DIÁRIO DE CAMPO - ESTÁGIO 2 - ANOS FINAIS ENSINO FUNDAMENTAL

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
ANOS FINAIS/ENSINO FUNDAMENTAL
DIÁRIO DE CAMPO:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
ANOS FINAIS/ENSINO FUNDAMENTAL
Michael A. Camargo de Lima
Santa Maria, RS, Brasil
2016
SUMÁRIO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO _________________________________________ 3
2. 	PROPOSTA DE TRABALHO__________________________________________ 3 3.	OBJETIVOS GERAIS________________________________________________ 3
4.	CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS _____________________________________ 3
5. 	PROCEDIMENTOS DE ENSINO _______________________________________ 4
6.	CRONOGRAMA DE ATIVIDADES______________________________________ 4
7.	PLANOS DE AULA _________________________________________________ 5
7.1. 	PLANO DE AULA 1__________________________________________________ 5
7.2. 	PLANO DE AULA 2__________________________________________________ 6
7.3. 	PLANO DE AULA 3__________________________________________________ 7
7.4. 	PLANO DE AULA 4__________________________________________________ 8
7.5. 	PLANO DE AULA 5__________________________________________________ 9
7.6. 	PLANO DE AULA 6__________________________________________________ 10
7.7. 	PLANO DE AULA 7__________________________________________________ 11
7.8. 	PLANO DE AULA 8_________________________________________________ 12
7.9. 	PLANO DE AULA 9_________________________________________________ 13
7.10. 	PLANO DE AULA 10_________________________________________________ 14
7.11. 	PLANO DE AULA 11_________________________________________________ 15
7.12. 	PLANO DE AULA 12________________________________________________ 16
7.13. 	PLANO DE AULA 13_________________________________________________ 17
7.14. 	PLANO DE AULA 14_________________________________________________ 18
7.15. 	PLANO DE AULA 15________________________________________________ 19
7.16. 	PLANO DE AULA 16_________________________________________________ 20
7.17. 	PLANO DE AULA 17_________________________________________________ 21
7.18. 	PLANO DE AULA 18_________________________________________________ 22
7.19. 	PLANO DE AULA 19_________________________________________________ 23
7.20. 	PLANO DE AULA 20_________________________________________________ 24
7.21. 	PLANO DE AULA 21_________________________________________________ 25
7.22.	PLANO DE AULA 22_________________________________________________ 26
8.	REFLEXÃO DE ESTÁGIO____________________________________________ 27
9.	CONCLUSÃO FINAL DE ESTÁGIO ____________________________________ 28
10. 	ANEXOS__________________________________________________________ 29
10.1.	ANEXO 1: PLANILHA DE PRESENÇA – OBSERVAÇÕES___________________ 29 
10.2. 	ANEXO 2: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO___________________________ 29	10.3.	ANEXO 3: PLANO DE ESTUDO – ANOS FINAIS___________________________ 29
10.4.	ANEXO 4: LISTA DE CHAMADA________________________________________ 29
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Curso: Educação Física – Licenciatura 
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Professor: Acadêmico/Estagiário: Michael A. Camargo de Lima
Semestre: 6º
Escola de Aplicação: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
Endereço da Escola: Rua Gonçaves Ledo 565. CEP: 97110320 Santa Maria – RS
Diretor (a) da Escola: Jorge L. Brandli Fernandes 
Professor (a) de Educação Física: Carla Tatiana Silveira Saquett
Turmas: 8º e 9º anos. 
Turno: Manhã
Dia(s) da semana: Terças e Sextas-feiras 
Horário(s): 09h às 10h
PROPOSTA DE TRABALHO
Através dos conhecimentos da Educação Física, possibilitar o entendimento histórico, cultural, social, biológico e estrutural de funcionamento das distintas manifestações da cultura corporal, representadas em nossa sociedade pelos esportes, jogos tradicionais/populares, ginástica e atividade física na natureza. Com isso, pretende-se que os estudantes sejam capazes de analisar, conhecer, aplicar, contextualizar, caracterizar, comparar, interpretar, entender e argumentar sobre todos esses aspectos importantes para sua formação pessoal e social.
OBJETIVOS GERAIS
		
		Ampliar a aprendizagem da constituição e organização dos diversos conhecimentos/conteúdos da Educação Física a partir de um enfoque interdisciplinar para possibilitar a aprendizagem da totalidade deste componente curricular na realidade dos estudantes.
		Capacitar para o crescimento individual, social, físico e criar consciência da importância e necessidade de exercícios físicos permanentes.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
		
Slackline;
Voleibol;
Handebol;
Futsal
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Aulas expositivas-dialogadas;
Aulas Práticas. 
6- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
	Aula Nº
	DIA
	HORÁRIO 
	CONTEÚDO 
	1
	29/03/2016
	09:00 – 10:00
	Primeiro contato com a Direção da Escola
	2
	01/04/2016
	09:00 – 10:00
	Observação da aula
	3
	05/04/2016
	09:00 – 10:00
	Observação da aula
	4
	12/04/2016
	09:00 – 10:00
	Observação da aula
	5
	15/04/2016
	09:00 – 10:00
	Observação da aula
	6
	29/04/2016
	09:00 – 10:00
	Primeira aula - Funcional: equilíbrio, força e resistência
	7
	06/05/2016
	09:00 – 10:00
	Segunda aula – Introdução ao Slackline
	8
	10/05/2016
	09:00 – 10:00
	Terceira aula – Aprofundamento ao Slackline
	9
	13/05/2016
	09:00 – 10:00
	Quarta aula – Encerramento Slackline
	10
	20/05/2016
	09:00 – 10:00
	Primeira aula – Diagnóstico: Voleibol
	11
	24/05/2016
	09:00 – 10:00
	Segunda aula – Voleibol: toque e manchete
	12
	31/05/2016
	09:00 – 10:00
	Terceira aula – Voleibol: toque, manchete e saque por baixo
	13
	03/06/2016
	09:00 – 10:00
	Quarta aula – Voleibol: saque por baixo
	14
	07/06/2016
	09:00 – 10:00
	Quinta aula – Voleibol: saque, levantamento e cortada
	15
	10/06/2016
	09:00 – 10:00
	Sexta aula – Voleibol: ataque e defesa
	16
	14/06/2016
	09:00 – 10:00
	Sétima aula – Voleibol: Bloqueio
	17
	17/06/2016
	09:00 – 10:00
	Primeira aula – Handebol: Diagnóstico
	18
	21/06/2016
	09:00 – 10:00
	Segunda aula – Handebol: Fundamentos
	19
	24/06/2016
	09:00 – 10:00
	Terceira aula – Handebol: Fundamentos
	20
	28/06/2016
	09:00 – 10:00
	Quarta aula – Handebol: Arremesso
	21
	01/07/2016
	09:00 – 10:00
	Primeira aula – Futsal : Diagóstico
	22
	05/07/2016
	09:00 – 10:00
	Segunda aula – Futsal: Fundamentos
	23
	08/07/2016
	09:00 – 10:00
	Terceira aula – Encerramento das aulas
	24
	11/ 07/ 2016
	09:00 – 10:00
	Despedida na Escola
7- PLANOS DE AULA
7.1- PLANO DE AULA 1
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12 
2- DATA: 01/04/2016
3- OBJETIVO(S) 
	Observar a aula a fim de conhecer algumas condições de trabalho e a maneira como o professor de Educação Física o realiza, bem como tentar conhecer os alunos. 
4- CONTEÚDO(S) 
	Jogos Esportivos Coletivos: Voleibol.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e alongamento.
5.2- Atividade Principal – Jogo.
5.3 - Atividade Final – Conversa sobre a aula, combinações para a próxima aula e alongamento final.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Colchonetes, bolas de vôlei. 
7- AVALIAÇÃO/REFLEXÃO
	Pouco número de alunas, mas participaram mesmo que reclamando.
7.2- PLANO DE AULA 2
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 9 
2- DATA: 05/04/2016
3- OBJETIVO(S) 
	Observar a aula a fim de conheceralgumas condições de trabalho e a maneira como o professor de Educação Física o realiza, bem como tentar conhecer os alunos. 
4- CONTEÚDO(S) 
	Caminhada orientada.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – Chamada e alongamento.
5.2- Atividade Principal – Caminhada entorno da Escola sob orientação da Professora responsável.
5.3 - Atividade Final – Conversa sobre a aula e alongamento final.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Colchonetes.
7- AVALIAÇÃO/REFLEXÃO
	Pouco número de alunas, possuem bastante dificuldade em prestar atenção nas atividades propostas pela Professora.
7.3- PLANO DE AULA 3
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 4 
2- DATA: 12/04/2016
3- OBJETIVO(S) 
	Observar a aula a fim de conhecer algumas condições de trabalho e a maneira como o professor de Educação Física o realiza, bem como tentar conhecer os alunos. 
4- CONTEÚDO(S) 
	Jogos de tabuleiro.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Principal – Jogos de xadrez e dama.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Materiais de jogos de tabuleiro.
7- AVALIAÇÃO/REFLEXÃO
	Foi um dia chuvoso, por esse motivo faltou um numero muito grande de alunas, a aula foi realizada junto com outra turma.
7.4- PLANO DE AULA 4
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 10 
2- DATA: 15/04/2016
3- OBJETIVO(S) 
	Observar a aula a fim de conhecer algumas condições de trabalho e a maneira como o professor de Educação Física o realiza, bem como tentar conhecer os alunos. 
4- CONTEÚDO(S) 
	Fundamentos do Voleibol.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – Chamada e alongamento.
5.2- Atividade Principal – Fundamentos do voleibol: toque e manchete em duplas.
5.3 - Atividade Final – abdominais e alongamento final.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de voleibol e colchonetes.
7- AVALIAÇÃO/REFLEXÃO
	Alunas com bastante dificuldade nos fundamentos.
	
7.5- PLANO DE AULA 5
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 6 .
2- DATA: 29/04/2016
3- OBJETIVO(S) 
	A proposta é desenvolver as diferentes qualidades físicas como equilíbrio, flexibilidade, força e resistência através de exercícios que reproduzem movimentos associados com a prática de determinadas modalidades esportivas ou mesmo relacionados às atividades laborais. Visando a primeira atividade: Slackline.
4- CONTEÚDO(S) 
	Treino funcional e atividades laborais.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e alongamento.
5.2- Atividade Principal – Exercícios de prancha, agachamentos, abdominais e glúteos. Pequeno circuito de agachamentos em progressão e atividades de lateralidade e equilíbrio com uma das pernas.
5.3 - Atividade Final – Conversa sobre a aula, combinações para a próxima aula e alongamento final.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Colchonetes. 
7- AVALIAÇÃO/REFLEXÃO
	Foi um dia muito frio, impediu que fosse realizada a atividade ao ar livre, mas as alunas demonstraram bastante interesse em praticar o slackline na próxima aula.
7.6- PLANO DE AULA 6
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 10 
2- DATA: 06/05/2016
3- OBJETIVO(S) 
	Introdução ao Slackline (corda bamba), com o objetivo de que os alunos vivenciem esse esporte. O Slackline é um esporte de equilíbrio sobre uma fita elástica esticada entre dois pontos fixos, o que permite aos alunos andar e fazer manobras por cima.
4- CONTEÚDO(S) 
	Slackline.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e alongamento.
5.2- Atividade Principal – Exercícios de equilíbrio com apenas um dos pés, com os olhos fechados e o primeiro contato com a fita de slackline. Sempre com a ajuda e supervisão do professor.
5.3 - Atividade Final – Conversa sobre a aula, combinações para a próxima aula e alongamento final.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Fita de Slackline. 
7- AVALIAÇÃO/REFLEXÃO
	Foi uma manhã produtiva, os alunos adoraram a atividade, pois muitos deles jamais haviam praticado o slackline. Todos praticaram a atividade proposta.
7.7- PLANO DE AULA 7
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 10/05/2016
3- OBJETIVO(S) 
	Aprofundamento da modalidade: Slackline. O objetivo da aula é que os alunos tenham autonomia para se equilibrar e andar sobre a fita, sem a ajuda do professor. 
4- CONTEÚDO(S) 
	Slackline.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e alongamento.
5.2- Atividade Principal – Exercícios de equilíbrio e a prática sobre o Slackiline. Obs.: Foi usado uma corda atada entre os dois pontos fixos acima do slackline para que os alunos andem sozinhos e tenham um suporte caso venham a desequilibrar. 
5.3 - Atividade Final – Conversa sobre a aula, combinações para a próxima aula e alongamento final.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Fita de Slackline e corda para suporte. 
7- AVALIAÇÃO/REFLEXÃO
	Foi uma manhã produtiva. Agora com uma corda para apoio alguns alunos arriscaram irem sozinhos, o que possibilitou uma melhora no equilíbrio e postura. 
7.8- PLANO DE AULA 8
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 13/05/2016
3- OBJETIVO(S) 
	Encerramento do conteúdo sobre o Slackline. Objetivando a vivencia de todos os alunos e sua completa autonomia sobre a fita.
4- CONTEÚDO(S) 
	Slackline.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e alongamento.
5.2- Atividade Principal – Exercícios de equilíbrio e a prática sobre o Slackiline.
5.3 - Atividade Final – Conversa sobre a aula, combinações para a próxima aula e alongamento final.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Fita de Slackline.
7- AVALIAÇÃO/REFLEXÃO
	A atividade foi realizada em frente a escola, o que possibilitou aqueles que tem vergonha de fazer as atividades sem que sejam vistos por outros alunos da escola, realizarem.
7.9- PLANO DE AULA 9
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 20/05/2016
3- OBJETIVO(S) Introduzir a modalidade esportiva de voleibol no contexto social do aluno e conhecer as experiências dos alunos nesta modalidade através do diálogo e da experimentação prática do jogo. Além disto, trabalhar de maneira breve a História do Voleibol e de forma parcial e global os fundamentos do toque e manchete.
	Objetivos específicos:
- desenvolver as habilidades motoras;
- desenvolver visão de jogo e o correto posicionamento;
- ensinar regras do jogo;
- estimular a prática esportiva bem como a socializaçãodos alunos
	
4- CONTEÚDO(S): Introdução sobre o Voleibol. Fundamentos toque e manchete
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e alongamento.
5.2- Atividade Principal – Em duplas, sendo que um fica em uma das linhas laterais da quadra e o outro de frente para seu companheiro, os alunos devem realizar o toque e a manchete.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de voleibol.
	
7.10- PLANO DE AULA 10
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 24/05/2016
3- OBJETIVO(S) Trabalhar de forma parcial e global os fundamentos do toque e manchete, bem como apresentar a importância destes fundamentos dentro do jogo.
	
4- CONTEÚDO(S): Fundamentos toque e manchete
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e alongamento.
5.2- Atividade Principal – exercícios sobre os fundamentos toque e manchete. 
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de voleibol.
7.11- PLANO DE AULA 11
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 31/05/2016
3- OBJETIVO(S) Trabalhar de forma parcial e global o fundamento saque, com ênfase no saque por baixo. 
	
4- CONTEÚDO(S): Voleibol.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e aquecimento.
5.2- Atividade Principal – exercícios sobre os fundamentos do saque por baixo. Realizar marcações na quadra como se fosse alvos, para tentar acertar a mira dos alunos na realização do saque por baixo.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de voleibol e rede.
7.12- PLANO DE AULA 12
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 03/06/2016
3- OBJETIVO(S) Trabalhar de forma parcial e global o fundamento saque, com ênfase no saque por baixo. 
	
4- CONTEÚDO(S): Voleibol.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e aquecimento.
5.2- Atividade Principal – exercícios sobre os fundamentos do saque por baixo. Realizar marcações na quadra como se fossem alvos, para tentar acertar a mira dos alunos na realização do saque por baixo.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de voleibol e rede.
7.13- PLANO DE AULA 13
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 07/06/2016
3- OBJETIVO(S) Retomar a discussão da aula anterior e trabalhar de forma parcial e global os a iniciação ao levantamento e a cortada.
	
4- CONTEÚDO(S): Voleibol. (Saque por baixo, levantamento e cortada).
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial retomando a aula anterior e aquecimento.
5.2- Atividade Principal – Atividades que trabalham o saque, o levantamento e a cortada. Parte 1: Em duplas, irão trocar passes - um aluno irá levantar a bola e o outro recebe de manchete e, em seguida levanta a bola para o companheiro que irá receber a bola e levantar novamente e assim sucessivamente. Parte 2: Cortando na parede: Contra parede, o aluno deve bater na bola de forma que atinja o chão e a parede voltando para o mesmo, o qual continuará dando sequência, enfatizando principalmente o encaixe da mão na bola e provocando efeito na trajetória da bola. Pode ser realizado com dois ou mais alunos ao mesmo tempo, alternando-se. Parte 3: Em duplas, um aluno levanta e o outro faz a cortada para baixo. Vão alternando as funções.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de voleibol, rede e cones.
7.14- PLANO DE AULA 14
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 10/06/2016
3- OBJETIVO(S) Apresentar e trabalhar com os elementos de ataque e defesa do voleibol.
4- CONTEÚDO(S): Voleibol. Ataque e defesa.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e aquecimento.
5.2- Atividade Principal - atividades que trabalhem com ataque e defesa.
	Parte 1: Formam-se duas colunas em cada lado da quadra, uma em cada linha de ataque, os alunos trocam passes em toque e correm para o fim da coluna. A intenção deve ser a de defender e, ao mesmo, tempo, atacar.
	Parte 2: Em um dos lados da quadra, um aluno se posiciona como levantador, outros se dispõe em uma coluna (quem estiver nesta coluna irá passar a bola para o levantador, que vai levantar a bola para o colega que passou a bola para este realizar a cortada). No outro lado da quadra, uma coluna para realizar a defesa. Ao longo da atividade, troca-se de coluna.
Parte 3: Em três colunas: uma na linha de fundo que saca na defesa adversária, que passa a bola para levantador, que passa para o mesmo.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de voleibol e rede.
7.15- PLANO DE AULA 15
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 14/06/2016
3- OBJETIVO(S): Trabalhar com o fundamento bloqueio do voleibol
4- CONTEÚDO(S): Voleibol. Bloqueio.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e aquecimento.
5.2- Atividade Principal - Atividades que desenvolvam o bloqueio.
	Parte 1: Em duplas, um em cada lado da rede, sem bolas, os alunos vão saltar lateralmente, simulando o bloqueio. 
	Parte 2: O mesmo exercício, mas em quartetos. Duas duplas em cada lado da quadra. 
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de voleibol e rede.
7.16- PLANO DE AULA 16
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 17/06/2016
3- OBJETIVO(S): 	Diagnóstico e iniciar os elementos básicos do esporte coletivo handebol.
4- CONTEÚDO(S): Handebol.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e aquecimento.
5.2- Atividade Principal - Na atividade principal os alunos formarão duplas, uma bola para cada dupla. De frente um para o outro os alunos executam passes, buscando sempre ter a perna contraria do braço de arremesso à frente para uma melhor execução. O passe deve ser dado na altura do peito do colega facilitando a recepção. Num segundo momentoda atividade principal os alunos continuam em duplas. Enquanto uma dupla irá defender a outra vai atacar em apenas um lado da quadra. Após finalizar a jogada a dupla que estava atacando irá ser a próxima a defender e a que estava defendendo vai à fila para atacar. Este exercício trabalha com todos os fundamentos do handebol. Marcação, passe, finalização (arremessos), fintas, drible e recepção. Simula também o enfrentamento de ataque e defesa, fato esse que ocorre constantemente no jogo.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de Handebol, cones e coletes
7.17- PLANO DE AULA 17
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 21/06/2016
3- OBJETIVO(S): 	Iniciar os elementos básicos do esporte coletivo handebol.
4- CONTEÚDO(S): Handebol.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e aquecimento.
5.2- Atividade Principal – Atividade recreativa. Duas colunas, cada participante terá que pegar a bola no determinado espaço da quadra e arremessar em direção ao gol. Valendo pontos diferentes de determinadas partes da quadra.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de Handebol, cones e coletes.
7.18- PLANO DE AULA 18
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 24/06/2016
3- OBJETIVO(S): 	Iniciar os elementos básicos do esporte coletivo handebol.
4- CONTEÚDO(S): Handebol.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e aquecimento.
5.2- Atividade Principal – Passe ao nível do ombro em duplas. Os jogadores devem se posicionar de frente, um para o outro, à uma determinada distância e realizar o passe para o outro jogador e recebê-la novamente.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de Handebol e coletes.
7.19- PLANO DE AULA 19
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 28/06/2016
3- OBJETIVO(S): 	Iniciar os elementos básicos do esporte coletivo handebol.
4- CONTEÚDO(S): Handebol.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – chamada, conversa inicial com a turma e aquecimento.
5.2 - Atividade Principal – Parte 1: Arremesso em suspensão (salto). Em fila na posição de armador central em direção ao gol, cada jogador dever dar 3 passos e arremessar com salto. Parte 2: Em circulo, deixar os braços soltos, corpo flexionado a frente. Logo após esticar o corpo para cima com os braços levantados, e em seguida soltar a cabeça e os braços para baixo relaxando-os
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de Handebol e coletes.
7.20- PLANO DE AULA 20
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 01/07/2016
3- OBJETIVO(S): 	Trabalhar com o futebol possibilitando uma vivência do esporte.
4- CONTEÚDO(S): Futsal.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – Aquecimento com bola. Metade dos alunos com bola, estes, irão conduzir a bola livremente pelo campo e ao comando do professor executarão o passe para seus companheiros que estão espalhados sem a bola 
5.2 - Atividade Principal – Formação de quatro fileiras em forma de um quadrado, onde os alunos devem executar o passe para a fileira da sua direta e deslocar-se para o final da mesma.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de futsal, cones e coletes.
7.21- PLANO DE AULA 21
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 05/07/2016
3- OBJETIVO(S): Trabalhar com o futebol possibilitando uma vivência do esporte.
4- CONTEÚDO(S): Futsal.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1- Atividade Inicial – Aquecimento com bola em duplas. Cada dupla com uma bola. Eles se movimentam pelo campo, onde o aluno que estiver com a bola procura vencer o marcador através do drible e o que está sem a bola tenta recuperá-la e, assim que conseguir, os papéis se invertem.
5.2 - Atividade Principal – Jogo dos 10 passes. Os alunos serão divididos em duas equipes. Uma contra a outra, vence aquela que primeiro conseguir realizar a troca de 10 passes, sem que a equipe adversária tome a posse de bola.
5.3 - Atividade Final – Realização do jogo e conversa final sobre o que foi aprendido.
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de futsal, cones e coletes.
7.22- PLANO DE AULA 22
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. Escola: Escola Estadual de Educação Básica Profª Margarida Lopes
1.2. Professor: Michael A. Camargo de Lima
1.3. Ano de ensino: 8º e 9º ano
1.4. Horário da aula: Terça e Sexta – 09:00 às 10:00 horas
1.5. Número de alunos: 12
2- DATA: 08/07/2016
3- OBJETIVO(S): Encerramento das aulas e do futsal.
4- CONTEÚDO(S): Futsal.
	
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
5.1 - Atividade Principal – Jogo e conversa final. 
6 – RECURSOS MATERIAIS
	Bolas de futsal, cones e coletes.
8- REFLEXÃO DE ESTÁGIO
Realizar o Estágio Supervisionado II na Escola Estadual de Educação Básica Professora Margarida Lopes foi sem dúvida um dos momentos mais importantes da minha graduação em Educação Física – Licenciatura, pois vivenciei situações que enfrentarei futuramente como professor na escola. Situações essas que não são apenas positivas, mas também negativas. Citarei alguns desses aspectos:
Positivos: A Escola me recepcionou muito bem, encaminhou-me para a coordenação e posteriormente para a professora responsável pela turma que iria assumir. A turma que assumi era composta somente por meninas, todas do 8º e 9º ano, fui bem recepcionado pelas alunas e as mesmas realizavam todas as atividades propostas por mim;
Negativos: Infelizmente o meu Estágio Supervisionado II foi marcado também por momentos ruins, a tão temida Greve das Escolas Estaduais do Rio Grande do Sul aconteceu e prejudicou totalmente a realização do Estágio, o que ocasionou a paralisação total das aulas na Escola e consequentemente da Educação Física. Mesmo assim todos os Planos de Aula foram feitos e baseados no Projeto Político Pedagógico da Escola. Além disso, na própria disciplina da grade curricular da Graduação ficamos sem professor de Estágio Supervisionado II, praticamente o semestre todo sem orientação alguma, o que de alguma forma também prejudicou a realização do Estágio.
 Acredito que desenvolvi todos os objetivos de maneira comprometida, disposta e respeitando todos os deveres cabíveis a mim. Além disto, cumpri meus horários, não deixei de dar nenhuma aula (a não serem as que foram combinadas com o professor que não iriam ocorrer e as que houveram greve) e planejei tudo a partir das condições que me foram oferecidas e pensando na realidadeda Escola e do aluno.
9- CONCLUSÃO FINAL DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado é um dos momentos mais importantes da graduação, pois é através dele que colocamos em prática todo conhecimento e teoria que se aprende e discute na graduação. Com o estágio, aprendi que ser professor é, sem dúvida nenhuma, dispor de muita dedicação, comprometimento, responsabilidade. Ser professor é observar, (re)planejar, refletir, avaliar (não só o aluno, mas, também, a si mesmo). É construir possibilidades de ação que contemplem uma educação integral, que formem o aluno crítico, capaz de se questionar, de ser um ser social ativo, autônomo. Ser professor é atuar para que o processo de ensino aprendizagem contribua de maneira eficaz no desenvolvimento do aluno e o estágio, com certeza, é um passo fundamental para a construção desta experiência de ser professor.