ed fisica 9

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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
I, III e IV;
I, II e III;
I, II e IV;
II e III.
 
I e III.
2.
de Exercício;
 
perceptivo
de regras
 
Simbólico
de Papéis;
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3.
Ao usar o lúdico também estamos estimulando o desenvolvimento cognitivo
A rua e a escola são espaços integrados de aprendizagem
Todo tipo de conhecimento deve ser trabalhado no ambiente escolar
 
O conhecimento significativo é apenas aquele que a escola reconhece como tal
A escola precisa valorizar as práticas corporais
4.
Apenas as proposições III e IV
Apenas as proposições II, III e IV
Apenas as proposições I e II
 
I, II, e III
 
Apenas as proposições I, III e IV
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5.
O ser humano procura transformar o desconhecido em conhecido;
O ser humano procura recriar sua cultura humana.
O ser humano procura aprender a partir da compreensão dos limites e das possibilidades;
 
O ser humano procura praticar o jogo mecanicamente não se preocupando com nenhum outro aspecto, seja o afetivo ou o cognitivo.
O ser humano procura repensar o diferente com a possibilidade de crescimento:
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6.
O jogo deve permitir o desenvolvimento global da criança enquanto ela se diverte.
O jogo deve constituir uma via de aprendizagem do comportamento cooperativo.
 
Todas as alternativas estão corretas.
É preciso diversificar os jogos.
O jogo deve supor um desafio para as crianças.
7.
Organizar campeonatos de jogos populares, premiando com medalhas e troféus aqueles que apresentaram melhor desempenho.
Incentivar a prática do xadrez entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias.
 
Pesquisar jogos entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais de vivência desses jogos tradicionais.
 
Fazer um levantamento do interesse dos alunos por uma prática corporal específica para adotá-la como a atividade a ser desenvolvida durante o semestre.
Pesquisar jogos típicos de outros cenários culturais e diagnosticar convergências e divergências entre eles e os da cultura local.
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8.
 
descontraido, deixando as crianças sempre livres;
autoritário, pois quem deve comandar a aula é o professor;
 
como observador, participante e animador;
firme, buscando disciplina e ordem;
em busca de performance corporal através das atividades.
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