos mostrados em vídeo sãoauxiliados pela professora.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 16 - Coparticipação
	Data: 20/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Brincadeiras Subtema: livre
	Conteúdo: Brincadeiras 
	Objetivo: Recreaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Playground multiuso
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: os alunos foram liberados pra o pátio brincar no Playground multiuso até a chegada dos seus pais e irem pra casa
	Avaliação: não houve avaliação pois alguns alunos já haviam soltado desde as 11:30.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 17- coparticipação
	Data: 21/08/2015 
	Horário: 1 horas
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Dançando e fazendo amigos. Subtema: Dança: Apreciar e dançar
	Conteúdo: Assimilar o ritmo da música aos passos básicos da dança de salão; Interagir com os colegas de turma criando passos e trocando de par.
	Objetivo: Praticar a dança de salão com os colegas de turma; Associar a música aos passos de dança de forma coordenada; Assimilar o ritmo da música aos passos básicos da dança de salão agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Dvd, Vídeos, Som, Pátio etc.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentação dos vídeos abaixo sobre dança.
 
Atividade 2: alunos foram para a quadra de esportes ou o pátio da escola algumas músicas foram colocadas para dançar. Observei se eles tinham iniciativa. Convide uma aluna para dançar com você e "quebrar o gelo" do início da atividade. Estimule aos demais alunos a organizarem pares e a dançar livremente.
Atividade 3: evidentemente, devemos respeitar a região ou o local do país em que estivermos desenvolvendo esta aula, portanto, se o forró for o estilo, ou o samba, ou o bolero não importa. O importante é que os alunos participem entendendo que a dança pode agregar valores importantes a vida dos nossos alunos.
	Avaliação A avaliação desta aula será a partir de um texto que os alunos deverão apresentar sobre a dança e a sua importância na sociedade. Este texto poderá ser entregue na próxima aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 18- coparticipação
	Data: 21/08/2015 
	Horário: 1 horas
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Um pedacinho do nordeste Subtema: Dança
	Conteúdo: As características de um ritmo informal - popular; Passos iniciais do ritmo forró dançado a dois. Verificar nas letras das músicas do forró, quais aspectos da cultura nordestina estão nelas descritas;
	Objetivo: Compreender o forró como forma da cultura nordestina levada ao restante do país, apontar que por analogia, o mesmo ocorre com o forró. Característico do nordeste, com letras que retratam as questões sociais daquela região, hoje se expandiu pelo país. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Material impresso, notebook, caixa de som e pátio escolar.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Comentar sobre como o ritmo, a dança e as letras das músicas carregam características da cultura. Fazer uma relação citando como o funk por exemplo, hoje mostra características sociais de populações com questões específicas no campo sócio econômico. Também apontar como no caso do Funk, ele vem se expandindo a outros grupos sociais, o que gera uma mudança de significado cultural.
 
Atividade 2: Utilizar alguns trecho das letras das músicas do forró para apontar as características do nordeste ou do nordestino. Exemplo: Só deixo meu Cariri, no último pau de Arará. Comentários: a migração nordestina em função da seca; o transporte nos caminhões "pau de arará" (empuleirados na trazeira do caminhão); o apego a sua cidade.
Atividade 3: Usando como referência o giro trabalhado na atividade anterior e as relações com giros já vivenciados dentro do soltinho, pedir para que os alunos construam como atividade final, outras formas de girar durante o dançar no forró (girando o próprio corpo e/ou o parceiro) tentando não sair da marcação dos tempos do forró universitário 03 tempos, 01 contra tempo e 03 referências.
	Avaliação: Discutir com a turma aspectos relacionados às atividades vivenciadas. Como: Quais as impressões acerca de movimentos feitos sem uma postura rígida como nos outros ritmos que também são dançados a dois? O forró é um ritmo mais solto e constituído de passos muito semelhantes aos de outros ritmos, isso o torna mais fácil de ser aprendido ou as sequelas deixadas por outros ritmos o torna mais difícil? 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 19 - Coparticipação
	Data: 21/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1° ano 
	Nº de alunos: 19
	Tema: ritmo
 Subtema: desenvolver o ritmo motor 
	Conteúdo: pular corda
	Objetivo: pular corda conforme a música. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: corda.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: As crianças brincaram de estatua.
 
Atividade 2:As crianças cantaram “um homem bateu em minha porta e eu abri” e fizeram os movimentos da música.
Atividade 3: A Professora trabalhou com a atividade de comando de voz a brincadeira de morto vivo.
	Avaliação: A professora avaliou a execução da atividade ajudando quem teve alguma dificuldade para colocar a mão no chão, girar em um pé só e gira com a corda em movimento.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 20 - Coparticipação
	Data: 21/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1° ano 
	Nº de alunos: 14
	Tema: Desenvolvimento Motor Subtema: Equilíbrio
	Conteúdo: Andar por cima da corda
	Objetivo: equilibrar com um pé atrás do outro em cima de uma corda.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A Professora fez com pedaços de jornal umas caldas após cada aluno ter a sua eles deveriam tentar pegar a do colega vence o aluno que conseguir maior número de caldas.
 
Atividade 2: A professora esticou uma corda na sala e os alunos tiveram que andar em cima dela com os dois pés sem sair da corda ou seja um pé atrás do outro o aluno que caia da corda voltava para o início.
Atividade 3: as crianças sentaram e conversaram sobre as dificuldades ao fazer a atividade e deram ideias para exerce melhor o exercício.
	Avaliação: a professora ajudou os alunos que obtiveram maior dificuldade e ajudou todos a superar a atividade.
RELATÓRIOS DE INTERVENÇÃO/ AULAS GERMINADAS
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 21- Intervenção
	Data: 24/08/2015
	Horário: 1 horas
	Ano: 1° ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Jogo de Queimada Subtema: Baleado
	Conteúdo: Jogos tradicionais: Queimada/Caçador
	Objetivo: Desenvolver brincadeiras a fim de promover atividades recreativas e socializadoras agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, quadra poliesportiva, fitas de marcação e apito.
	Procedimentos didáticos:Atividade 1: O professor chegara a sala de aula e convidara a crianças para se deslocarem até a quadras.
 
Atividade 2: Solicita que as crianças se organize em círculos, explica como será desenvolvido o jogo. Destaca a importância da cooperação e competição dos alunos. Explica as regras e princípios do jogo, as bases não podem invadir o campo adversário e só recebem a bola quando ela sair do campo ou se um jogador de sua equipe arremessar a bola para ela.
Atividade 3: O jogo começa com um grupo tentando acertar a bola na equipe adversária. Os jogadores devem se proteger dos ataques, e só será eliminado se for acertado com a bola, mas se conseguir segura-la passa a dominar a mesma e faz-se o mesmo, vence a equipe que tiver mais jogadores.
	Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da obediência as regras do jogo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 22- Intervenção
	Data: 24/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1° ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Amarelinha Subtema: Brincadeira
	Conteúdo: Amarelinha, habilidades motoras de saltar com um e dois pés, arremessar, equilibrar.
	Objetivo: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço físico plano e desimpedindo, possível de ser desenhado com giz (sala de aula, quadra, pátio, rua, ou similar).
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Desenhar na lousa o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas Inferno (início) e Céu (final).
 
Atividade 2 Explicar as regras da brincadeira e o procedimento de alternância dos jogadores. 
Atividade 3: Ajudar as crianças a se organizarem em pequenos grupos de 3 a 5 elementos e distribuir um espaço de brincadeira para que cada grupo desenhe a sua amarelinha tendo como referência o modelo apresentado. Após a realização dos desenhos, as crianças vão brincar nas amarelinhas enquanto você orienta individualmente os alunos, especialmente em relação aos gestos básicos de saltar e equilibrar-se.
	Avaliação: Voltar o olhar para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os jogadores na vivência das atividades e, ainda, com a experimentação de todas as funções existentes dentro dos jogos propostos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 23 – Intervenção
	Data: 24/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: desenvolvimento motor e rítmico Subtema: evoluindo a coordenação 
	Conteúdo: circuito
	Objetivo: melhorar a coordenação, ritmo, equilíbrioagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: cones, bambolês, corda.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:os alunos deveram pular por cima um do outro se impulsionando nas costas do colega em duas filas cada um com sete colegas sucessivamente.
 
Atividade 2: os alunos saíram do ponto de partida na quadra passaram por de baixo da corda faram um zig zag entre os cones e andaram sobre os bambolês sem encosta neles.
Atividade 3: os alunos conversaram sobre a atividade e vendo maneiras de executalas mais facilmente.
	Avaliação: foi feita a avaliação pelo tempo q cada aluno demorou para exerce a atividade e dando suporte para os quais tiveram alguma dificuldade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 24 – Intervenção
	Data: 24/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: bola no túnel Subtema: atividade com bola
	Conteúdo: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção. 
	Objetivo: Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
 Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
 Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: divididas em igual número, os alunos formam duas colunas. Manter-se-ão com tronco flexionado para frente e com as pernas ligeiramente afastadas. Ao primeiro jogador de cada coluna entrega-se uma bola.
Dado o sinal de início, o primeiro jogador de cada grupo passará a bola por entre as pernas, entregando-a ao seu companheiro imediato ou fazendo-a rolar. Os demais ao receberem a bola irão passando-a do mesmo modo. Em chegando ao último jogador, este segura-a, sai correndo e vai ocupar o lugar à frente da coluna. Assim sucessivamente.
	
	Avaliação: foi avaliado o empenho, coordenação, flexibilidade e interesse de cada aluno.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 25 - Intervenção
	Data: 25/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1° ano
	Nº de alunos: 19 alunos 
	Tema: Dança: Projetos de formação dos alunos Subtema: Forró
	Conteúdo: As características de um ritmo informal - popular
	Objetivo: Compreender o forró como forma da cultura nordestina levada ao restante do país agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Ritmos e letras de músicas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a aula comentando sobre como o ritmo, a dança e as letras das músicas carregam características da cultura. Originalmente o forró é um ritmo muito corpo a corpo, o seu básico é formado por três tempos e um contra tempo que pode ser representado por um gingado ou simplesmente uma ligeira pausa.
 
Atividade 2: Explicar suas técnicas, posicionamento e movimentos. 
Atividade 3: Chamar a atenção dos alunos para a referência dama/cavalheiro. Deixar que os alunos vivenciem o movimento sem música e depois com música separadamente em velocidades de marcação diferentes (músicas lentas e rápidas).
	Avaliação: Discutir com a turma aspectos relacionados às atividades vivenciadas. Verificar junto a turma, se compreenderam as manifestações culturais que integram o tema.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 26 – Intervenção
	Data: 25/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 14
	Tema: bola em posição Subtema: brincadeira com bola
	Conteúdo: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção. 
	Objetivo: Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
 Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
 Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: dispõem-se as crianças em círculo.
Dado o sinal de início, o professor no centro do círculo atira a bola ao alto, chamando o nome de um aluno presente no círculo. O aluno deverá agarrar a bola antes de cair no chão ou não. Este após pegar a bola terá que executar o mesmo que o professor fez, chamando um colega.
	Avaliação: descrever aqui o tipo de avaliação usada para analisar se os objetivos foram atingidos.
Credenciadapelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 27 – Intervenção
	Data: 25/05/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Brincadeiras Subtema: livre
	Conteúdo: Brincadeiras 
	Objetivo: Recreaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Playground multiuso
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: os alunos foram liberados pra o pátio brincar no Playground multiuso até a chegada dos seus pais e irem pra casa
	Avaliação: não houve avaliação pois alguns alunos já haviam soltado desde as 11:30.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 28 – Intervenção
	Data: 25/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: abrir a porta Subtema: brincadeira com círculo de mãos
	Conteúdo: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção. 
	Objetivo: Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
 Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
 Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pátio
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: os alunos de mãos dadas formam um círculo, exceto um que ficará fora.
Dado o sinal, o aluno que está fora do círculo correrá e gritará: janelinha, janelinha, portinha campainha. Nesse momento ele bate nas costas de um dos colegas, este terá que sair e tentar pegá-lo enquanto ele tenta pegar o lugar deixado pelo colega.
	Avaliação: foi avaliado o empenho, coordenação, flexibilidade e interesse de cada aluno.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 29 - Intervenção
	Data: 26/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1° ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Amarelinha rápida de velocidade Subtema: Brincadeira
	Conteúdo: Brincadeira realizada em pequeno grupo, sem finalidade competitiva e sem a divisão em equipe, onde a relação entre os desempenhos individuais compõe e viabiliza a vivência grupal.
	Objetivo: Obedecer as regras com o auxílio do professoragogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço físico plano e desimpedido, de terra ou areia
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Desenhar no chão duas amarelinhas em formato tradicional, como as que foram utilizadas na aula anterior, mas com dimensões aproximadamente um terço maiores no tamanho das casas.
 
Atividade 2: Com a classe organizada em dois grupos, cada um utilizando uma das amarelinhas, será proposto o desafio de realizar a sequência de saltos individualmente em velocidade
Atividade 3: Nessa brincadeira, o uso da pedrinha é dispensado e o foco da criança deverá estar na velocidade do deslocamento e na coordenação entre os saltos alternados de um e dois pés. 
Numa primeira rodada, as crianças experimentam uma corrida cada um para tomar contato com o desafio proposto.
	Avaliação: observar se ocorre divisão de gênero na experimentação da sequência em velocidade, pois é possível que o grupo de meninos escolha a amarelinha mais comprida, e as meninas escolham a menor. Caso isso aconteça, proponha que os dois grupos experimentem as duas amarelinhas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 30 – Intervenção
	Data: 26/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: o osso do cachorro Subtema: brincadeira de roda
	Conteúdo: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção. 
	Objetivo: Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
 Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
 Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: pátio
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: os alunos em círculo em silencio, menos um que ficou afastado escondido.
 Escolhido um aluno para ser o cachorro, quando o aluno afastado retornar ele pegará um objeto dado pelo professor simbolizando um osso e passará mostrando um a um. Ao chegar ao aluno escolhido (cachorro) este terá que imitar um latido de cão bem alto, fazendo o colega se assustar. Logo o aluno toma o lugar e a brincadeira continua até todos participarem.
	Avaliação: foi avaliado o empenho, coordenação, flexibilidade e interesse de cada aluno.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 31 – Intervenção
	Data: 26/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano 
	Nº de alunos: 19
	Tema: Futebol Subtema: condução 
	Conteúdo: Futebol
	Objetivo: apreender conduzir a bola agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: foi explicado regras do futebol e como conduzir a bola.
 
Atividade 2: os aluno tiveram que conduzir a bola entre os cones após chegar o ultimo cone um chute no gol.
Atividade 3: foi explicado como melhorar o passe e chutar ao gol. 
	Avaliação: conforme a dificuldade de cada aluno foi explicado como poderia mudar o passe passando a bola pelo meio dos cone como chutar a bola.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 32– Intervenção
	Data: 26/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano 
	Nº de alunos: 19
	Tema: Brincadeiras Subtema: livre
	Conteúdo: Brincadeiras 
	Objetivo: Recreaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Playground multiuso
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: os alunos foram liberados pra o pátio brincar no Playground multiuso até a chegada dos seus pais e irem pra casa
	Avaliação: não houve avaliação pois alguns alunos já haviam soltado desde as 11:30.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 33- Intervenção
	Data: 27/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1° ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Ginástica Subtema: Habilidade motora
	Conteúdo: Prático, verbal, auditivo
	Objetivo: Desenvolver a Habilidade Motora de Locomoção através de deslocamentos no banco sueco de diferentes formas e em distintas posições. Desenvolver a Coordenação Motora, Agilidade, Força de MMSS e MMII, Lateralidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Banco sueco
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Esquema Corporal (conhecimento do meio). É a estrutura corporal, ajuste postural, respiração, relaxamento e lateralidade). Elemento básico para formação da personalidade da criança, é a representação global e científica e diferenciada que acriança tem do seu corpo. Faz parte do Esquema corpora.
Atividade 2: Estruturação Espacial (conhecimento das relações com o meio)
É a tomada de consciência do seu corpo em um meio ambiente, isto é, do lugar e da orientação que pode ter em relação às pessoas e coisas, possibilitando à criança organizar-se diante do mundo que a cerca, organizar os objetos entre si e movimenta-los e coloca-los em um determinado lugar, envolve: coordenação dinâmica geral, coordenação dinâmica específica, apreciação do espaço corporal, localização espacial- (reconhecimento do espaço de ação-dentro-fora, acima - abaixo, frente - trás), dispersão e agrupamento/aproximação, distância/união e separação.
Atividade 3: Orientação Temporal - São as dimensões fundamentais da ação humana o espaço e o tempo (Piaget). Faz parte da orientação temporal: aquisição de noções de: antes, durante, depois, sucessão, simultaneidade, duração, pausa, duração da pausa, estruturação rítmicas, velocidade e aceleração.
	Avaliação: Coletiva, observar a absorção dos conteúdos e o trabalho em dupla. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 34 – Intervenção
	Data: 27/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1 ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Morto vivo Subtema: comando de voz
	Conteúdo: brincadeiras
	Objetivo: melhor coordenação motoraagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Os alunos ficaram um do lado do outro menos um que dava os comndos de voz “morto” e “vivo” quando falava morto todos agachavam e quando falava vivo todos levantava o aluno que erra-se trocava com o que estava dando o comando
	Avaliação: participação, coordenação e ritmo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 35– Intervenção
	Data: 27/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano 
	Nº de alunos: 19
	Tema: Treinamento de Coordenação Motora Subtema: Equilíbrio
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade: Os alunos tiveram formar uma fila e fazer um circuito, formado por duas linhas retas de 3 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados.
 
	Avaliação: Nessa atividade o foco é o equilíbrio. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 36 – Intervenção
	Data: 27/08/2015
	Horário: 1 hora
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Vôlei Subtema: Passes de vôlei
	Conteúdo: vôlei 
	Objetivo: passar a bola para o colegaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: duas bolas de vôlei
	Procedimentos didáticos:
Atividade1: foram explicadas regras e maneiras de passar a bola de vôlei.
Atividade 2: os alunos formaram duas filas iguais com uma distância de 3 metros e tiveram que passar a bola para quem estava na fila da frente.
Atividade3: foram reparados alguns erros
	Avaliação: foi avaliado a posição a força e a maneira de passar a bola conforme explicado no início da atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 37- Intervenção
	Data: 28/08/2015
	Horário: 1 hora.
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19 
	Tema: Alimentação Saudável Subtema: Alimentação Escolar
	Conteúdo: Conhecer os benefícios de uma boa alimentação e os prejuízos causados pela má alimentação; Diferenciar produtos industrializados e naturais.
	Objetivo: Proporcionar critérios para a montagem de um prato saudável; Conceituar com os alunos à alimentação saudável; Analisar hábitos alimentares.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lápis, caderno ou folha sulfite. Texto distribuído pelo professor Material de pesquisa dos alunos (Será avisado com antecedência para que cada aluno traga na data marcada seu material através de recortes, textos complementares, revistas, material da internet, etc. sobre o assunto). 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Faça uma anamnésia com os alunos sobre o que eles já sabem a respeito dos nutrientes. Ao longo da conversa, ajude-os a estabelecer a diferença entre nutrientes e alimentos. Comente ainda o fato de que, em geral, as pessoas pautam suas refeições pelos alimentos e não pelos nutrientes.
Em seguida, apresente um esquema com os alimentos que precisam ser consumidos em maiores e menores quantidades.
Neste momento, você pode propor reflexões como: "Quais desses alimentos estão presentes em nossa alimentação?", "Em que porções?", "A quantidade que ingerimos é adequada?"
Questões como essas também podem ser levantadas a partir da discussão sobre as cores das comidas e os alimentos recomendados pela ciência para a manutenção da saúde. É possível discutir ainda os efeitos de uma boa alimentação sobre as informações genéticas. Distribua cópias do texto para que os alunos possam ler e a pirâmide alimentar.
Sugira que os alunos montem uma tabela com os alimentos que eles ingerem ao longo de uma semana, como mostra o modelo abaixo que será distribuída depois da leitura para os alunos.
	Avaliação: No decorrer da aula e da semana com o exercício final, avalie se os alunos repensaram os próprios hábitos alimentares e se conseguem pensar em uma dieta mais saudável, identificando os nutrientes presentes nos alimentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 38 – Intervenção
	Data: 28/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Brincadeiras Subtema: livre
	Conteúdo: Brincadeiras 
	Objetivo: Recreaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Playground multiuso
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: os alunos foram liberados pra o pátio brincar no Playground multiuso até a chegada dos seus pais e irem pra casa
	Avaliação: não houve avaliação, pois alguns alunos já haviam soltado desde as 11:30.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 39 – Intervenção
	Data: 28/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano
	Nº de alunos: 19
	Tema: Estatua Subtema: Brincadeiras
	Conteúdo: Estatua 
	Objetivo: Ritmoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada emidades diferentes.
	Recursos materiais: DvD da xuxa.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: foi colocado o DvD da xuxa só para baixinhos a música da xuxa estatua os alunos tiveram que dançar conforme a música e ficar parado após ouvir a palavra estatua
	Avaliação: participação, empenho e ritmo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 40 – Intervenção
	Data: 28/08/2015
	Horário: 1 hora 
	Ano: 1º ano 
	Nº de alunos: 19
	Tema: pega bola 
 Subtema: passar a bola 
	Conteúdo: atividade com bola
	Objetivo: passar a bolaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Em círculo me posicionei no centro com a bola. Ele joguei a bola para cada aluno onde este teve que devolve lá, assim sucessivamente até todos participarem. 
	Avaliação: Atenção e forma de agarrar a bola e passar a bola de volta, condução.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado é de muita importância para o aluno da graduação que irá iniciar sua ação docente, é mais do que uma experiência pratica na vida do aluno. É uma oportunidade para o educando refletir sobre os saberes trabalhado durante o curso. E após ter realizado a pratica do estágio curricular, foi possível observar que o Estágio supervisionado é como uma parte do currículo muito importante na formação do futuro professor porque é a oportunidade de experienciar e realizar, na prática, o conhecimento teórico adquirido no decorrer da sua formação acadêmica. No estágio, diversas atividades relacionadas com o ensino/aprendizagem são realizadas por docentes e discentes. É uma ocasião oportuna para os estudantes estarem diretamente em contato com outros profissionais da área, a fim de ampliar os saberes sobre a mesma, refletindo a partir da ação profissional. Através do estágio, é que os estudantes têm a possibilidade de relacionar os assuntos abordados na sala de aula com a prática, sendo uma importante fonte de experiência, principalmente para os que já estão atuando na área.

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