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1) Assinale V para verdadeiro e F para falso. Cada uma das teorias do desenvolvimento: inatista ou ambientalista, apoiam-se em diferentes concepções de homem e do modo como ele aprende. Essas teorias dependem, também, da visão de mundo existente em determinada situação. As expressões a seguir apresentam, na sua origem, concepções de desenvolvimento humano e a abordagem teórica de desenvolvimento correspondente: I. ( v ) "A criança é como uma folha de papel em branco." - Ambientalista II. ( v ) "Pau que nasce torto, não tem jeito, morre torto." - Inatista III. ( f ) "José é muito inteligente, puxou ao pai." – Ambientalista Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) apenas a I é verdadeira. b) I e II apenas são verdadeiras. c) I e III apenas são verdadeiras. d) II e III apenas são verdadeiras. e) apenas a III é verdadeira. 2) A Psicologia contribui para a compreensão do desenvolvimento e dos processos de aprendizagem do ser humano. A Psicologia da Educação é uma área de atuação da Psicologia e tem a finalidade de Alternativas: a) compreender que o pensamento humano é formado pelas aptidões geneticamente determinadas. b) explicar porque, como e para que o ser humano desenvolve e manifesta seus comportamentos baseados em intuições. c) utilizar e aplicar os conhecimentos, os princípios e os métodos da Psicologia para a análise e o estudo dos fenômenos educativos. d) planejar programas de educação em prevenção e promoção de saúde da criança, relativos à educação sexual e da mulher, nos cuidados com a gravidez e com os filhos. e) organizar atividades de lazer, eventos contra estresse e atividades relativas à qualidade de vida na terceira idade. 3) Na Psicologia da Educação existem vários paradigmas sobre a aprendizagem que influenciam muito a educação, destacando-se: Psicologia Cognitiva, Behaviorismo, Psicologia Humanista, Psicanálise e Psicologia Histórico-Cultural. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, conforme segue: 1. Psicologia cognitiva 2. Behaviorismo 3. Psicologia humanista 4. Psicanálise 5. Psicologia histórico-cultural ( 4 ) corrente europeia da Psicologia, traz para a Educação diversas colaborações, dentre elas as ideias de que educadores devem promover fortalecimento e equilíbrio do Ego de seus alunos, de que devem levar em consideração relações entre professores e alunos como potencialmente transferenciais e de que o modo de educar deve ser adequado aos diferentes estágios do desenvolvimento da personalidade. ( 2 ) segundo essa abordagem americana da Psicologia, cabe aos educadores organizar aquilo que denominam como contingências (relações entre estímulos ambientais e comportamentos) favoráveis para a manifestação de comportamentos funcionais (aqueles que funcionam bem por possibilitar o melhor ajuste possível entre a pessoa e os ambientes em que ela vive). ( 1 ) corrente que traz muitas colaborações para a Educação, uma vez que se debruça sobre a maneira como as pessoas em diferentes idades e sob diversas e diferentes circunstâncias fazem para coletar informações, trabalhar essas informações, produzir e aprender respostas para solucionar problemas e adaptar-se aos ambientes. ( 5 ) sua importância para a Educação parte da ideia de que a relação histórico-dialética de transformação mútua entre homem e ambiente, cujo objetivo último é a manutenção da vida do homem, não seria uma relação direta, mas sim mediada por ferramentas culturais (tecnologias) e instrumentos psicológicos (linguagem) que aprendemos a usar graças à internalização provocada pela intervenção cultural. ( 3 ) sua principal colaboração para a Educação é a ideia de que a escola deve favorecer a autorrealização dos alunos e para isso deve possibilitar condições para que livremente todos possam escolher e determinar seus próprios caminhos de formação, buscando aquilo que lhes dá seu sentido próprio de vida. Assinale a alternativa com a sequência correta. a) 1-2-3-4-5. b) 5-4-3-2-1. c) 2-4-5-1-3. d) 4-2-1-5-3. e) 2-4-1-5-3. 4) Sobre as questões relacionadas ao desenvolvimento e à aprendizagem, estudadas pela Psicologia da Educação, marque V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa com a sequência correta. ( v ) Para a abordagem interacionista, o ser humano não é produto apenas de seus genes nem produto apenas dos estímulos do ambiente. Ele é uma construção de ambos. ( f ) As teorias interacionistas da Psicologia abordam a questão do desenvolvimento humano, dando explicações ao processo por conta da ênfase dada somente ao fator biológico. ( v ) Para a abordagem interacionista, é na interação entre crescimento orgânico e estímulos ambientais, que o ser humano se desenvolverá nas dimensões Físico-Perceptiva, Cognitiva, Linguística, Social e da Personalidade, todas interdependentes. ( v ) Por aprendizagem entende-se que é a aquisição ou mudança (quantitativa ou qualitativa) de comportamentos e processos mentais, de acordo com a Psicologia da Educação. ( f ) Aprendizagem é um complexo processo neuropsicológico que não envolve mais nenhum outro processo, como percepção, atenção, memória, motivação. Alternativas: a) V-V-V-F-F. b) V-F-V-F-V. c) V-F-V-V-F. d) F-F-V-V-F. e) F-V-F-V-F. 5) Sobre as questões relacionadas a Psicologia, marque V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa com a sequência correta. ( v ) O "pai" da Psicologia científica se chamava Wilhelm Wundt. ( f ) Charles Darwin foi o fundador da Psicologia experimental. ( f ) Sigmund Freud é considerado o pai da Psicologia histórico-cultural. ( v ) O termo Psicologia é derivado do grego e significa psykhè (alma) + logos (estudo). Alternativas: a) V-V-F-F. b) V-F-V-F. c) V-F-F-V. d) F-V-F-V. e) F-F-V-V.
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