Aula 08 teletransmitida

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Conteúdo, Metodologia e
Prática de Ensino de Ciências e Educação Ambiental
PEDAGOGIA – PROF. MARCOS VINICIUS M. ANDRADE
Rio de Janeiro 
2014
Aula 8 – PLANEJAMENTO, SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE
CONTEÚDOS: O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NATURAIS
• Apontar algumas sugestões e possibilidades que levem
em consideração as especificidades do aluno das séries
iniciais do Ensino Fundamental para a produção e o uso
de material didático.
O LIVRO DIDÁTICO
Um bom projeto educacional exige um professor
atuante, com uma pratica que se apropria da
realidade como instrumento pedagógico e que
utiliza os materiais didáticos disponíveis, incluindo o
livro didático, de forma apropriada e devidamente
contextualizada no processo ensino-aprendizagem.
SOBRE O LIVRO DIDÁTICO
• Muitas vezes o livro didático é a única referência para o
trabalho do professor, passando a assumir ate mesmo o
papel de currículo e de definidor das estratégias de
ensino.
• O livro didático é de suma importância, tanto para as
escolas públicas quanto para as particulares, pois é um
recurso metodológico que pode proporcionar ao aluno
uma visão crítica da sociedade que o cerca.
SOBRE O LIVRO DIDÁTICO
• No ensino de ciências, estes livros são de grande
importância, pois ocorre a aplicação dos métodos
científicos, estimulando a análise de fenômenos,
levando os alunos a uma conclusão de seus
experimentos...
AINDA SOBRE O LIVRO DIDÁTICO...
Os livros didáticos não podem veicular preconceitos e
estereótipos, nem conter informações erradas ou
desatualizadas
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber, o pluralismo de
ideias e de concepções pedagógicas, o respeito a
liberdade e apreço a tolerância, a garantia do padrão de
qualidade, a valorização da experiência extraescolar” e a
vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as
práticas sociais – ECA e LDB
AS FUNÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO
• As funções mais importantes do livro didático na relação
com o aluno, tomando como base Pavão (2005), são:
– Favorecer a aquisição de conhecimentos socialmente
relevantes;
– Propiciar o desenvolvimento de competências cognitivas que
contribuam para aumentar a autonomia
– Consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos
adquiridos
– Auxiliar na autoavaliação da aprendizagem;
– Contribuir para a formação social e cultural e desenvolver a
capacidade de convivência e de exercício da cidadania.
AS FUNÇÕES DO LIVRO DIDÁTICO
• Em relação ao professor, o livro didático desempenha,
entre outras, as importantes funções de:
– Auxiliar no planejamento e na gestão das aulas, seja pela
explanação de conteúdos curriculares, seja pelas atividades,
exercícios e trabalhos propostos;
– Favorecer a aquisição dos conhecimentos, assumindo o papel
de texto de referência;
– Favorecer a formação didático-pedagógica;
– Auxiliar na avaliação da aprendizagem do aluno
IMPORTANTE...
• Na escolha quanto no uso do livro, o professor
tem o papel indispensável de observar a
adequação desse instrumento didático a sua
prática pedagógica e ao seu aluno.
• O livro didático é um recurso auxiliar no
processo de ensino-aprendizagem. Não pode,
portanto, ocupar papel dominante neste
processo.
IMPORTANTE...
• É importante a leitura de textos
complementares, revistas especializadas e
livros disponíveis na biblioteca da escola, da
cidade, dos alunos, dos amigos, etc.
• Todos os livros podem apresentar problemas e
o professor deve estar sempre atento para
trabalhar eventuais incorreções.
IMPORTANTE...
• Apesar de toda sua importância, o livro didático
não deve ser o único suporte do trabalho
pedagógico do professor.
O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO –
PNLD
• Um importante passo na direção de uma
avaliação criteriosa do livro didático foi a
implementação do Programa Nacional do Livro
Didático (PNLD), pelo Ministério da Educação
em 1985
• O PNLD visa coordenar a aquisição e
distribuição gratuita de livros didáticos do
Ensino Fundamental das escolas públicas
brasileiras.
O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO –
PNLD
• São analisados livros de alfabetização, língua
portuguesa, matemática, ciências, história,
geografia e dicionário de língua portuguesa.
• Após a avaliação, é elaborado o Guia do Livro
Didático constando os critérios avaliados, bem
como as resenhas dos livros, enviadas
posteriormente às escolas para que os
professores possam fazer suas escolhas.
O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO –
PNLD
• Os critérios de análise são:
– Adequação conceitual, os livros não podem
apresentar erros conceituais e induções a erros
– Adequação metodológica devendo oferecer
oportunidades variadas de aprendizado;
– Adequação à construção de uma ética plural e
democrática, não podendo apresentar preconceitos,
discriminações etc.
O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO –
PNLD
• Para os livros de Ciências Naturais ainda são
observados:
– conceitos e informações incorretas e prejuízos à
construção da cidadania
– adequação dos conteúdos, atividades propostas,
valorização da experiência do aluno, aspectos visuais das
ilustrações e manual do professor
O LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS
• Na maioria das vezes é o único material de apoio
disponível para alunos e professores
• Sua eficiência depende de uma escolha adequada, bem
como de uma boa utilização.
• Cabe ao professor de Ciências aguçar o espírito crítico
dos alunos e estimular o raciocínio e o desenvolvimento
de ideias próprias em busca de soluções
O LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE CIÊNCIAS
O professor de ciências, ao adotar um livro didático, deve
verificar se este está de acordo com os objetivos
propostos, se atende ao nível de maturidade e interesse
dos alunos e se o conteúdo está adequado ao nível de
escolaridade e série a que se destina (ROMANATTO,
1997).
O LIVRO DIDÁTICO E O ALUNO ENQUANTO PESQUISADOR
• É necessário romper com este método memorização e
familiarizar o estudante com a pesquisa, destacando o
prazer e a utilidade da descoberta
• O professor deve promover a investigação, a
experimentação e a discussão ao invés de apenas se
preocupar em repassar conteúdos.
• Promover a pesquisa facilita a vida do professor e cria
condições efetivas para um bom aprendizado.
• Trabalhar a metodologia em vez de apenas repassar
conteúdos
ALGUMAS ESTRATÉGIAS ALIADAS AO LIVRO DIDÁTICO
Experimentos
Feira de 
Ciências
Recursos 
Audiovisuais
Centros e 
Museus de 
Ciências
Web
LABORATÓRIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS E 
TECNOLOGIA
A PRÁTICA DOCENTE E A EDUCAÇÃO 
AMBIENTAL ENQUANTO TEMA TRANSVERSAL
• O universo de referências do professor e do aluno
não pode esgotar-se no uso restrito do livro
didático. O livro deve contribuir para que o professor
organize sua prática e fornecer sugestões de
aprofundamento das concepções pedagógicas
desenvolvidas na escola.
• O livro deve oferecer uma orientação para que o
professor busque, de forma autônoma, outras fontes e
experiências para complementar seu trabalho.
• Deve garantir ao professor liberdade de escolha e
espaço para que ele possa agregar ao seu trabalho
outros instrumentos. (PAVÃO, 2005)
FINALIZANDO
OS LIVROS DIDÁTICOS ONTEM E HOJE
http://www.dominiopublico.gov.br/download/vi
deo/me003531.mp4
Muito obrigado!!!
